20xx三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)廣角教案文案-展示頁(yè)
2025-04-05 12:38本頁(yè)面
【正文】 紅花?(板書(shū))看能不能解答?為什么?(因?yàn)轭}中沒(méi)有告訴紅花與黃花、紫花的關(guān)系，所以不能解答。 板書(shū)：同學(xué)們做黃花25朵，做紫花18朵。 ，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三，靈活解題的能力。同學(xué)們，通過(guò)一節(jié)課的努力，你又有什么收獲?學(xué)會(huì)了什么? 六、拓展練習(xí)：創(chuàng)編只有2個(gè)已知條件的應(yīng)用題 2021三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)廣角教案文案3 教學(xué)目的： 。)師巡視指導(dǎo) ②指名說(shuō)出解題過(guò)程，訂正答案 李大伯家的臍橙買了9萬(wàn)元錢，臍橙賣的錢數(shù)是桔子的3倍，李大伯家的桔子和臍橙一共賣了多少錢? ①(出示練習(xí)要求：把題目讀一讀，找出已知條件和問(wèn)題，把算式寫(xiě)在答題卡上。 今年，李大伯家桔子樹(shù)種了400棵，桔子樹(shù)比臍橙樹(shù)少種了100棵，李大伯家一共種了多少棵果樹(shù)? ①全班讀題，找出已知條件和問(wèn)題，獨(dú)立解答。 三、鞏固練習(xí) 師：今年鄰居張大爺和李大爺為了發(fā)展果業(yè)，又開(kāi)辟了一片果園，看： 這里又有兩個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，出示練習(xí)題2. 今年，張大爺家桔子樹(shù)種了500棵，臍橙樹(shù)比桔子樹(shù)少種了100棵，張大爺家一共種了多少棵果樹(shù)? ①全班讀題，找出已知條件和問(wèn)題，同桌討論解法。) 師小結(jié)：我們?cè)诮獯鹬挥袃蓚€(gè)已知條件的應(yīng)用題時(shí)，必需認(rèn)真審題，弄清條件與問(wèn)題，如果根據(jù)已知條件能直接求出問(wèn)題的答案的，就用一步解答。 (二)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較，弄清兩個(gè)已知條件的一步應(yīng)用題與兩步應(yīng)用題的聯(lián)系和區(qū)別。) (2)師：要解答桔子樹(shù)和臍橙樹(shù)一共有多少棵，我們必需知道什么?(桔子樹(shù)和臍橙樹(shù)的數(shù)量) 師：桔子樹(shù)的數(shù)量第一個(gè)已知條件直接告訴了，臍橙樹(shù)的數(shù)量第二個(gè)已知條件沒(méi)有直接告訴，但我們可以根據(jù)第二個(gè)已知條件給出的信息先算出臍橙樹(shù)的數(shù)量。 討論例題的解法，師問(wèn)。 桔子樹(shù)有340棵，臍橙樹(shù)有400棵，桔子樹(shù)和臍橙樹(shù)一共有多少棵? 讓學(xué)生讀題后獨(dú)立解答，指名說(shuō)出算式和答案。果園里種有桔子樹(shù)和臍橙樹(shù)。 師：在我的家鄉(xiāng)尋烏，家家戶戶都有果園，漫山遍野都是果樹(shù)，同學(xué)們看： 師：這節(jié)課我們就邊欣賞果園圖片邊解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。 教學(xué)重點(diǎn)： 應(yīng)用題的分析方法。 。 教學(xué)重點(diǎn)： 利用天平或蹺蹺板的原理，使學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中初步體會(huì)等量代換的思想，為以后學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的代數(shù)知識(shí)做準(zhǔn)備。 教學(xué)目的： 讓學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、操作、驗(yàn)證等活動(dòng)，初步體會(huì)等量代換的數(shù)學(xué)思想。 第2小題， 讓學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上交流討論，尋找方法。 完成練習(xí)二十四第5題。 完成練習(xí)二十四第4題。 