人教版初二生物教案-全文預(yù)覽
【正文】 怎樣挑選的。讓學(xué)生明確科學(xué)知識在指導(dǎo)健康生活中的價值。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 教師：課前編寫若干食品包裝袋和包裝盒，以備教學(xué)需要。 。 。 觀察小腸內(nèi)表面的皺襞及絨毛，理解它們的作用。 展示自己設(shè)計(jì)的表格，并相互評價。 觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并回答問題。 概括出消化的概念。 教師巡回指導(dǎo)、答疑。 根據(jù)提示，制定自己的探究計(jì)劃。 (二、食物在消化系統(tǒng)中的變化 、回答問題。 。 二、教學(xué)重點(diǎn) ，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。 。應(yīng)怎樣實(shí)驗(yàn)效果更好? 課外進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察聽見。 活動情況交流，交流以小組代表發(fā)言的方式進(jìn)行，根據(jù)觀察到的現(xiàn)象，推測莖的生長有向光特性。 (2)要盡量與組員合作觀察。 教學(xué)重點(diǎn)：知道莖的向光性是植物器官受單向光照射所引起的彎曲生長現(xiàn)象。 三、總結(jié)延伸(四、五天后) 交流觀察記錄，發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象有什么相同點(diǎn)? 實(shí)驗(yàn)的結(jié)論和推測是一致的嗎? 植物的根有向水性，在生長的過程中還會向什么樣的土壤中生長?請接著實(shí)驗(yàn)觀察。自我評價實(shí)驗(yàn)效果。 設(shè)計(jì)方案，提出要求： ①實(shí)驗(yàn)方案要科學(xué)合理，處理好刺激方向和根運(yùn)動方向的位置關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)自己的猜測大膽設(shè)計(jì)對比實(shí)驗(yàn)。 人教版初二生物教案2 《根朝哪邊長》 教學(xué)目標(biāo)： 探究：知道植物為了適應(yīng)環(huán)境具有向水性的特性，了解根系在土壤中的分布特點(diǎn)。 五、擴(kuò)展與延伸 談話：你預(yù)測對了嗎?植物受地球引力的吸引，想地里生長，這叫植物的向地性。 四、驗(yàn)證猜想 談話，如果你完成了上面的實(shí)驗(yàn)和觀察記錄，就可以涂亮智慧星，根據(jù)你們觀察到的現(xiàn)象，誰來說一說種子發(fā)芽后根的生長方向? 學(xué)生匯報。 二、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 那么，我們怎樣知道自己的猜測是否正確呢? 學(xué)生分組討論實(shí)驗(yàn)的方法。 教具準(zhǔn)備：師：玉米種子四粒，裝好土的花盆。 能通過實(shí)驗(yàn)和觀察探究植物的向地性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰拖胂竽芰?。本文格式為Word版，下載可任意編輯人教版初二生物教案 編寫教案的繁簡，一般是有經(jīng)驗(yàn)的教師寫得簡略些，而新教師寫得詳細(xì)些。 知識： 知道環(huán)境對植物根生長有影響。 教學(xué)難點(diǎn)：了解植物的根適應(yīng)環(huán)境的特性。 請學(xué)生匯報猜測情況。 三、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。) 現(xiàn)在我們共同種下去的種子一定發(fā)芽了，大家想一想知道它們的根是向哪個方向生長的?好吧，我們來看一看吧。這些都是植物根的生長特性，我們下節(jié)課將 繼續(xù)研究。 教學(xué)重點(diǎn)：知道植物為了適應(yīng)環(huán)境具有向水性的特性，了解根系在土壤中的意識。 二、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 實(shí)驗(yàn)假設(shè)，在土壤水分分布不均時，根是否總會向著水分比較多的額地方生長。 (1)引導(dǎo)學(xué)生展示實(shí)驗(yàn)方案，敘述實(shí)驗(yàn)過程。 (4)實(shí)驗(yàn)評價。 情感：通過對莖的觀察、推測、實(shí)驗(yàn)、記錄等活動激發(fā)學(xué)生研究科學(xué)的興起，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境與自然和諧相處的態(tài)度和品質(zhì)，在實(shí)驗(yàn)活動中
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