【正文】 。與這樣的伙伴共事，想不學習不進步都難。兩位年輕教師勇于創(chuàng)新、不斷進取的精神，讓我們感受到了一種蓬勃的朝氣。曉華的看圖寫話課，俊華的童書導讀課和寫話指導課，都有不少亮點。　　年輕教師勇于創(chuàng)新　　這學期教研的重點是小課題研究，在學校組織的研討課、師范見習、教研室視導檢查中，我們組的年輕教師曉華、俊華共出了三節(jié)課。一段時間后，就沒有學生敢不按時完成作業(yè)的了。白天訂正不完的留到放學，放學在學校一段時間里還完不成的，領到家里，并電話通知家長。對學生提出了要求就得一一落實，抓到底。為了縮小差距，我們也進行了研討：要抓作業(yè)，抓書寫，抓課堂效率，抓后進生。　　老楊和俊華教室在西面，早晨看不到，中午吃完午飯經(jīng)過時，卻總能看到，即使老師不在教室，學生也能安靜地讀書、寫字、做事。　　每天早晨，我們都會受到這種潛移默化的鞭策：不努力不行，不動腦不行?！　∶刻煸绯科唿c左右，從她教室門口經(jīng)過，看到的總是類似的畫面：干凈整潔　　濕潤的地面，認真工整地板書了兩三行晨讀要求的黑板，不怒自威、不是灑水就是拖地、指點、批改的孫老師，學生們井然有序地或寫字或讀書或值日。用大家的話說就是：有這樣的干法，學法，以后教哪個年級也不怕了。比如，學期初的重點是課堂掌控的策略，字詞的教學方法；　　期中的重點是提高教學成績、提高學生書寫速度、書寫質量，班級活動的組織、學困生的輔導；期末的重點是復習內(nèi)容、復習方法、講評方法等。課下，我們也常常研討：字詞的教學，閱讀、寫話的教學，甚至連一些具體的教學流程，課堂評價的語言，班級管理評價的形式等，都細細地交流、學習，互相取長補短。大家達成共識：誰也擋不住我們學習的腳步。　　看著孫老師、俊華、曉華胸有成竹、按部就班的樣子，我們要求隨堂聽課，學習取經(jīng)。不知道一課教多少合適，怎么教有效；不知道批評、鼓勵的分寸怎樣把握才能起到最好的作　　用；不知道怎樣說話，才能吸引學生的注意。我想，在共事的一年里，我們彼此一定會互相學到許多寶貴的東西。在伙伴們眼里，我是什么樣的？是不是也會給她們很多壓力？我不也是很敬業(yè)、盡職，為工作肯費心賣力的嗎？　　看來，在這個天下人都知道的最好教的二年級段里，學校的安排真是費了心。　　老當益壯的孫老師，是遠近聞名的較真、敬業(yè)、嚴厲而不失公正、慈愛會管　　班、善抓成績的老黃牛；美麗真誠的俊華，愛心耐心慧心并存，一年級卓有成績的管班、教學，已經(jīng)為她二年級的工作奠定了穩(wěn)固的基礎；勤奮努力的曉華，熱情敬業(yè)，度過了初教一年級那段艱苦的日子，她也已經(jīng)像千錘百煉的勇士，任何困難都不在她話下；才女顏子、老楊，堅忍勤勉，有耐心和愛心，雖然也沒教過低年級，但好學的天性會幫她們很快適應。二年級語文教研工作總結3　　是壓力也是動力　　開學頭一天中午，接到教二年級語文兼班主任的消息，有些措手不及，不知道能不能適應低年級的學生和課堂?！　〗M內(nèi)自行設計開展小型多樣的語文活動，校級層面將組織開展特色活動。開展“書香班級”“閱讀之星”的評比活動。　　(4)開展活動，提供展示舞臺，以賽促讀，以評促讀。各年級統(tǒng)一向學生推薦閱讀書目。家校合力培養(yǎng)閱讀習慣，做好“三確?！焙汀八膫€一”，即確保一定的閱讀時間、閱讀質量、閱讀數(shù)量。在整班閱讀的基礎上，加強師生共讀、交流以及利用校本閱讀教材進行閱讀指導、積累的研究?！　?1)指導校內(nèi)閱讀?！　?三)語文活動，以提高學生素養(yǎng)為宗旨。