人教版初二生物教案-展示頁
2025-04-05 12:41本頁面
【正文】 一、創(chuàng)設(shè)情境 教師展示植物根的生長實(shí)例(或圖片)，問：你發(fā)現(xiàn)了什么? 學(xué)生提出問題或自己的猜測，導(dǎo)出探究問題。 教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)自己的猜測大膽設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)。 情感：在設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)中，愿意與人合作、交流，形成注重證據(jù)的意識(shí)。 人教版初二生物教案2 《根朝哪邊長》 教學(xué)目標(biāo)： 探究：知道植物為了適應(yīng)環(huán)境具有向水性的特性，了解根系在土壤中的分布特點(diǎn)。根還有向著水濕方向生長的特性，這叫向水性。 五、擴(kuò)展與延伸 談話：你預(yù)測對(duì)了嗎?植物受地球引力的吸引，想地里生長，這叫植物的向地性。③種子的根會(huì)向土壤肥沃的地方生長。 四、驗(yàn)證猜想 談話，如果你完成了上面的實(shí)驗(yàn)和觀察記錄，就可以涂亮智慧星，根據(jù)你們觀察到的現(xiàn)象，誰來說一說種子發(fā)芽后根的生長方向? 學(xué)生匯報(bào)。 師生共同篩選認(rèn)為科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法。 二、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 那么，我們怎樣知道自己的猜測是否正確呢? 學(xué)生分組討論實(shí)驗(yàn)的方法。 教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)觀察 教學(xué)過程： 一、談話引入 談話提問：種子發(fā)芽后，植物的根會(huì)向什么方向生長?是向上長呢還是向下長?這樣吧，讓我們共同把這四粒種子分別按胚根朝上、朝下、朝左、朝右四個(gè)方位種進(jìn)花盆里。 教具準(zhǔn)備：師：玉米種子四粒，裝好土的花盆。 教學(xué)重點(diǎn)：知道環(huán)境對(duì)植物根的生長有影響。 能通過實(shí)驗(yàn)和觀察探究植物的向地性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰拖胂竽芰ΑＯ旅媸俏覟榇蠹艺淼?篇人教版初二生物教案內(nèi)容，感謝大家閱讀，希望能對(duì)大家有所幫助！ 人教版初二生物教案1 《向上長還是向下長》 教學(xué)目標(biāo)： 探究：了解植物的根適應(yīng)環(huán)境的特性—向地性。本文格式為Word版，下載可任意編輯人教版初二生物教案 編寫教案的繁簡，一般是有經(jīng)驗(yàn)的教師寫得簡略些，而新教師寫得詳細(xì)些。原定教案，在上課進(jìn)程中可根據(jù)具體情況做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整，課后隨時(shí)記錄教學(xué)效果，進(jìn)行簡要的自我分析，有助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。 知識(shí)： 知道環(huán)境對(duì)植物根生長有影響。 情感：在長期觀察實(shí)驗(yàn)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的毅力。 教學(xué)難點(diǎn)：了解植物的根適應(yīng)環(huán)境的特性。生：玉米或各種菜豆種子，紙巾、塑料袋、鐵架臺(tái)。 請學(xué)生匯報(bào)猜測情況。 學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)方法和步驟。 三、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。(可能有三種①種子的根會(huì)向下生長，②種子的根會(huì)向有水的地方生長。) 現(xiàn)在我們共同種下去的種子一定發(fā)芽了，大家想一想知道它們的根是向哪個(gè)方向生長的?好吧，我們來看一看吧。植物的幼苗向有光的方向生長的特性，這叫植物的向光性。這些都是植物根的生長特性，我們下節(jié)課將 繼續(xù)研究。 知識(shí)：能根據(jù)自己的猜測，大膽設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，通達(dá)探究培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和觀察能力，以及分析和解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。 教學(xué)重點(diǎn)：知道植物為了適應(yīng)環(huán)境具有向水性的特性，了解根系在土壤中的意識(shí)。 教具準(zhǔn)備：剛發(fā)芽的菜豆、鋸末、淺盒、盛水容器、棉線等。 二、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 實(shí)驗(yàn)假設(shè)，在土壤水分分布不均時(shí)，根是否總會(huì)向著水分比較多的額地方生長。 ②方案
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