【正文】 一個很好的例證?！　≌?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會?！　∽x通、讀懂，發(fā)現(xiàn)作者細膩之處?！　、?自由選擇一組詞，說一段話。　?、?同桌互讀，一人隨意快速地指點，另一人讀。（小組交流）　　二、讀讀記記　　讀中正音：　?、?指名讀詞，隨時正音?！　÷爩懺~語，注意書寫正確規(guī)范?！　、?全班交流讀，交流難記字形識記方法?！　〗虒W(xué)時間：　　教學(xué)過程：　　一、讀讀寫寫　　檢查讀音，交流識記方法：　?、?自由讀記，標出本組所學(xué)生字?！　〗虒W(xué)重難點：　　進一步體會觀察的重要性，積累花名的歌謠，了解幾種花的特點?！　≌n時安排：四課時?！　‰y點：把自己的所觀所感不拘形式地寫下來。愿意積累，養(yǎng)成積累習(xí)慣?！　≡谟^察中感受新奇，感受快樂，學(xué)會觀察方法，養(yǎng)成觀察習(xí)慣?！　?nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于語文園地二教學(xué)實錄,語文園地二教案,語文園地二教學(xué)設(shè)計,語文園地二，希望對你有幫助！語文園地二教案4　　教學(xué)目標　　自己發(fā)現(xiàn)和運用識字方法，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣；　　能清楚明白地交流自己所觀察的內(nèi)容，并敢說出自己的感受和想法，并在交流中能就不明白的地方向人請教，與人商討；　　能把自己的所觀所感不拘形式地寫下來。期末評一評，誰認識的字最多。　　4. 你在家?guī)桶职謰寢屪鍪聠?？做了哪些事？（懂得從小都要熱愛勞動，幫爸爸媽媽做一些力所能及的事。　?. 每個小朋友獨立思考，與同桌交流?！　〉?課時　　一、故事導(dǎo)入：　　1. 師講故事：有一個小朋友，很想幫爸爸媽媽做些家務(wù)事，可是爸爸媽媽總是說他太小做不好，不讓他做?！　∷摹⒆x讀背背　　今天我們要來看看關(guān)于鞋的故事。　　3. 師加幾個詞語?！　?. 舉例 樓老師 樓梯　　齊讀　　三、 日積月累　　1. 自由讀詞語。　　第1課時　　一、 學(xué)習(xí)我的發(fā)現(xiàn)　　發(fā)現(xiàn)一：　　師板書漂、飄，你們發(fā)現(xiàn)了什么？　　隨機教學(xué)票火車票　　師板書完、園，你們發(fā)現(xiàn)了什么？　　隨機教學(xué)元旦元旦　　識字方法一：　　熟字去偏旁　　發(fā)現(xiàn)二：　　師板書 直植，你們發(fā)現(xiàn)了什么？　　師：我如果給他加上單人旁就是（值）　　隨機教學(xué)值值日生　　師板書扁，加上什么偏旁呢？　　教學(xué)篇、遍，詞 一篇小說、漫山遍野　　識字方法二：　　熟字加偏旁　　二、 讀讀想想　　1. 課件出示詞語，自由讀，指名讀?！　?. 鞏固以前學(xué)習(xí)的字詞，會背詩歌鞋。語文園地二教案3　　語文園地二教學(xué)實錄　　一、教學(xué)目標：　　1. 學(xué)會用加一加、減一減的方法來認字。　　三、小結(jié)　　〖板書設(shè)計〗　　語文園地二　　郵票 元月 元旦　　值錢 詩篇 遍地　　〖教學(xué)后記〗　　本節(jié)課學(xué)生能夠通過自己觀察找出認字規(guī)律，并能舉出不少用加一加、減一減的方法認記的字，這說明學(xué)生的思維是比較活躍的?！　　皬垹敔敗钡摹皬垺笔侨说男铡Ｒ龑?dǎo)學(xué)生理解各個詞中“張”的意思：　　“張貼”、“東張西望”、“張開嘴巴”學(xué)生演示理解。　?、?我們學(xué)過得哪些字可以用加一加、減一減的方法認記？　?。病⒆x讀想想：　?、?課件出示詞語，學(xué)生認讀?！　、?檢查生字認讀：　?、?齊讀?！　、?運用歸納的方法自主識字：　　票、元、旦?！　、?動腦筋，找規(guī)律：　　課件出示第一組生字：　?、?學(xué)生自主觀察?！　《⑽业陌l(fā)現(xiàn)　?。薄⒂袀€小女孩發(fā)現(xiàn)了兩種有趣的識字方法，你想知道是什么嗎？　?、?課件出示小女孩的話：　　① 自己練讀?！罢故九_”中可引導(dǎo)學(xué)生通過各種途徑認字?！白x讀背背”首先要讓學(xué)生自己讀課文，如有不認識的字，可引導(dǎo)學(xué)生回憶，或向別人請教。生字條中的六個生字，可在學(xué)生充分自學(xué)的基礎(chǔ)上，檢查認讀和識記情況?！　　　　拔业陌l(fā)現(xiàn)”要充分體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性?！　　　》e累詞語和句子?！　。?、通過展示自己從電視上認識的漢字，培養(yǎng)學(xué)生通過各種途徑自主識字的好習(xí)慣。語文園地二教案2　　　　１、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并運用識字方法?？梢圆扇≈谱骶S護環(huán)境的標語牌、維護環(huán)境的建議書、維護環(huán)境的手抄報等形式，可以單獨制作，也可以多人一起制作。　?。?、采取多種形式背古詩句?！　《?、讀讀背背　?。?、同學(xué)借助拼音自由讀古詩句，讀準字音?！　。?、抽生讀、同桌互對、師聲互對、齊讀?！　