【正文】 A 3 8 周 4月12日—4月18日 Unit 3part B 3 9周 4月19日—4月25日 Unit3 考試, recycle 1 3 10周 4月26日—5月2日 Unit 4 partA 3 11周 5月3日—5月9日 Unit 4 partB ，五一放假 2 12周 5月10日—5月16日 Unit 4 partB, 考試 3 13周 5月17日—5月23日 Unit5part A 3 14周 5月24日—5月30日 Unit5 partB 3 15周 5月31日—6月6日 Unit5 unit6 partA 3 16周 6月7日—6月13日 unit6 partA,B 3 17周 6月14日—6月20日 Recy 人教版三年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)工作計(jì)劃2 一 教材的總體分析 本冊(cè)教材共分11個(gè)模塊，其中含有一個(gè)復(fù)習(xí)模塊。在課堂上多讓學(xué)生參與表演，多練習(xí)對(duì)話，多用英語交流。做好與家長(zhǎng)的溝通工作，與班主任多做交流，大家齊心協(xié)力完成三年級(jí)剛開始學(xué)習(xí)英語的教學(xué)任務(wù)并能保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。 (3)對(duì)于接受能力稍慢的學(xué)生，只要求理解故事，會(huì)跟錄音指圖即可。 (1)對(duì)于理解好、記憶力強(qiáng)的學(xué)生，要求做到理解故事，會(huì)講故事，表演故事，并鼓勵(lì)會(huì)運(yùn)用故事中新的語言。Let’s chant部分可以運(yùn)用教過的知識(shí)點(diǎn)去改編，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。靈活運(yùn)用在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。如在課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)一句，一句地教唱或領(lǐng)唱將會(huì)影響教學(xué)進(jìn)度，而且效果也不一定好。 (4)、需要注意單詞發(fā)音的示范性教學(xué)。(Let’s learn) (2)、需要融詞匯與會(huì)話教學(xué)中，讓學(xué)生感到真實(shí)性。這樣有利于記憶和展開課題的討論。本年級(jí)段學(xué)生會(huì)話表演應(yīng)抓扎實(shí)，為以后的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。用表演和游戲的形式來進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)、運(yùn)用語言，是恰當(dāng)?shù)摹? 能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。 能學(xué)唱14首歌曲。 能聽、說、認(rèn)讀73個(gè)單詞(包括文具、人體部位、顏色、動(dòng)物、食品、數(shù)字等6個(gè)話題)，并能簡(jiǎn)單地運(yùn)用。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義精神，增強(qiáng)學(xué)生的世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)、基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，還有教師用書、教師卡片、學(xué)生卡片、錄音磁帶、課堂作業(yè)本等與之相配套。 二、教材的內(nèi)容分析 小學(xué)英語學(xué)生用書是本套教材的核心，“ABC”三個(gè)部分，共10頁(yè)， 復(fù)習(xí)單元為6頁(yè)。上學(xué)期的平均分稍高一些，分。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，為更好的完成教學(xué)任務(wù)，搞好教學(xué)工作，特?cái)M定以下教學(xué)計(jì)劃： 一、學(xué)生情況分析 三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)接觸英語一學(xué)期了，對(duì)英語學(xué)習(xí)有著強(qiáng)烈的好奇心和積極性，三(x)班上學(xué)期平均分分，其中后進(jìn)生較多，這些學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)也不是很好，上課不講話，不違反紀(jì)律，也有張開嘴巴跟讀，可是不大聲，可能讀出來的自己也聽不見，學(xué)習(xí)比較被動(dòng)，學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)較差。本文格式為Word版，下載可任意編輯人教版三年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)工作計(jì)劃五篇 教學(xué)目標(biāo)解決的是教師要教什么的問題，教學(xué)設(shè)計(jì)要解決的則是如何教的問題，更具有策略意義，下面是我整理的人教版三年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)工作計(jì)劃5篇，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望大家喜歡，也希望對(duì)大家有所幫助。 人教版三年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)工作計(jì)劃1 本學(xué)期我仍擔(dān)任三年級(jí)班的英語教學(xué)工作。班學(xué)生上課活躍，發(fā)言積極，平時(shí)很樂于參與課堂上的一些活動(dòng)，大部分學(xué)生上課的表現(xiàn)很好，有及個(gè)別學(xué)生很懶惰，也比較典型，做事慢慢吞吞的，態(tài)度也不是很好。主要的情況就是學(xué)生比較懶散，需要無時(shí)無刻的監(jiān)督。英語作業(yè)本緊密配合學(xué)生用書使用，每單元的設(shè)計(jì)以學(xué)生用書中的“AB”兩個(gè)部分的內(nèi)容為主，共6頁(yè)。 三、教學(xué)目標(biāo) 本套教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心。使他們形成用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。更重要是本學(xué)期學(xué)生更應(yīng)掌握運(yùn)用英語的能力，“寫與演”及時(shí)跟上。 四、教學(xué)重點(diǎn) 能聽懂、會(huì)說12組對(duì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。 能聽、做、演18個(gè)游戲。 能完成對(duì)自己的自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。 五、教學(xué)措施 會(huì)話教學(xué)(Let’s talk/Let’s play) 學(xué)生很愛玩，好表現(xiàn)自己。在會(huì)話教學(xué)中，融會(huì)話教學(xué)與情景之中，與具體的實(shí)際相聯(lián)系，讓學(xué)生在表演中練，再交際活動(dòng)中用，這一點(diǎn)特別重要。 詞匯教學(xué)(Let’s learn/Let’s do) 學(xué)生用書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的。在詞匯教學(xué)中應(yīng)注意 (1)、學(xué)會(huì)巧用實(shí)物、頭飾和卡片。 (3)、需要充分發(fā)揮TPR活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，(Let’s do)并可以進(jìn)行改編。 歌詞與歌謠教學(xué) 本冊(cè)書中有很多的歌曲和歌謠。要使歌曲和歌謠真正起到活躍教學(xué)，并服務(wù)于語言學(xué)習(xí)的作用，應(yīng)該注意：在每節(jié)課中滲透。演唱結(jié)合，培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)。 趣味故事教學(xué) 本冊(cè)書每單元C部分中趣味故事的作用不僅僅是給學(xué)生帶來樂趣，更重要的是起到語言的擴(kuò)展和對(duì)不同學(xué)生分層次教學(xué)的作用。 (2)對(duì)于中等學(xué)生的要求是理解故事，會(huì)跟錄音指著圖，講故事。 后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施： 在差生轉(zhuǎn)化方面，我要下工夫監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個(gè)別輔導(dǎo)，盡量減少差生的數(shù)量。 優(yōu)秀生提高措施： 在優(yōu)生提高方面，保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。平時(shí)英語的作業(yè)檢或任務(wù)由他們參與檢查，及時(shí)鍛煉他們的能力。每個(gè)模塊又分為兩個(gè)單元。第二單元中則提供了若干任務(wù)型(taskbased)的練習(xí)和活動(dòng)，其目的就是進(jìn)行語言的擴(kuò)展和操練(language development and practice), 側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生語言運(yùn)用，通過這些學(xué)習(xí)，學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)可以達(dá)到新的階段。和第一冊(cè)教材相比，本冊(cè)教材的所選話題有所拓展，我們將帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)如何用英語稱呼家人并介紹他們的喜歡和不喜歡，如何說明物品的歸屬，學(xué)習(xí)如何用英語說季節(jié)、天氣。學(xué)習(xí)如何邀請(qǐng)朋友一起參加活動(dòng)，最后還要學(xué)習(xí)如何表達(dá)和詢問喜歡什么體育運(yùn)動(dòng)，什么食物以