平平搭積木教學雜談--展示頁
2025-04-05 12:27本頁面
【正文】 們在讀的時候這兩個字可以讀得稍重稍長些（教師邊說邊畫了起來?），不信的話可以試試。朗讀訓練特別是低年級的朗讀訓練，對學生的朗讀進行指導，那是必不可少的。但是，我們卻經常會發(fā)現教師在學生朗讀之前，只是說我們要帶著怎樣的心情而朗讀，并認為這就是朗讀指導，其實嚴格說，這只能算是朗讀要求。本文格式為Word版，下載可任意編輯《平平搭積木》教學雜談 朗讀訓練缺乏朗讀指導。在閱讀教學中，進行朗讀訓練這已經是教師的共識了。學生之所以讀不出感情，常常不是因為不知道應該讀出什么感情來，而是不知道怎樣讀才能讀出感情來。低年級學生對語言的感受能力是有限的，所以在引導學生
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