異分母分?jǐn)?shù)加減法教案(3600字)-展示頁
2025-04-05 12:49本頁面
【正文】 材上的文字語言進(jìn)行對照，學(xué)會用簡明扼要的語言歸納異分母的分?jǐn)?shù)加法的計(jì)算方法。老師用圖加以說明： ( 3 ）歸納異分母分?jǐn)?shù)加法的計(jì)算方法。第二種算法既正確又簡便，先找10 和4 的最小公倍數(shù)，通分后再相加；第三種算法不對，算理錯了。達(dá)成共識：第一種算法正確，但不簡便?！ 、伲?＋== ?、冢?＋= ③＋=== ( 2 ）集體評價?！ 。?） 嘗試計(jì)算“＋”。然后老師把某個小組調(diào)查整理好的一份統(tǒng)計(jì)表用投影儀顯示出來?！ ∥?教學(xué)過程 ?。ㄒ唬┱勗拰?dǎo)入 兩周前，老師布置了一項(xiàng)調(diào)查、編寫資料的作業(yè)：調(diào)查自己生活的社區(qū)主要有哪些生活垃圾？每種垃圾大約占生活垃圾的幾分之幾？哪些垃圾可以作為有用資源回收？同學(xué)們可以以生活的社區(qū)為單位分組進(jìn)行調(diào)查，并將調(diào)查結(jié)果整理在下表中： ?。ǘ?教學(xué)實(shí)施 1 ．交流調(diào)查情況，并提出問題?！ ∪?重點(diǎn)難點(diǎn) 掌握異分母分?jǐn)?shù)加、減法的一般計(jì)算方法?！ ? ．掌握異分母分?jǐn)?shù)加、減法的一般計(jì)算方法和驗(yàn)算方法，會正確地進(jìn)行計(jì)算和驗(yàn)算。本文格式為Word版，下載可任意編輯《異分母分?jǐn)?shù)加減法》教案（3600字） 第一課時 一 教學(xué)內(nèi)容 異分母分?jǐn)?shù)加、減法 教材第110 一112 頁的內(nèi)容及第113 頁練習(xí)二十二的第1 一4 題?！ 《?教學(xué)目標(biāo) 1 ．讓學(xué)生經(jīng)歷異分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法的探究過程，認(rèn)識將舊知識轉(zhuǎn)換成新知識是獲得知識的重要途徑?！ ? ．通過學(xué)習(xí)回收有用垃圾的計(jì)算，喚起學(xué)生的環(huán)保意識。 四 教具準(zhǔn)備 多媒體課件?！ ≌垖W(xué)生將課前調(diào)查的情況進(jìn)行交流，觸發(fā)聯(lián)想，讓異分母分?jǐn)?shù)加、減法的教學(xué)融人環(huán)境教育中。如下表： 老師：我們知道紙張和廢金屬是垃圾回收的主要對象，它們在生活垃圾中共占幾分之幾呢？ 請學(xué)生列出算式：＋= 2 . 探討“＋”的算法?！ ±蠋熝惨?，然后將學(xué)生中的幾種不同算法列舉在黑板上?！ ∽寣W(xué)生分別對上述三種計(jì)算方法進(jìn)行評價。將和通分時，沒有找10 和4 的最小公倍數(shù)，而是找它們的公倍數(shù)，所以計(jì)算時數(shù)據(jù)較大，結(jié)果還要約分。兩個分?jǐn)?shù)的單位不同，一個是，一個是，單位不 同的兩個分?jǐn)?shù)是不能直接相加的?！ ≡诩w評價的基礎(chǔ)上，老師用課件動態(tài)顯示＋的計(jì)算的過程，邊演示邊說明：由于10 和4 的最小公倍數(shù)是20 ，所以把圓平均分成20 份，這樣變成，變成，所以＋=＋?！ ? ．教學(xué)教材第111 頁例1 的第（2
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