【正文】 由淺入深的基礎知識和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關聯(lián)，穿插并行?！　C動課時數(shù)：2課時。　　五、全冊課時安排　　全冊課時總數(shù)：全冊共九課，本學期安排為37課時?！　〗Y(jié)合生活中的經(jīng)驗，用敲擊各種物品的方式，探索感知、體驗音的長短、強弱。　　通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養(yǎng)學生對音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力?！　?二)、教學難點：　　能自由發(fā)揮想象力，創(chuàng)編舞蹈動作。對于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進身心健康，促進學生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。這些學生對音樂課雖喜歡，但總是不遵守紀律所以學不好。五年級的學生的接受能力增強不少，對音樂也充滿了濃厚的興趣，學生在演唱時基本上能不喊唱，會用正確的方法演唱而且認識到了氣息的作用，演唱時也能滿懷感情地歌唱?！　》e極和其他學科溝通，積極研究學科整合，響應新課標要求?！　≌n堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性?！　≡诔杞虒W中，采用聽唱的教學方法，讓學生完整的欣賞樂曲，合理的安排范唱，首先根據(jù)歌曲的難易程度決定范唱的次數(shù)和時機，在一般情況下，第一次范唱可以放在分析歌曲之后，這時學生對歌曲有了初步的了解，教師有表情的為學生進行范唱有助于學生理解音樂，另外在處理歌曲時，教師也可以為學生再范唱，用來幫助學生進一步受到啟發(fā)達到更好的學習歌曲的目的。興趣是學生最好的老師。因材施教法：針對不同學生采取不同的方法，揚長避短，使學生學有所得，學有所長?！　√醿?yōu)補差的途徑：　?。?）、通過課堂教學。　　認真按照教案上課，上課堅持說普通話，在課上多給學生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機會。教學難點：感受各種拍子的特點，欣賞能力，審美情操的培養(yǎng)。音樂教育是基礎教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑。做：按照老師的要求做題目，比如：聽音選擇，合唱練習，用直線樂句合唱練習，選擇結(jié)束音。　　三、教材分析　　本學期教材的知識結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓練要求。　　通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養(yǎng)學生對音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力，從而培養(yǎng)學生形成健康的審美情操?！　《⒔虒W目標　?。ㄒ唬?、知識目標：　　通過音樂教學，使學生基本上能掌握教材所規(guī)定的樂理知識，視譜，視唱能力有較大的提高?！　〔钌闆r分析（含差生名單，現(xiàn)狀和差因分析）（新接任的班級，本欄目內(nèi)容的填寫可在開學的第一周內(nèi)完成）　　五年級的學生在上課時紀律比較好，各個都很認真，總體的音樂基礎還可以，接受能力不錯，各班的學生情況大同小異，有一小部分學生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。　　積極和其他學科溝通，積極研究學科整合，響應新課標要求。　　設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。　　合理的安排范唱，首先根據(jù)歌曲的難易程度決定范唱的次數(shù)和時機，在一般情況下，第一次范唱可以放在分析歌曲之后，這時學生對歌曲有了初步的了解，教師有表情的為學生進行范唱有助于學生理解音樂，另外在處理歌曲時，教師也可以為學生再范唱，用來幫助學生進一步受到啟發(fā)達到更好的學習歌曲的目的。有興趣就容易接受外界新鮮的事物，形成開放系統(tǒng)，這樣就能抗拒外界干擾，提高接受效率。　　七、教學進度　　第一周 聆聽 〈〈晨景〉〉 、 〈〈漁舟唱晚〉〉　　第二周 表演 〈〈清晨〉〉 、 〈〈晚風〉〉　　第三周 聆聽 〈〈豐收鑼鼓〉〉 、 〈〈快樂的農(nóng)夫〉〉　　第四周 表演 〈〈 趕圩歸來啊哩哩〉〉 、 〈〈蘋果豐收〉〉　　第五周 聆聽 〈〈紅梅贊〉〉 、 〈〈紅星歌〉〉　　第六周 表演 〈〈 雨花石〉〉 、 〈〈我怎樣長大〉〉　　第七周 聆聽 〈〈天黑黑〉〉、 〈〈 可愛的家 〉〉　　第八周 表演 〈〈外婆的澎湖灣〉〉 、 〈〈牧場上的家〉〉　　第九周 聆聽 〈〈思鄉(xiāng)曲〉〉 、 〈〈鄉(xiāng)間的小路〉〉　　第十周 表演 〈〈故鄉(xiāng)的小路〉〉 、 〈〈如今家鄉(xiāng)山連山〉〉　　第十一周 聆聽 〈〈可喜的一天〉〉 、 〈〈羅馬的松樹〉〉　　第十二周 表演 〈〈叮鈴鈴〉〉 、 〈〈雛鷹之歌〉〉　　第十三周 聆聽 〈〈雨滴〉〉、〈〈踩雨〉〉、〈〈暴風雨〉〉　　第十四周 表演 〈〈踩雨〉〉、〈〈雨中〉〉　　第十五周 聆聽 〈〈乘雪撬〉〉　　第十六周 聆聽 〈〈踏雪尋梅〉〉　　第十七周 聆聽 〈〈打虎上山〉〉　　第十八周 表演 〈〈堆雪人〉〉、〈〈雪花帶來冬天的夢〉〉五年級第一學期音樂教學計劃 篇3　　根據(jù)新的課程標準的要求及新的教學理念，本學期的藝術（音樂）教學要強調(diào)**，更新思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，實現(xiàn)師生交往互動，師生、生生與課本之間的交流對話，形成學生在教師的引導下自主學習、探究學習、合作學習的氛圍。　　積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。　　課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。對音樂知識的講解盡量避免枯燥乏味，要用多種教學手段輔助教學。要注重對學生進行思想品德教育。能對作品中的旋律、節(jié)奏等特點作簡單的分析?！　÷牨婧吐曇舫淘趨f(xié)和與不協(xié)和程度上的差異。 視唱二聲部歌曲片段及有臨　　時變音記號的單聲部歌曲?！　《?、 視唱、知識、練耳部分：　　 讀譜知識：　　認識升記號，降記號?！　。寣W生從視覺聽覺多方位感受音樂。　　四 教學措施　　，把學生的學習興趣、態(tài)度、參與程度納入考查范圍?！　、?能用語言，線條，圖片描繪聽到的音樂　?、?了解中外著名音樂家的生平，如舒曼，格里格?！　、勰茏跃巹幼鳎c其他同學一起合作排演歌曲。而教材中的樂理知識，如：6/8拍，裝飾音，升降記號等的認識和運用則要求滲透于教學之中，讓學生領會和運用。教材中所選的歌曲或樂曲都能貼近學生生活，具有童趣。能夠自覺的聆聽音樂。