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社會(huì)體育學(xué)專業(yè)創(chuàng)新課程體例構(gòu)建-展示頁(yè)

2025-04-05 21:02本頁(yè)面

　　

【正文】體系。 1．2實(shí)踐課程比例過少社會(huì)體育有著體育學(xué)共同的特質(zhì)，屬于實(shí)踐性強(qiáng)的學(xué)科，其教學(xué)目標(biāo)所要實(shí)現(xiàn)的各項(xiàng)能力培養(yǎng)均需要在實(shí)踐中完成，例如體能訓(xùn)練、組織競(jìng)賽與裁判能力、社會(huì)體育指導(dǎo)能力、體育營(yíng)銷運(yùn)用等能力的培養(yǎng)，這就決定了其實(shí)踐課程的比例應(yīng)是專業(yè)課程體系的核心。我國(guó)目前社會(huì)體育專業(yè)整個(gè)課程體系內(nèi)容陳舊、門類單一、專業(yè)特色及前瞻性課程不足、選修課類型少，無法適應(yīng)市場(chǎng)對(duì)應(yīng)用型社會(huì)體育專業(yè)人才的需求，也無法滿足學(xué)生自身的需求，使得學(xué)生上課積極性不高，無法得到全面的發(fā)展。本文格式為Word版，下載可任意編輯社會(huì)體育學(xué)專業(yè)創(chuàng)新課程體例構(gòu)建 1社會(huì)體育專業(yè)課程體系設(shè)置存在的問題 1．1課程體系設(shè)置缺乏科學(xué)性隨著社會(huì)體育學(xué)科的發(fā)展，社會(huì)體育專業(yè)出現(xiàn)眾

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