【正文】 成特殊的隊員，以一般隊員的要求嚴(yán)格要求自己，真令人佩服啊?！斑@個小伙子”指的是誰？“這些小伙子”指的又是誰？順勢板書　　博萊克　　兒童隊員們　　為什么說他們棒呢？他們分別棒在哪里？　　學(xué)習(xí)1016自然段。　　“這些小伙子真棒！”另一名觀眾糾正說。游行時，他們的檢閱隊伍獲得大家的一致喝彩。男女賽讀，女生讀19自然段，男生讀1016自然段?！　∽x準(zhǔn)生字　　課文講了一件什么事?！　∽杂衫首x課文。大家都很驚訝吧，你們有話想說嗎？（讓學(xué)生暢所欲言）　　在波蘭首都華沙的國慶檢閱儀式上，觀眾的呼聲是和你們一樣的，他們的呼聲是給誰的呢？在遙遠(yuǎn)的華沙到底發(fā)生了什么事呢？今天我們一起飛往波蘭首都，參加他們的國慶檢閱。同學(xué)們的心情怎么樣?。俊　∑鋵嵗蠋熀湍銈円粯泳o張，那么我們先來輕松一下?！　〗虒W(xué)過程：　　一、情景導(dǎo)入、思想鋪墊。　　積累課文的好詞。　?。怠⒚靼椎览?，升華感情：　?、艑W(xué)了這一課，你明白了什么?　　⑵博萊克的什么精神值得我們學(xué)習(xí)？　　三、齊讀課文，再次體會文中感情　?。保礄z閱　　博萊克左腿截肢柱拐走路　　歡慶國慶掌聲淹沒了議論聲走在第一排　　同全隊保持一致　　《檢閱》教學(xué)設(shè)計4教學(xué)目標(biāo)：　　有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。指導(dǎo)朗讀?！　。?、學(xué)習(xí)十一──十六自然段：　?、琵R讀課文?！　、亲杂勺x一讀，讀出感情?！　。?、學(xué)習(xí)第十自然段：　?、拍x課文。齊讀?！　、埔恍┦虑橐呀?jīng)商定，可是從大家的表情里可以看出來，還有重要的事情需要商量，怎么誰都不愿意第一個開口呢？　　⑶那后來是怎么解決的呢？大家滿意嗎，你體會到了什么？　　⑷選擇自己喜歡的句子，有感情地朗讀課文。　　二、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容　　１、學(xué)習(xí)一、二自然段：　?、琵R讀課文?！　。?、作業(yè)：練習(xí)寫字?！　。怠⑺娜诵〗M討論用生字組詞?！　。场⒂米约合矚g的方法記住生字，同桌交流?！　∷?、學(xué)習(xí)我會寫的字　　１、指名教讀我會寫的字?！　。?、指名讀，齊讀?！　∪?、學(xué)習(xí)我會認(rèn)的字　　１、勾出我會認(rèn)的字，同桌自學(xué)?！　。?、概括說一說這篇課文的主要內(nèi)容?！　《⒊踝x課文，理解課文的主要內(nèi)容　?。?、自由讀課文。　　第一課時　　一、導(dǎo)入新課　　今天我們學(xué)習(xí)１４課，齊讀課題。　?。?、學(xué)習(xí)兒童隊員的團(tuán)隊精神，博萊克的勇敢參與的精神。能正確讀寫“檢閱、議論”等２１個詞語。）　　同學(xué)們，文中最讓你感動的是什么？（博萊克的堅強(qiáng)和自信；隊員們之間的理解和信任……）　　小練筆：　　博萊克回到家中，激動的心情久久不能平靜，他在日記中這樣寫道……　　《檢閱》教學(xué)設(shè)計3　?。?、認(rèn)識“俱、糾”等５個生字?！　〈藭r，長時間的掌聲淹沒了觀眾的議論聲，通過掌聲，我們仿佛還聽見有人在說：“。）　?。?）大家的意見得到了統(tǒng)一，可是難道大家就不怕博萊克走得慢？不怕博萊克檢閱時摔跤？不怕博萊克給全隊丟臉？為什么大家要冒著這么多的風(fēng)險讓博萊克參加檢閱？誰來幫我解決這些疑問？（生答）　　博萊克也明白大家的良苦用心，所以，他在隊伍中走得那么出色。這可怎么辦呢？誰想到了好主意？誰來讀讀隊長的話？　　隊員們，如果把博萊克放在隊伍第一排，讓大家都看見他，怎么樣？他雖然腿不方便，可仍然是兒童隊員，還不是一般的隊員！”　　（1）同學(xué)們，隊長的提議，哪里最讓你感動？（隊長想的和大家都不一樣，他想到的是把博萊克放在隊伍的第一排；“他雖然腿不方便，可仍然是兒童隊員，還不是一般的隊員！”說明隊長沒有歧視他?！　。?）棘手是什么意思？　　