引導(dǎo)學(xué)生讀題、分析關(guān)系，并嘗試抽象地推導(dǎo)(計(jì)算)一下。 三、鞏固練習(xí)。 完成p109“做一做” 學(xué)生獨(dú)立完成，老師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。 師：(略小結(jié)。 生4：把2個(gè)蘋(píng)果變成原來(lái)的8倍就是16個(gè)，等于1個(gè)西瓜的重量。 生3：2個(gè)蘋(píng)果換一個(gè)波蘿，16個(gè)蘋(píng)果里面有8個(gè)2，16247。)生2：8個(gè)。 生1：32個(gè)。)這時(shí)又來(lái)了波蘿哥哥，1個(gè)波蘿的“體重”等于2個(gè)蘋(píng)果。 生4：…… (二)進(jìn)一步體會(huì)等量代換方法。) 生2：我們組認(rèn)為：如果第二個(gè)圖中天平的右邊變成原來(lái)的4倍，左邊也要變成原來(lái)的4倍，就是16個(gè)蘋(píng)果，天平才能保持平衡。西瓜重4千克(4個(gè)砝碼)，總共要換4次，因此是16個(gè)。) 小組匯報(bào)：這時(shí)大部分的學(xué)生喊出：16個(gè)?；蛘咴谛〗M內(nèi)擺擺學(xué)具，通過(guò)合作解決這個(gè)問(wèn)題。 (一)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，合作探究解決方案。) 師：看到這樣的情景，你想提什么數(shù)學(xué)問(wèn)題? 讓學(xué)生自由提出問(wèn)題，師生共同解答。 師：接下來(lái)進(jìn)場(chǎng)的是蘋(píng)果妹妹，我們假設(shè)每個(gè)蘋(píng)果同樣重。 師生活動(dòng) 一、情景引入。 數(shù)學(xué)廣角(二)109111及練習(xí)二十四第5題。 教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生會(huì)借助直觀圖，利用集合的思想方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 談?wù)勥@節(jié)課的收獲。6棵大白菜換多少根胡蘿卜? 談話：動(dòng)物們交換得正熱鬧，幾個(gè)圖形也來(lái)了，它們分別是“○、△、□”。這里面有幾種動(dòng)物既可以在陸地上生活也可以在水里生活? (適當(dāng)給學(xué)生介紹“兩棲動(dòng)物”的常識(shí)，擴(kuò)展學(xué)生知識(shí)面。 三、靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題 談話：小動(dòng)物在討論在陸地上生活還是在水里生活好。 (若有困難，可通過(guò)擺學(xué)具，比較容易找出相互之間的等量關(guān)系。(昨天和今天進(jìn)貨的重復(fù)部份用重點(diǎn)號(hào)顯示) 二、在解決問(wèn)題中體會(huì)等量代換的思想 (出示“嘉年華”游樂(lè)園代幣)談話：在“嘉年華”游樂(lè)園，一個(gè)代幣5元，玩一次“摩天大旋轉(zhuǎn)”要12個(gè)代幣，玩一次“摩天大旋轉(zhuǎn)”要多少錢? 使學(xué)生明白：5元能買一個(gè)代幣，一個(gè)代幣需要5元，兩者是等量的，可以互相代換。 (3)同桌交流，重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)想法。 運(yùn)用集合思想解決問(wèn)題 (1)情境出示課本P110第2題。 (4)全班交流，說(shuō)說(shuō)想法。 (2)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖中不同位置所表示的不同意義。 (4)(故作驚訝)：咦，這個(gè)小組沒(méi)有這么多人呀?問(wèn)題出在哪兒呢? (5)四人小組討論發(fā)現(xiàn)：統(tǒng)計(jì)過(guò)程中有學(xué)生既喜歡音樂(lè)又喜歡美術(shù)，是重復(fù)的，在計(jì)算總?cè)藬?shù)時(shí)只能計(jì)算一次。今天我在這里整理了一些2021三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)廣角教案文案，我們一起來(lái)看看吧! 2021
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