心中的三尺講臺五篇模版-展示頁
2024-10-06 03:59本頁面
【正文】 路在哪里嗎？不得不為未來考慮，可是我不忍心離開三尺講臺，我與三尺講臺緣分未盡，我愛三尺講臺，三尺講臺也需要我。大批民辦老師正在分流轉(zhuǎn)業(yè)，代課老師的生存狀態(tài)是搖搖欲墜，在我的前面，我看到的是一條黑漆漆的“死胡同”。最直接的感受是領(lǐng)工資時，同樣的教學(xué)任務(wù)同樣的教學(xué)質(zhì)量，甚至擔(dān)當(dāng)了更重的教學(xué)任務(wù)，但民辦老師報酬比公辦老師少，代課老師報酬比公辦老師至少少一半?？墒?，我的愛是矛盾猶豫無奈甚至殘酷的。從一名吃了“下馬威”的陌生老師，到與學(xué)生友好和諧相處的老師兼兄長；從對教育教學(xué)一無所知的“丑小鴨”，到熟練掌握基本教學(xué)技能和全新教育理念的師資骨干；從一名默默無聞的代課老師，到名揚全鄉(xiāng)的縣級優(yōu)秀輔導(dǎo)員……一名臨時工的價值開始在三尺講臺上閃光。馮主任在離開學(xué)校時也拍了拍校長肩膀：“這個年輕人，是棵苗子，注意培養(yǎng)！”我與三尺講臺有了親近感。他們走了。三位不速之客拿出筆記本攤在課桌上，也象個小學(xué)生，聽完了一節(jié)課。我稍作鎮(zhèn)靜，開始上課。就這樣，我與三尺講臺結(jié)下了緣分。窗外閃過一雙眼睛，從窗玻璃里投射進關(guān)注與期望的目光。我在這四個字上凝視了很久，然后將目光移到講臺下的幾十張臉上，幾十雙稚嫩、調(diào)皮、渴望的眼睛望著我，我的肩頭感到了份量。我站在了三尺講臺旁。我在田頭忙著干花草搬家的活，村干部老徐找我，說村小學(xué)一位老師調(diào)走了，有個位置空著，問我愿不愿意去代課。第一篇：心中的三尺講臺心中的三尺講臺我與三尺講臺有著三年緣分。1979年的春天，紫云英花開得正艷。我直起腰，擦去一臉汗水，點頭答應(yīng)了。講臺用的是一張學(xué)生課桌，很舊，上面留著學(xué)生用削筆刀刻下的歪歪扭扭的字跡，其中有四個字經(jīng)常跳入我眼瞼使我心動：“老師你好”。上第一節(jié)課并不順利，吃了“下馬威”后的我有些失落和彷徨。校長放心不下，幾次前來察看，站在窗外向我點了點頭，我看見了他的眼鏡片里發(fā)出來的亮光，一直照射到了講臺，照射到了我的身上，我的心里頓時感覺到了亮堂。一周后，校長帶著兩個陌生人走進教室，其中一位老者戴著一副象玻璃瓶底一樣厚的眼鏡，他們在后排找個空位坐下。按照事先備好的教案，我將全身心投入到了課堂里，放開了講課。下課時，老者走近我，拍拍我肩膀：“小伙子，繼續(xù)努力，啊！”從瓶底眼鏡片里閃出一道亮亮的光。下午，校長帶著喜愛的目光找我，說上午來聽課的是鄉(xiāng)中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)，其中那位戴瓶底眼鏡的老者是教導(dǎo)處馮主任。1979年的春天到1982年的夏天，我與三尺講臺相伴了三年多。我愛上了三尺講臺。公辦、民辦、代課，當(dāng)年教師隊伍里的三種身份，就象三條鴻溝，將其中的我們隔成了三塊。最大的擔(dān)憂是未來前途。白天，我與三尺講臺相伴，感受它的溫馨和快樂；晚上，我走進了“死胡同”，一頭撞醒在胡同底，睜開眼睛，周圍是黑暗的。就這樣,矛盾猶豫無奈伴隨了我很久。這是我每周日的“必修課”，為的是多掙幾個工分以補家用。我明白，這里就是我將要到來的去處，或許這里就是我永遠的歸宿。突然發(fā)現(xiàn)，原來現(xiàn)實比預(yù)想的要殘酷得多，如果再不抓緊勞動煅煉，強健自己的體魄，等我結(jié)婚后，跟媳婦下地干活，那是何等沒面子的事！主動辭職，下地煅煉，突然成了我非常緊迫的問題。我要告別三尺講臺，那是我下了無數(shù)次決心后，最終作出的無奈選擇，我的心里在流淚。他的手按住我的肩膀，將溫暖和力量傳遞給我。我想哭，可是哭不出來。馮主任的話我信，可是，要是全鄉(xiāng)沒有了代課老師呢？顯然，這個問題馮主任沒力量回答。那天，我作完了最后的交接，與校長同事告別，將辦公室鑰匙交出，然后回家。我站到窗口往里看，學(xué)生已經(jīng)放假，教室里空無一人，課桌整齊排列著，那張講臺放在最前面，它面對著學(xué)生，它在向我張望。”是在課堂上嗎？不不，已經(jīng)過去了。其帶領(lǐng)的團隊培養(yǎng)了合格畢業(yè)生1500人，近五年來，其中約500人錄用為國家公務(wù)員和事業(yè)單位職員，培養(yǎng)大學(xué)生預(yù)備黨員125人，培養(yǎng)省級優(yōu)秀團員一名，幫扶貧困學(xué)生80名，訪談學(xué)生800人次，編寫教材論文10萬字，參與院級論題3個?！﹀N煉師德師風(fēng)，爭當(dāng)育人表率。近年來，先后介紹和培養(yǎng)5名年輕教師加入中共黨組織，帶領(lǐng)青年教師關(guān)注時事政治，投身警官教育事業(yè)，分析并有針對性地解決大學(xué)生教育教學(xué)過程中出現(xiàn)的新情況新問題，既教書又育人，爭
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