（3）正是這件棘手的事情，使整個俱樂部鴉雀無聲，誰都不愿意第一個開口，大家心里都在想：　　如果讓博萊克參加檢閱，如果不讓他去?！苯K于有一名隊員說話了，“還有一件非常棘手的事?！　。?）說說“鴉雀無聲”的意思，并練習(xí)造句。事情確實非常難辦，因為博萊克左腿截肢了，現(xiàn)在靠拄拐走路。）　?。?）這樣安排博萊克主要原因是什么？（勸他不要去是隊員們怕博萊克走不好，丟大家的臉；如果博萊克一定要參加，大家希望他走在隊尾，即使摔倒了也不會影響隊伍的整齊；把他藏在隊伍中間是想讓觀眾盡可能注意不到他?？粗鍒D中的博萊克，你的腦海中出現(xiàn)了怎樣的畫面？（生發(fā)揮想象）　　師小結(jié)：同學(xué)們，這一幕幕鏡頭，一個個場景，不僅你看到了，我看到了，成千上萬的觀眾也看到了，所以，他們由衷地稱贊這個自信、堅強(qiáng)的孩子——（這個小伙子真棒?。　∽屛衣牭侥惆l(fā)自內(nèi)心的稱贊！（師點數(shù)個學(xué)生反復(fù)讀“這個小伙子真棒”，最后全班一起讀）　　三、研讀“這些小伙子真棒！”　　博萊克是一個殘疾的孩子，靠他的自信和堅強(qiáng)迎來了觀眾的稱贊，那么兒童隊員們呢？為什么他們也得到了大家的稱贊呢？請同學(xué)們自由朗讀2——9自然段，想一想，兒童隊員們在干什么？（兒童隊員們都在討論，檢閱時博萊克怎么辦？）　　因為他們覺得這件事——（非常難辦、非常棘手）　　從文中哪些地方讓你感受到了這件事情非常難辦呢？　　勸他不去？要不把他放在隊尾？再不就把他藏在隊伍中間？可是跟他怎么說呢？誰去跟他說呢？　　（1）這一段有5個問號，多為難哪！練習(xí)朗讀，讀出為難的語氣。）是啊，多么堅強(qiáng)、神氣的博萊克，不管是他的動作，還是他的神采，深深地感動了觀眾?！　。ǔ鍪静鍒D）同學(xué)們，看，這就是博萊克，他挺著胸，抬著頭，自信地走在隊伍的第一排，你覺得此時他的心情怎樣？（緊張、驕傲、自信、莊嚴(yán)、光榮……）　　朗讀指導(dǎo)?！　　八牨３忠恢拢恳曈曳?，睜著大眼睛望著檢閱臺”體會到博萊克同隊伍走得很整齊，全神貫注。他同全隊保持一致，目視右方，睜著大眼睛望著檢閱臺?！　《?、研讀“這個小伙子真棒！”　　我們先來找一找小伙子博萊克棒在哪里？請同學(xué)們認(rèn)真默讀課文，用橫線把體現(xiàn)博萊克很棒的句子劃下，體會體會?！　∮^眾是怎樣評價他們的？（板書最后的兩句話：這個小伙子真棒！這些小伙子真棒?。?。（板書課題）　　在波蘭國慶節(jié)這個盛大的節(jié)日里，有許多隊伍要接受國家領(lǐng)導(dǎo)人、外國貴賓和成千上萬觀眾的檢閱，看，（課件出示課文插圖）此時通過主席臺的是什么隊伍？（兒童隊員的隊伍）　　波蘭觀眾是怎樣評價這支檢閱隊伍的？請大家打開書本，快速瀏覽課文，找到觀眾評價的句子，多讀幾遍?！　∵@節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)14課《檢閱》。　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：　　課件　　四、教學(xué)課時：　　兩課時　　第二課時教學(xué)設(shè)計　　課前談話　　欣賞國慶60周年檢閱錄像片段，引導(dǎo)學(xué)生理解什么是檢閱。　　二、教學(xué)重難點：　　教學(xué)重點：幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，在閱讀中體會人物的心理變化，并有感情地朗讀課文。　　通過感情朗讀，感受團(tuán)結(jié)的力量?！　∮懈星榈乩首x課文，理解課文內(nèi)容，理解“這個小伙子真棒”“這些小伙子真棒”?！　　稒z閱》教學(xué)設(shè)計2一、教學(xué)目標(biāo)：　　知識與技能：　?。?、會認(rèn)5個生字，會寫14個生字?！　⊥卣寡由臁　“颜n文讀給家長聽，要讀出自己的感受?！　、博萊克回到家里，他激動的心情無法平靜下來。　　總結(jié)：　　讀完了課文，我們每個人肯定都有這樣的感受：這次國慶檢閱，不僅檢閱了孩子們整齊的隊伍，更檢閱了他們美好的心靈！