一年級語文上冊教案人教版優(yōu)質(zhì)設計樣板四篇-展示頁
2025-04-05 12:46本頁面
【正文】 得好的學生的作品，引導學生正確評價它人的作品。) 教師范寫，引導學生觀察兩個新筆畫的寫法。請你讀讀這兩個字，觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么?你能把這兩個字的每一筆的筆畫名稱說出來嗎?(學習兩個新筆畫橫撇和彎鉤，讓學生書空。為什么小學校的房子最漂亮? (以讀代講，讓學生在讀中感悟和體驗小學校的美，感受農(nóng)村的變化。想象：你就是這小學堂里的學生，你的心情會怎樣?試著讀一讀課文。同座交流。 (引導學生在玩中學，在快樂中成長，在游戲中增加對識字的濃厚興趣，養(yǎng)成主動識字的習慣。(廣字頭，穴字頭是本課新認識的偏旁，座是平舌音，門讀第二聲，們讀輕聲，亮在漂亮一詞中也讀輕聲) 找朋友游戲：給生字寶寶找拼音帽子。) (發(fā)揮互助優(yōu)勢，激發(fā)識字記字的興趣。 分組識記生字，互聽互查。 (還學生在閱讀教學中的讀者地位，讓他們充分的感知詩句內(nèi)容，在讀中培養(yǎng)語感。 (整體感知課文內(nèi)容，教師聲情并茂的范讀會激發(fā)學生讀書的強烈愿望) 初讀 請你自己試著用喜歡的方式讀一下課文吧，不會讀的字要做上記號，請拼音娃娃幫忙，多讀幾遍。) 揭題：板書課題，齊讀課題，提示座、子、最是平舌音，房子的子、漂亮的亮讀輕聲。) (低年級的教材大都是情景交融的優(yōu)秀讀本，依據(jù)教材特點，運用藝術手段再現(xiàn)教材內(nèi)容情境，使他們由近感到真，由真感到親，從而引發(fā)學生的共鳴。引導學生按一定的順序觀察，說出畫面上的景物。 課前讓學生觀察校園、社區(qū)、村莊等，向家長了解這些地方的變化。 信息資料 課件或掛圖。 了解課文內(nèi)容，感受改革開放以來農(nóng)村面貌的可喜變化。認識兩個筆畫和兩個偏旁。教學中要堅持以讀為本以讀代講的思想，引導學生在讀中感知，感悟，積累語言，增強語感，并通過對學生實際生活的挖掘加深學生的情感體驗。后兩句則一問一答，點出了小學校的房子最漂亮，揭示了文章的主題。全詩內(nèi)容淺易，共有四句話。 人教版一年級下冊語文教案1 《哪座房子最漂亮》教案 課前透視 這是一首兒童詩。本文格式為Word版，下載可任意編輯一年級語文上冊教案人教版優(yōu)質(zhì)設計樣板四篇 通過教案確定本課元素、知識和情感，使得學生積極主動學習、積極主動參與合作、積極主動參與交流等開放性、隱蔽性、長期性目標，促進學生積極參與到學習過程中來，培養(yǎng)積極的情感、態(tài)度和正確的價值觀。下面我給大家?guī)黻P于人教版一年級下冊語文教案，方便大家學習。以兒童的視角寫出了農(nóng)村改革開放以來的新變化，通過房子的介紹，反映了人們對教育的重視，對孩子的關心。前兩句話分別介紹了新房子外形和房前屋后的優(yōu)美環(huán)境。 這首詩貼近兒童的生活實際，疊詞和數(shù)字的運用，使詩句富有節(jié)奏感，詩歌押ang韻，富有韻律，讀起來瑯瑯上口。 教學目標 認識12個生字，會寫4個字。 正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 教學重點 識字寫字和感情朗讀。 學生自制的生字卡片每人一份。 教學時數(shù) 兩課時 第一課時 切入舉偶 設境：同學們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?今天的天氣真好，我們一起去游玩怎么樣?請同學們上車，我們的小小旅游團出發(fā)了!請大家閉上眼睛，(播放課件)新村小學到了，請同學們下車，睜開你們明亮的小眼睛觀察一下你都看見了什么。這么多房子，哪座房子最漂亮?(板書課題，齊讀課題。激發(fā)學生主動參與的興趣，促使學生積極傾吐自己的感受。提問：看了課題你想知道什么? 對話平臺 范讀 大家想知道課文是怎么描寫這美麗的景色的嗎?請你們打開書66頁，聽老師讀讀吧。
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