人教版語文三年級上冊的季度教學設計五篇-展示頁
2025-04-05 12:42本頁面
【正文】 說什么?(8)有感情地讀第二小節(jié)。 葡萄穿紫袍：課件出示紫色的葡萄。(6)質疑：你還有什么不明白的地方? 重點理解：紅薯長青藤。(5)朗讀第二小節(jié)。 思考：“艸”和什么有關?你還知道哪些帶有“艸”的字?)(4)找對子。(3)引導記字。萄t225。 蒜su224。(出示：農場圖片，圖上有菜園，周圍有果樹) (2)看圖認識蔬菜、水果。 。(課件出示：我們有____作伴。(5)過渡：聰明的孩子們快看看，這幅圖說的是哪句話?(出示：青山綠水圖片)提問：用自己的話說說，什么樣的山伴著什么樣的水?什么樣的水伴著什么樣的山?你覺得這樣的景色美不美?讓我們一起有感情地讀讀這句話“青山伴綠水”。(4)根據(jù)課文內容填空。(課件顯示：“對”字消失留下云霧。n霧(2)填空：( )對霧課件出示云、霧的對比圖片。提問：你們見過“霧”嗎?什么樣?什么時候見到的?師：太陽出來了，霧慢慢地散了。老師把這些生字朋友從課文中挑出來了，你還認識他們嗎?(1)出示生字：“霧”。 ，大聲地讀出來。 ，一邊讀一邊標出生字。注意我可能隨時請你接著讀，沒叫到的同學仔細聽，他們是不是讀準字音了。指名讀。學生輕聲自由讀。 ：你們愿不愿自己先讀讀?在讀的過程中遇到了困難怎么辦?小結：借助拼音來幫忙或者向老師、同學請教都是好辦法。那課文中又介紹了哪些美麗的景象呢?讓我們一起來看看課文吧，這是一首對子歌。在這個家園中，我們可以看到許多美麗的景象和把地球媽媽打扮得漂漂亮亮的花草樹木。 第一課時 教學過程: (一)激趣導入。 。 ，產生識字興趣。 。本文格式為Word版，下載可任意編輯人教版語文三年級上冊的季度教學設計五篇 能積極做好對學生學習的輔導和幫助工作，下面是我整理的人教版語文三年級上冊的季度教學設計5篇，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望大家喜歡，也希望對大家有所幫助。 人教版語文三年級上冊的季度教學設計1 一、教學目標 ，會寫6個字。 二、教學重點 ，會寫6個字。 三、教學準備 。四、教學時數(shù) 2課時。 小朋友們，我們都共同生活在美麗的地球上，地球是我們共同的家園。說說你看到了哪些美麗的景象。 (二)初讀課文，讀準字音。注意讀準字音。 。(老師想請幾個同學來讀一讀，一人讀一句。) (三)再讀課文，了解字詞的意思，感受對子的形式。標完后，同桌間互相考一考，看看你是不是認識這些生字朋友了。 。指名讀，集體讀。老師有一個詞，誰來讀一讀?[出示卡片]齊讀晨ch233。(注：山峰間縈繞的云)知道為什么用云對霧了嗎?(3)小結：有時我們也把它們放在一起。)學生讀詞。 出示：雨對( )春夏對( ) 追問：為什么這樣對?說說你是怎樣想的。小結：青山有綠水作伴，綠水有青山作伴，我們有( )作伴。)這樣的情景多美呀!(6)有感情地朗讀第一小節(jié)。 (1)看圖激趣。 農場里的物品真不少，看看你認識哪些，能叫出它們的名字嗎?(出示：白菜，紅椒、蒜苗，豆芽、紅薯的圖片) 在學生說出名稱的同時，用課件呈現(xiàn)出對應的漢字，生字上有拼音。n苗葡po 方式：看音節(jié)讀詞，去掉圖片背景讀詞，去掉拼音直接讀詞。 請同學們仔細觀察這幾個生字，你還有什么新的發(fā)現(xiàn)? (蒜葡萄都有“艸”，完整地讀第二小節(jié)。 在這小節(jié)里，哪些詞語是相對的?比一比，看誰最有眼力。 方式：指名讀，同桌互相讀。課件演示圖片，幫助理解“長青藤”。(7)練習說話。 。 (四)鞏固識字，指導寫“紅”字。方式：搶讀生字詞語。 (1)觀察會寫字，看看有什么發(fā)現(xiàn)。) (2)指導
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