走下三尺講臺(tái)的教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁(yè)
2025-04-05 21:30本頁(yè)面
【正文】 學(xué)生預(yù)習(xí)，熟悉小說情節(jié)，能復(fù)述； 學(xué)生根據(jù)情節(jié)編排舞臺(tái)劇，準(zhǔn)備演出； 教師準(zhǔn)備好指導(dǎo)朗讀、表演的技巧。可畢竟是一個(gè)教學(xué)課堂，既要達(dá)成語(yǔ)文教學(xué)的目的，又要兼顧德育，并不會(huì)因人數(shù)少而輕松。本文格式為Word版，下載可任意編輯走下三尺講臺(tái)的教學(xué)設(shè)計(jì)走下三尺講臺(tái)的教學(xué)設(shè)計(jì) “六個(gè)學(xué)生的課怎么上！真叫人緊張！”一個(gè)下鄉(xiāng)支教的老師這么跟我訴苦。是的，一般人以為，六個(gè)學(xué)生的功課很好把握，跟開小灶課后輔導(dǎo)一樣。 這是《最后一課》的第一課時(shí)—— 教學(xué)目標(biāo)：整體把握小說情節(jié)； 領(lǐng)會(huì)小說所表現(xiàn)的強(qiáng)烈的愛國(guó)情懷； 教學(xué)重點(diǎn)：通過細(xì)節(jié)的把握和推敲，分析人物的內(nèi)心情感； 課前準(zhǔn)備：（“老師，我們可不可以把故事改一改，演出來呢？”在學(xué)生的要求下，我好奇于他們的主動(dòng)，鼓勵(lì)他們大膽發(fā)揮想象，做好準(zhǔn)備，并期待他們給我的驚喜?！ 〗虒W(xué)過程： 學(xué)生演出： 劇本改編：時(shí)間：日軍侵華時(shí)期；地點(diǎn)：東北某校課堂；背景：在侵華的日軍的壓迫下，學(xué)校必須改教日語(yǔ)，不允許孩子們?cè)賹W(xué)習(xí)、使用漢語(yǔ)；人物：韓老師（
合同協(xié)議相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1