鼓勵教師積極參與市級優(yōu)課競賽，組織團隊合作支持研討?！　。_展深度學習課題研究，著力銳進課堂文化建設，上好教研課?！　。褐匾曆杏懖⒂行鋵嵦醿?yōu)補差工作，做到有計劃、有合理措施、有及時反饋，促使每個學生都能充分發(fā)展。課堂作業(yè)一定要在課內(nèi)完成。課后寫好教學反思。　?。号μ岣呓虒W藝術，做到：求實、求真、求活、求新。重點抓好以下幾方面：　　：充分利用每周的語文業(yè)務學習時間，努力提高研究的實效性。比較圓滿地完成了教研組工作。　　二、具體措施：　　備課“深”，上課“實”，作業(yè)“精”，教學“活”，手腕“新”，活動“勤”，考核“平”，輔導“細”，負擔“輕”，質量“高”。二年級語文教研工作總結2　　一、指導思想：　　以黨的教育方針為指導，立足常規(guī)教學管理，加強語文教研組建設，促進語文教師專業(yè)化成長，致力于教學質量的提升，緊緊抓住課堂教學主陣地，以學生為本、以質量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，落實教學常規(guī)，優(yōu)化教學過程管理，扎扎實實地提高教育教學質量，提升學生語文素養(yǎng)，促進學生整體發(fā)展?！　∩鲜鰞?nèi)容，是我們二年級語文教研組一學期來的主要工作?！　? 、堅持經(jīng)常學習，樹立終身學習的思想，教師們積極參加專業(yè)進修，設立業(yè)務理論學習筆記本，提高教師的業(yè)務水平?！　‰m然二年級學生的寫作訓練尚屬于起步階段，學生的習作量并不是很大，但是我們把寫作訓練貫穿于學生學習語文的整個過程，從小處著眼、從低層起步，把每一項工作做穩(wěn)、做扎實。　　4 、習作教學方面：　　（ 1 ）每兩周上一次句話練習課，培養(yǎng)了學生正確用字、詞、標點的能力?！　∩鲜龅拇胧瑥恼Z文學習的小方面著手，對培養(yǎng)學生的口語交際水平起到了潛移默化、潤物細無聲的作用?！　? 、口語交際教學方面：　　（ 1 ）扎根語文課堂教學，從語文教學的各個環(huán)節(jié)有意識地培養(yǎng)學生的口語交際能力?！　。?2 ）成立了圖書角，養(yǎng)成良好的讀書習慣?！　⊥ㄟ^一個學期的工作，使學生基本上達到認識常用識字450 個左右，其中 350 個左右能掌握，加大學生的識字量?！　。?3 ）設立聽寫本，讓學生在聽寫中鞏固識字?！　? 、識字教學方面：　?。?1 ）要求學生書寫正確、端正、整潔，使學生逐步養(yǎng)成良好的書寫習慣?！　《?、具體做法如下　?。ㄒ唬┮愿母镌u價體系為基礎，優(yōu)化課堂教學，切實落實素質教育?！　? 、加強識字教學，提高學生識字能力?！　? 、加大課堂改革力度，認真參與集體備課，從而優(yōu)化課堂教學過程，探索適合新時期的教學模式。 二年級語文教研工作總結1　　一學期的教學工作的接近尾聲，我們二年級語文組教學教研工作在忙碌中始終堅持以素質教育三要義為指導，以小學語文素質發(fā)展評價體系改革為重點，以全面提高教師素質為主線，立足于學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學生語文能力出發(fā)扎實工作，現(xiàn)將本學期語文工作進行總結：　　一、我們努力做好了以下幾方面的工作　　1 、積極參加各種培訓，加強理論學習。