【正文】 中各安排兩次。在部分課文后面，安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”，以幫助了解相關(guān)資料或豐富學(xué)生的閱讀。課文均圍繞專題編選，分精讀課文與略讀課文兩類。按專題編組。要轉(zhuǎn)化差生的任務(wù)還很艱巨。根據(jù)上學(xué)年市抽考的情況來看，全班參考46人，人平67分，及格33人，及格率72%，優(yōu)生7人，優(yōu)生率15%?！　　靶“嗷逃谵r(nóng)村的實驗與研究”，使學(xué)生在等高、等愛、等距的氛圍中健康成長。　　四、教學(xué)重點　　因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法，統(tǒng)計?！　?．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力?！　?．結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。　　三、教學(xué)目標(biāo)　　1．理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分?jǐn)?shù)的大小，會把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)，會進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進(jìn)行通分和約分。本冊教材教學(xué)折線統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計內(nèi)容的調(diào)整，將單式和復(fù)式折線統(tǒng)計圖集中進(jìn)行編排，這樣的編排有利于學(xué)生把握折線統(tǒng)計圖的特點和思想，更好地了解統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的意義和作用，有效建構(gòu)了數(shù)據(jù)分析觀念。　　1．改進(jìn)因數(shù)與倍數(shù)教學(xué)的編排，體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)　　本冊教材的編排既注意體現(xiàn)《標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于因數(shù)與倍數(shù)教學(xué)與教材編排的要求，同時注重體現(xiàn)近年來有關(guān)這部分內(nèi)容教學(xué)改革的經(jīng)驗首先，將以往教材“因數(shù)與倍數(shù)”的教學(xué)內(nèi)容分散編排，安排在本冊的兩個單元里教學(xué)第二單元“因數(shù)與倍數(shù)”包括因數(shù)和倍數(shù)的意義，3的倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)和合數(shù)的含義等，重點是讓學(xué)生了解和掌握這些重要的概念；在第四單元“分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)”中，結(jié)合約分教學(xué)最大公因數(shù)的概念和求法，結(jié)合通分教學(xué)最小公倍數(shù)的概念和求法其次，注意所涉及的數(shù)的范圍在1～100的自然數(shù)內(nèi)，避免題目中的數(shù)目過大此外，在例題的安排、素材的選取、習(xí)題的設(shè)計等方面都采取了新的措施。同時也存在個別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，家長配合不到位現(xiàn)象，影響學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度?！　。骸　。?）童年的愿望（2）漢語家園（3）長大后我就成了你（4）幽默三則（5）人間情（6）長城的故事（7）山水風(fēng)情（8）馬的天地（9）科學(xué)趣聞（10）壯麗的山河（11）考驗　?。骸　≈艽蝺?nèi)容課時備注　　1 一單元11課（2課時）　　2 一單元12課（2課時）　　3 一單元 13課 （2課時）一單元測試　　4 二單元21課 （一課時）二單元22課 （一課時）　　5二單元測試　　6 三單元（31）（32） （33）分別兩課時　　三單元測試　　7 四單元41課 42課 43課（六課時）　　8四單元測試　　9五單元、51課52課53課（每課分別為1課時）　　五單元測試　　10六單元61課62課63課（每課為一課時）　　11六單元測試　　12 七單元71課72課 7—3課（每課為2課時）　　13七單元測試　　14八單元81課82課（每課為2課時）　　15八單元測試　　16九單元名著91課92課（每課為2課時）　　17單元測試（9）　　18十單元101課102課（每課為1課時）　　19十單元測試　　20十一單元111課112課113課（每課為2課時）　　21十一單元測試　　22期終復(fù)習(xí)　　23考試　　六、教學(xué)評價方案　　教學(xué)情況的評價，應(yīng)有以下內(nèi)容：　?。?）形成性練習(xí)題的檢測結(jié)果；　?。?）課堂教學(xué)中的反饋信息；　?。?）批改作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的問題；　?。?）遇到有測驗和考試時，記錄其評價結(jié)果。　　4．學(xué)會用“課題分析法”、“重點段落分析法”、“分析主要內(nèi)容法”、“找文中總結(jié)、小結(jié)、過渡或議論等關(guān)鍵句法”歸納文章的中心思想。欠缺的倒是自己對過程的指導(dǎo)。　　學(xué)生參與口語交際的熱情不高?！　