走下三尺講臺的教學設(shè)計-wenkub.com
2025-04-05 21:30 本頁面
【正文】 這節(jié)課教師雖已擔當“觀眾”，并適時給予指導，但并未真正走進學生參與其中，留下遺憾。”初中生做事大多憑興趣，失去了興趣，就失去了積極探究的意向傾向，強迫下的“學習”又怎么會有效果呢！而興趣是“學生主動發(fā)展”的過程中逐步形成的，放開手讓學生在參與中獲得發(fā)展，在發(fā)展中培養(yǎng)能力，只有促使學生全身心地投入到教學過程中主動去追求、主動去獲得，學生的潛能才會得到最佳體現(xiàn)。在教學過程中，學生的知識獲取、智力發(fā)展和非智力因素存在極大的差異，因而不能單靠一種固定的教學模式?！ ∮脤W生感興趣的游戲形式，使他們都能參與進來，在表演中肯定自身的39。） 肯定學生的演出，請三位主要演員談談自己在準備和演出時的心情，并聯(lián)系表演細節(jié)。你如果很傷心的話，是告訴了人家以后更傷心呢，還是放在心里說不出來更難受？” ?。▽W生沉思，小聲討論?！ 爱斎皇琼n老師，侵略者這么可惡，韓老師說出了我們心里的話?！ 胺艑W啦，放學啦！”旁白很盡職地喊道?！ 〗虒W過程： 學生演出： 劇本改編：時間：日軍侵華時期；地點：東北某校課堂；背景
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