本文格式為Word版，下載可任意編輯二年級語文教研工作總結二年級語文教研工作總結 　　總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，讓我們來為自己寫一份總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的？下面是我整理的二年級語文教研工作總結，希望能夠幫助到大家。認真研讀名師書刊，提高教師自身素質和教學能力?！　? 、加強學生聽話說話訓練，提高學生口語交際能力。開展生活識字活動，讓學生到生活中識字，從而為學生輕松識字尋找一個有效的途徑。 本學期把通過改革評價體系，加強學生的識字、閱讀、口語交際、習作教學?！　。?2 ）設立了圖書角，在閱讀中識字。　?。?4 ）教給識字方法。　　2 、閱讀教學方面　　（ 1 ）教研組每單元進行一次集體研究，探索出一條閱讀教學的新路子?！　。?3 ）每周增設了大量閱讀時間，擴大閱讀量，提高讀書興趣。　?。?2 ）創(chuàng)設各種交際情景，通過每周的語文實踐活動課、晨會、班會、討論會等提高學生的口語交際水平。經(jīng)過一學期的訓練和教導，學生的口語交際水平有了明顯的提高?！　。?2 ）每周寫一篇日記?！　。ǘ┘訌娊處煹睦碚搶W習，全面提高自身素質?！　? 、加強教研活動，在教研組內(nèi)開展不定時聽課的活動，促使教師提高課堂教學質量，積極認真學習先進的教改思想，備好課，上好課。我們將以此為基礎繼續(xù)探索，促進教師和學生的共同成長。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高語文教師課堂教學水平和業(yè)務能力，形成一支專業(yè)水平相對高的語文教師隊伍。扎扎實實地開展業(yè)務學習，把教育與科研結合起來?！　?一)常規(guī)管理，以提高教學效率為目標　　落實每月六認真檢查，及時反饋、整改，提升規(guī)范品質。　?。杭訌娂w備課，注重同年級資源共享，做到備課要“深”、“實”，充分做好課前準備。注重課堂常規(guī)訓練，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益，向課堂40分鐘要質量?！　。好科n文至少一次課堂書面作業(yè)，作業(yè)量適中。作業(yè)設計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋?！　?二)教學研究，以提升教研實效為準繩　?。洪_展教師讀書活動，本學期語文教師至少自讀一本教育教學類書籍，繼續(xù)深入學習新課標，并寫好讀書心得體會。　　。鼓勵教師抓住培訓機會積極參加，每次學習做好學習筆記，并寫好學習心得，學習回來及時進行反饋或輻射分享?！　　Ｉ虾瞄喿x課，建好并利用好班級閱讀角，培養(yǎng)孩子在校內(nèi)文明閱讀?！　?2)抓好校外閱讀?！　?3)集中推薦與自主隨心閱讀相結合。閱讀與積累、寫作相結合。組織學生參加各級征文競賽，積極向各級各類刊物投稿?！　。ㄋ模c面結合，創(chuàng)新形式，開展語文趣味活動。讓學生在豐富多彩的活動中感受語文的魅力與學習的樂趣，增強學習語文的興趣與能力。當?shù)弥掏昙壍膸孜淮顧n時，也是喜憂參半：喜的是幾位同事都是勤勤懇懇、熱情上進、樂于奉獻、不計小節(jié)、容易相處的伙伴；憂的是與這些能千的伙伴搭檔，不知自己能不能跟上趟兒，有一種沉甸甸的壓力感?！　∵@樣比量著，我想到了自己。這對我們六個既是壓力，也是動力。　　學習教研是必然　　剛開學那段時間，我們幾個沒教低年級的，都心神不寧的。我們讀教育專著，讀名師大家，讀薛瑞萍，讀《心平氣和的一年級》，可還是