《平平搭積木》教學(xué)雜談--全文預(yù)覽
【正文】 一年級(jí)學(xué)生剛接觸的句型，學(xué)生在朗讀時(shí)如果沒(méi)有掌握技巧是很難讀好這兩個(gè)問(wèn)句的，因此這就需要教師進(jìn)行朗讀的指導(dǎo)，教師這樣指導(dǎo)：其實(shí)要讀好這兩個(gè)問(wèn)句是有小竅門的，第一句誰(shuí)是重點(diǎn)，第二句中還是重點(diǎn)，我們?cè)谧x的時(shí)候這兩個(gè)字可以讀得稍重稍長(zhǎng)些（教師邊說(shuō)邊畫了起來(lái)?），不信的話可以試試。但是，我們卻經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)教師在學(xué)生朗讀之前，只是說(shuō)我們要帶著怎樣的心情而朗讀，并認(rèn)為這就是朗讀指導(dǎo)，其實(shí)嚴(yán)格說(shuō)，這只能算是朗讀要求。在閱讀教學(xué)中，進(jìn)行朗讀訓(xùn)練這已經(jīng)是教師的共識(shí)了。低年級(jí)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感受能力是有限的，所以在引導(dǎo)學(xué)生讀文的過(guò)程中，要充分發(fā)揮范讀的作用，遇到長(zhǎng)句子和不好理解的句子，教師
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