≌n外閱讀：閱讀量大部分能達(dá)到，喜歡閱讀童話、故事類、文學(xué)類、漫畫類書籍，對古今中外的名著則涉獵不多，且能主動積累的學(xué)生大約只占半數(shù)?！　∽鳛楦叨螌W(xué)生，他們的獨立識字能力較好，所欠缺的是不喜歡主動利用字典來幫助識字、閱讀（所以上課盡量創(chuàng)造機會讓他們利用字典?！　。ǘ┙虒W(xué)重難點　　重點：學(xué)會把握文章主要內(nèi)容，體會思想感情，領(lǐng)會表達(dá)方法；抓住重點句段，加深理解；主動積累語言，運用語言；習(xí)作感情真實，詳略得當(dāng)?！　”緝砸髸懻n后寫字表。　　能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點符號。　?。ㄈ┝?xí)作　　懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。背誦優(yōu)秀詩文10篇。　　在閱讀中不斷積累語言，增強語感?！　∮补P書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。　?。ㄈ┛谡Z交際教學(xué)：　　，使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語交際。　　，采用多種方式?！　?，鼓勵學(xué)生在生活中識字?！　∥?、教學(xué)措施：　　（一）識字教學(xué)：　　。　　(4)與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。在閱讀中體會句號、問號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。　　(4)學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。　　(5)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢正確，書寫規(guī)范、端正、整潔?！　∪⒔虒W(xué)總目標(biāo)（聽說讀寫能力的安排）：　　　　(1)認(rèn)識常用漢字400個，會寫漢字200個?！　《?、教材分析　　一年級下冊教材包括兩個識字單元和六個閱讀單元，識字部分安排在教材的第一和第五單元，穿插在閱讀單元之間。 學(xué)期教學(xué)計劃 篇1　　一、學(xué)生基本情況分析：　　經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了一定的漢字積累量，不過對偏旁部首的認(rèn)識還不熟。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是我整理的學(xué)期教學(xué)計劃9篇，希望對大家有所幫助。本學(xué)期將進(jìn)行每天中午半小時學(xué)生的自由閱讀時間，再加大閱量。每個單元內(nèi)部的具體安排如下：課文34篇、口語交際(間隔安排)、語文園地：識字加油站、字詞句運用、書寫提示/ 我的發(fā)現(xiàn)/展示臺、日積月累、和大人一起讀。　　(4)掌握漢字的基本筆畫、常用偏旁，能按筆順規(guī)則寫字，注意間架結(jié)構(gòu)?！　?3)結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。　　(7)認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號?！　?3)聽故事，能記住并講述主要內(nèi)容?！　‰y點：養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。一年級上冊的《日月水火》《日月明》展示象形、會意的造字方法，增加趣味，又加深記憶?！　。ǘ╅喿x教學(xué)：　　。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。會寫80個字，累計會寫2500個，會認(rèn)3000個?！　∧芙柚ぞ邥⒙?lián)系上下文，理解課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會其表達(dá)效果。　　誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感?！　∈艿絻?yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。詳略得當(dāng)。在之后又安排了一組“古詩詞背誦”，提供了供學(xué)生讀背的古詩詞。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成，要求能讀會寫；“讀讀記記”中的詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求識記，不要求書寫。　　識字寫字?！　∧苷_、流利地朗讀課文，但有感情地朗讀仍需努力；學(xué)生學(xué)會了默讀、瀏覽等方法，但捕捉重要信息的能力一般；概括課文主要內(nèi)容、理解含義深刻的句子方面則要加強指導(dǎo)，尤其是中下學(xué)生；大部分學(xué)生基本上能了解文章的一些顯著的表達(dá)方法。　　口語交際?！　〈蟛糠謱W(xué)生對綜合性學(xué)習(xí)較感興趣，且有幾個學(xué)生脫穎而出，綜合能力強?！　?．學(xué)會用“連綴段意法”、“找中心句法”、“審題歸納法”、“重點段落歸納法”、“課后問題歸納法”歸納文章的主要內(nèi)容?！　∥?、教學(xué)內(nèi)容與課時分配。由于各種原因部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，同時分析問題的能力、靈活性解決問題的方面也欠缺，需要下大力量來培養(yǎng)訓(xùn)練?！　”緝孕抻喓蟮慕滩?，既有原實驗教材的主要特點，又呈現(xiàn)出一些新的特色。　　4．加強統(tǒng)計知識的教學(xué)，發(fā)