人教版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案樣板借鑒20xx-展示頁(yè)
2025-04-05 13:27本頁(yè)面
【正文】 們，夏天的時(shí)候，下雷陣雨之前，天氣會(huì)怎樣?我們會(huì)有什么感覺(jué)? 下雨之前，小動(dòng)物會(huì)有什么變化呢?這堂課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)16要下雨了 二、充分自讀，整體感知 聽(tīng)課文錄音，注意良好聽(tīng)讀習(xí)慣的培養(yǎng)。 抄有全文的黑板或準(zhǔn)備投影儀放映全文。 教學(xué)掛圖或投影片。 掌握生字的讀音和字形，結(jié)合詞語(yǔ)理解字義，結(jié)合句子理解生詞的意思。 通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到下雨前一些小動(dòng)物的異常表現(xiàn)。 人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案2 《要下雨了》教案 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字和要求掌握的詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，小學(xué)一年級(jí)《要下雨了》教案設(shè)計(jì)。 教師總結(jié)。學(xué)生在老師的啟發(fā)下大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)彩虹的想象。 五、自主表現(xiàn)。 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的范圖并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己看了這些畫(huà)以后的想法。 從自己的彩色筆盒子中按照順序找出七種顏色。 教師示范將紅色水杯和黃色水杯的水相互混合后，引導(dǎo)學(xué)生觀察變化。 師：小朋友，你知道這七種顏色的正確順序嗎?為什么會(huì)是這樣的呢? 學(xué)生根據(jù)教材說(shuō)出七種顏色的正確順序。(具體認(rèn)識(shí)表現(xiàn)彩虹的七種色彩的名稱。 學(xué)生回答：紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。 教學(xué)設(shè)計(jì)： 一、導(dǎo)入。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)并能準(zhǔn)確排序彩虹的七種顏色。 靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，畫(huà)一幅有彩虹的圖畫(huà)。下面我給大家?guī)?lái)關(guān)于人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案，方便大家學(xué)習(xí)。本文格式為Word版，下載可任意編輯人教版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案樣板借鑒2021 教案設(shè)計(jì)的過(guò)程實(shí)際上就是為教學(xué)活動(dòng)制定藍(lán)圖的過(guò)程。通過(guò)教案設(shè)計(jì)，教師可以對(duì)教學(xué)活動(dòng)的基本過(guò)程有個(gè)整體的把握，可以根據(jù)教學(xué)情境的需要和教育對(duì)象的特點(diǎn)確定合理的教學(xué)目標(biāo)。 人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案1 《七彩飛虹》教案 教學(xué)目標(biāo)： 了解彩虹的色彩排序，認(rèn)識(shí)常用色。 增加學(xué)生的自然常識(shí)。 難點(diǎn)：大膽想象并表達(dá)自己對(duì)彩虹的情感或者關(guān)于彩虹的故事。 教師提問(wèn)：小朋友你知道美麗彩虹是有哪七種顏色組成的嗎?教師出示七種顏色的色標(biāo)卡。學(xué)生辨認(rèn)七種不同的色彩。) 二、分析理解。 三、混色游戲。 再請(qǐng)小朋友把黃、藍(lán)兩色和紅、黃兩色分別混合，觀察顏色的變化。 四、欣賞感知。 學(xué)生欣賞教材范圖，鞏固彩虹的七種顏色以及其順序印象。 教師引導(dǎo)學(xué)生大膽想象：你想把彩虹畫(huà)成什么? 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)一畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo)。 六、總結(jié)評(píng)價(jià)。 學(xué)生自評(píng)和互評(píng)。 正確、流利地朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn) 正確、流利地朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)生讀好對(duì)話，特別是指導(dǎo)讀好帶有疑問(wèn)語(yǔ)氣、感嘆氣的句子。 教學(xué)準(zhǔn)備 生字生詞卡片。 朗讀課文的錄音帶。 讓學(xué)生能了解能預(yù)測(cè)天氣變化的自然現(xiàn)象。 學(xué)生自由、輕聲地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 學(xué)生匯報(bào)交流：課文中先后出現(xiàn)了哪幾種小動(dòng)物(教師板書(shū)：小白兔小燕子小魚(yú)螞蟻)?學(xué)生學(xué)習(xí)“兔”，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系小兔子的樣子記住“兔”的。 三、由扶到放，學(xué)習(xí)課文。 (1)指名讀第一自然段。 (2)練習(xí)朗讀第一自然段，可邊讀邊做動(dòng)作。小白兔大聲喊——(學(xué)生讀) (4)引導(dǎo)學(xué)生看第一幅掛圖：小燕子非得很低，小白兔奇怪地問(wèn)燕子為什么飛得這么低。提醒學(xué)生注意提示語(yǔ)“大聲喊”和句尾問(wèn)號(hào)。再讀第二句。學(xué)習(xí)生字“捉”，練習(xí)朗讀句子。 半扶半放，學(xué)習(xí)第四至六自然段。書(shū)上這句問(wèn)句該怎么讀呢?出示“是要下雨了嗎?”讓學(xué)生讀。 (3)檢查、交流學(xué)習(xí)情況?？蓳Q“朝”、“向”。 看見(jiàn)燕子低飛、小魚(yú)游出水面，聽(tīng)了燕子和小魚(yú)的話，小白兔相信要下雨了嗎?大家讀讀下面這段課文就知道了。 (1)小白兔看到燕子低飛、魚(yú)游出水面，又聽(tīng)了他們說(shuō)的話，連忙挎起籃子往家跑。 (3)學(xué)生朗讀，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字詞。 四、練習(xí)分角色朗讀全文 學(xué)生自由讀全文，按小組練習(xí)分
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1