人教版二年級數(shù)學(xué)下冊全冊教案20xx文案-展示頁
2025-04-05 13:28本頁面
【正文】 (如：刻度0到刻度1之間的長度就是1厘米……) (2)說明：像這樣，每一大格的長度都是1厘米。0所對的刻度就叫刻度0，1所對的刻度呢? C. cm 一大格的長度是1厘米，在尺子上一般用英文字母cm表示。對比你手中的尺子，它還少了什么?根據(jù)學(xué)生回答揭示： A. 數(shù) 尺子上有哪些數(shù)呢?我們把他們請上來。 1. 認(rèn)識尺。 匯報交流，引出尺子。 3. 用1厘米測量。食指的寬度大約1厘米。 交流展示。 (2)找一找：哪些物體的長度大約是1厘米。 接下來，我們就和1厘米來交個朋友，看誰能很快地記住1厘米有多長?？匆豢矗?厘米有多長? 2. 初步感知1厘米。請小朋友拿起尺子，看一看，(實(shí)物投影學(xué)生尺)瞧，這樣的一段長度就是1厘米。 今天我們就來認(rèn)識其中的一個——厘米。 二、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，建立表象。) 說明： “白貓戰(zhàn)士”腳長，“一只耳”腳短，正是因?yàn)樗鼈兌攘康臉?biāo)準(zhǔn)不同，所以同樣走5個腳長，量出的長度是不一樣的。 2. 為什么白貓戰(zhàn)士沒找到珠寶呢?小朋友來分析分析看。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：Flash課件，刻度清晰的尺。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握1厘米的實(shí)際長度及初步學(xué)會用尺子量物體的方法。 2. 使學(xué)生聯(lián)系具體情境認(rèn)識厘米，建立初步的1厘米的實(shí)際長度表象，會用厘米作單位測量線段或物體的長度，能合理估計一些線段或物體的長度，會畫指定長度的線段(限整厘米)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。本文格式為Word版，下載可任意編輯人教版二年級數(shù)學(xué)下冊全冊教案2021文案 重點(diǎn)、難點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)不能僅停留在表格中，必須在教學(xué)實(shí)施過程中予以體現(xiàn)，教學(xué)內(nèi)容的組織必須緊緊圍繞這一課的重點(diǎn)、難點(diǎn)和目標(biāo)展開，對重點(diǎn)給與重視，對難點(diǎn)要分析明白。今天我在這里整理了一些人教版二年級數(shù)學(xué)下冊全冊教案2021文案，我們一起來看看吧! 人教版二年級數(shù)學(xué)下冊全冊教案2021文案1 教學(xué)目標(biāo)： 1. 結(jié)合實(shí)際問題，使學(xué)生經(jīng)歷用不同方式測量物體長度的過程，在測量活動中體會建立統(tǒng)一計量單位的必要性，形成相應(yīng)的長度觀念。 3. 使學(xué)生在相關(guān)的學(xué)習(xí)活動中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的好奇心，增強(qiáng)與他人合作交流的意愿，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 教學(xué)難點(diǎn)： 建立1厘米的長度概念。 學(xué)具：學(xué)生每人一張練習(xí)紙、一把學(xué)生尺，每兩人一個學(xué)具盒(內(nèi)含1立方厘米的正方體、橡皮、方格紙、圖釘、回形針、卷尺等)。 1. (電腦顯示)故事情境：珠寶在哪里? 出示黑貓警長圖，認(rèn)識他嗎?黑貓警長是破案的高手，讓我們一起來跟隨黑貓警長破案。(學(xué)生分析原因。 說明：在度量物體的長度時，我們得有一個統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，這就是長度單位。 1. 揭示課題。厘米就藏在小朋友的尺子上。(師剝下1厘米：01) 請小朋友像老師這樣把1厘米的小棒模型請下來。 (1)游戲：和1厘米交朋友。(學(xué)生操作) (在黑板上貼出1厘米)你覺得1厘米這個新朋友怎么樣? 說明：量比較短的物體的長度，可以用厘米作單位。 找一找，在我們身邊有哪些物體的長度大約是1厘米?先找一找，再用小棒比一比驗(yàn)證一下。根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)出示：圖釘?shù)拈L大約1厘米。方格的一條邊大約1厘米等。 橡皮的長度大約有幾個1厘米呢?請小朋友四人小組合作，用1厘米的小棒量量看。 三、觀察尺子，認(rèn)識厘米。 尺是量長度的工具。 B. 刻度 這些長短不一的豎線就叫刻度。 2. 認(rèn)識1厘米。 3. 認(rèn)識幾厘米。 (3)全班交流。 四、動手實(shí)踐，學(xué)會測量。 1. 量幾厘米。) (3)想一想：測量物體的長度時要注意什么? 2. 量大約幾厘米。 (2)認(rèn)識大約6厘米。 3. 畫幾厘米。 (2)交流：你從刻度幾畫到了刻度幾? (3)同桌互相檢驗(yàn)。 1. 用斷尺量。 寶盒里的項(xiàng)鏈有多長?你是怎么看的? 3. 學(xué)習(xí)估測：奇妙的“身體尺”。 1. 回顧：小朋友，今天這節(jié)課咱們和誰交上了朋友?關(guān)于這個新朋友你了解了些什么? 小結(jié)：我們知道了量比較短的物體的長度，可以用厘米作單位。還知道有很多物體的長度是大約1厘米。(學(xué)生動手操作) 3. 拓展：在長度單位這個大家族里，厘米只是其中的一個成員，還有很多成員等著和你交朋友。這些長度單位叫什么名字呢?它們有多長呢?和我們今天認(rèn)識的1厘米之間有什么關(guān)系呢?這些問題留到以后的數(shù)學(xué)課上
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