〉谒恼n時　　〖俺的發(fā)現(xiàn)〗　　１、同學(xué)自由讀兩組句子和學(xué)習(xí)伙伴的話?！　。?、同學(xué)自由寫作，教師巡視，引導(dǎo)同學(xué)使用平時積累的語言資料，特別是有新鮮感的語句，鼓勵同學(xué)有創(chuàng)意的表達?！　「髡{(diào)查小組先在組內(nèi)討論，然后推選出代表在全般介紹，其他組的同學(xué)可以一起出謀劃策?！　　　〉谝徽n時　　口語交際　?。?、導(dǎo)入：　　同學(xué)們，俺們的家鄉(xiāng)美嗎？但是俺們美好的生活環(huán)境中卻出現(xiàn)了一些不和諧的狀況?！　。?、積累反義詞。 語文園地二教案1　　　?。薄⒁浴熬S護環(huán)境”為主題展開綜合性實踐活動，培養(yǎng)調(diào)查、訪問、查找資料的能力，探究能力，口語交際能力和寫作能力，樹立維護環(huán)境的意識。本文格式為Word版，下載可任意編輯語文園地二教案語文園地二教案 　　作為一名教職工，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是我為大家整理的語文園地二教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡?！　。?、培養(yǎng)同學(xué)的觀察能力和發(fā)現(xiàn)能力，加強對比喻句的認識?！　。?、背誦描寫景物的優(yōu)美古詩句，培養(yǎng)對古詩的領(lǐng)悟力。這段時間，你觀察到了哪些環(huán)境問題？　　２、交流：　　各調(diào)查小組派出代表，根據(jù)本組的調(diào)查情況，采用數(shù)據(jù)、圖片或其他方法，圍繞以下方面再全班進行匯報交流：調(diào)查的哪方面內(nèi)容？采用什么方法？在調(diào)查中有什么發(fā)現(xiàn)？了解到周圍的環(huán)境受到哪些污染？污染的原因是什么？　?。场⒂懻摚骸　∫浴鞍硞兡転榫S護家鄉(xiāng)的環(huán)境做點什么”為題，對改善家鄉(xiāng)的環(huán)境提出幾條切實可行的具體建議?！　〉诙?、三課時　　習(xí)作　?。?、同學(xué)們，大家圍繞“環(huán)境維護”做了很多調(diào)查研究工作，通過剛才的交流，你一定對維護環(huán)境有了進一步的認識，你愿意把自身了解到的情況寫成一篇短文嗎？可以寫自身調(diào)查了解到的情況，可以寫幾年后家鄉(xiāng)環(huán)境的變化，也可以寫在綜合性學(xué)習(xí)活動中發(fā)生的有趣的事情?！　。?、交換習(xí)作，互相修改，教師就同學(xué)習(xí)作中存在的一起問題給予指導(dǎo)，對有進步的同學(xué)給予鼓勵，并組織同學(xué)展示自身的習(xí)作?！　。?、發(fā)現(xiàn)了什么？第二句話好在哪里？　?。?、你能仿照例子說一組這樣的句子嗎？　　〖日積月累〗　　一、讀讀認認　　１、同學(xué)自瀆，借助拼音讀準生字?！　。?、拓展：列舉一些自身在平時的學(xué)習(xí)和生活中積累的反義詞?！　。?、采取多種形式讀古詩句?！　〉谖逭n時　　展示臺　　布置同學(xué)圍繞“環(huán)境維護”這個主題，就其所獲得的綜合性學(xué)習(xí)效果進行交流和展示。對優(yōu)秀作品進行獎勵?！　。?、積累詞語，練習(xí)朗讀，鞏固生字?！　　　≌莆蘸瓦\用兩種識字方法。　　　　多媒體課件。可放手讓學(xué)生去觀察、討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表個人見解?！叭辗e月累”中“我會讀”要讓學(xué)生反復(fù)讀詞語，讀準音，還可讓學(xué)生口頭造句，鞏固詞語。最后，可用競賽的方法，看誰先把短文背下來?！　　　〉谝徽n時　　一、導(dǎo)入　　今天，我們一起學(xué)習(xí)“語文園地二”?！　、?齊讀?！　、?自主發(fā)表見解，集體歸納方法：　　減一減?！　、?用生字擴詞鞏固：　　課件出示第二組生字，用同樣方法學(xué)習(xí)?！　、?指名讀　?、?開火車?！　、?這些詞有一個共同點，你發(fā)現(xiàn)了嗎？　?。ǘ加幸粋€張）　?、?同一個字在不同的詞中意思就不一樣?！　　耙粡埉嫛庇脤嵨镏v解?！　　伴_張”在句子中理解，如：某某飯店今天開張了。在讀讀想想中，多數(shù)詞中“張”的意思學(xué)生都理解，只需重點指導(dǎo)“張貼”和“東張西望”中“張”的意思即可?！　?. 知道同一個字在不同語境中具有不同的意思。　　4. 口語交際,懂得從小要做些力所能及的家務(wù)事。你發(fā)現(xiàn)了什么？　　2. 告訴學(xué)生：同一個字在不同的語境中的意思不同?！　?. 小組合作讀，請小組長檢測。　　4. 挑自己最喜歡的詞語說一句話。　　1. 自由讀，啟發(fā)學(xué)生想象：大大小小的鞋之間會說些什么？　　2. 指導(dǎo)有感情地朗讀、背誦。那么，他該怎么辦呢？請你幫他出出主意?！　?. 小組合作，交流，派代表匯報。）　　二、展示臺　　1. 你在看電視時認識了哪些字？　　2. 從今天起，準備一個小本子，把從電視上認識的字編寫在本子上。　　三、作業(yè)　　A：讀背鞋　　B：做一份識字小報。注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣或印象最深，