走下三尺講臺(tái)的教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-04-05 21:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 都非常憎恨侵略者，心中充滿了愛國(guó)激情。但是當(dāng)時(shí)韓麥爾先生的心情是怎樣的呢？” “恩……很悲痛?！薄 皩?duì)了。你如果很傷心的話，是告訴了人家以后更傷心呢，還是放在心里說不出來更難受？” ?。▽W(xué)生沉思，小聲討論。） “當(dāng)然是說不出嘍?！薄 芭丁颐靼琢耍n文里這樣寫是韓麥爾先生很悲痛?！薄 。ǜ鶕?jù)學(xué)生的感受，引導(dǎo)他們理解韓麥爾先生當(dāng)時(shí)無奈悲痛的心情，此時(shí)無聲勝有聲，更能震撼讀者的心靈。） 肯定學(xué)生的演出，請(qǐng)三位主要演員談?wù)勛约涸跍?zhǔn)備和演出時(shí)的心情，并聯(lián)系表演細(xì)節(jié)?！ ∶课粚W(xué)生談?wù)劯髯缘男那椤⒏惺?，以己度人，領(lǐng)會(huì)文章主旨。 課后反思： 通過反復(fù)的研讀和改編，以及自身的表演，學(xué)生能夠整體把握小說情節(jié)，并融入自己的體會(huì)，真正領(lǐng)會(huì)了小說所表現(xiàn)出的強(qiáng)烈的愛國(guó)心。本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)完成?！ ∮脤W(xué)生感興趣的游戲形式，使他們都能參與進(jìn)來，在表演中肯定自身的39。能力，增強(qiáng)了自信，口頭表達(dá)能力和合作能力也得到了一定的培養(yǎng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，逐漸淡化他們對(duì)課堂的抵制情緒。 “新
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