相信每個人都永遠(yuǎn)忘不了這次難忘的檢閱。盡管課文充滿強(qiáng)烈的人文色彩，但怎樣使學(xué)生領(lǐng)悟到孩子們的精神品質(zhì)，以語言文字為根，始終引領(lǐng)學(xué)生對語言文字感情和運(yùn)用中來解讀，在積極自主的閱讀實踐中，由表及里，由淺入深，獲得心靈的震撼和人生的啟迪?！　【毩?xí)有感情地朗讀全文。他們是那么的呵護(hù)著他，不傷害他的自尊心，不歧視殘疾人?！　≈笇?dǎo)讀出博萊克的“棒”?！　、以小組為單位參與全班的討論?！　≈该x這兩句話?！　⊥队俺鍪緝删湓挘骸　　斑@個小伙子真棒！”一名觀眾說。下面我們來討論這些孩子們棒在哪兒，好嗎？　　[反思]　　學(xué)起于思，思源于疑，在初讀課本前，讓學(xué)生帶著自己感興趣的問題讀，抓住重點詞句，培養(yǎng)語感，極大地調(diào)動了學(xué)生讀書探究的積極性。注意讀出為難的語氣?！　　凹帧钡氖轮甘裁词?？　　能讀出這事是怎樣“棘手”嗎？　　練讀第26段?！　、趨R報交流思考的問題?！　z查自學(xué)效果，匯報交流?！　、僮x準(zhǔn)字音，讀通課文。）　　二、自學(xué)課文，整體感知。讓我們把視線移到這一隊正走過主席臺的兒童隊員身上，請你告訴我，你發(fā)現(xiàn)了什么特別的地方？（學(xué)生自由說）就從這一隊孩子身上，發(fā)生了一個感人至深的故事。許多的游行隊伍在這一天接受國家領(lǐng)導(dǎo)人、外國貴賓和億萬群眾的檢閱?！　教學(xué)過程]　　一、出示掛圖，導(dǎo)入新課。在學(xué)習(xí)時，還要求會認(rèn)5個生字，會寫14個生字?！稒z閱》教學(xué)設(shè)計　　《檢閱》教學(xué)設(shè)計1[情景說明]　　本篇課文對人物形象的刻畫突出，語言描寫很有特色，通過學(xué)習(xí)幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，在閱讀中體會人物心理的變化，并有感情地朗讀課文，是本課語文學(xué)習(xí)的重點。體會關(guān)鍵詞句“這個孩子真棒”“這些孩子真棒”的深層含義是學(xué)習(xí)本課的難點。另外，使學(xué)生在閱讀時感受到大家對殘疾人博萊克的尊重和愛護(hù)，以及博萊克自尊自強(qiáng)的個性品質(zhì)?！　⊥瑢W(xué)們，今天我們看到的這幅圖，是波蘭首都華沙歡慶國慶節(jié)的隆重場面。對每一位波蘭人來說，這一刻都是激動、幸福的時刻?！　反思]　　“良好的開端是成功的一半”，上課開始，教師就由精美的圖畫導(dǎo)入，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，為下一步教學(xué)的順利展開打下了扎實的基礎(chǔ)。　　自由讀全文，完成以下要求?！　、谒伎迹赫n文寫了隊員們的什么事？觀眾們怎樣夸他們？用筆畫出最令自己感動的地方?！　、僦该x課文，檢查是否讀得正確、流利。　　a、小組間交流：課文寫了什么事？觀眾們怎樣夸他們？　　b、全班交流，相機(jī)理解棘手、鴉雀無聲等詞語。指名讀，評價讀得怎樣?！　∮懻摚簽槭裁春⒆觽冞@樣為難？直接告訴他不就行了嗎？　　小結(jié)：多么善良的孩子們呀！那么怎么做才不會傷害這個殘疾孩子博萊克呢？故事的結(jié)果我們已經(jīng)知道了。）　　三、圍繞重點，讀書討論，感情朗讀?！　　斑@些小伙子真棒！”另一名觀眾糾正說。　　討論：觀眾為什么這樣說？　　a、讀書找找理由后，參與小組的討論。　　說博萊克棒，是因為他是殘疾人，卻走在隊伍前面，走得那么好，又那么精神。（課文第12段）　　說這些小伙子棒，可能有以下理由：一是讓一個殘疾孩子參加檢閱隊伍，二是不是把他藏在中間，也不是指導(dǎo)他放在隊后，而是讓他走在第一排。　　指導(dǎo)讀課文第9段，讀出孩子們真心地為他人著想的做法，體會他們美好的心靈?！　反思]　　注重感情朗讀的指導(dǎo)訓(xùn)練，注重語文教學(xué)人文性和工具性的統(tǒng)一，凸現(xiàn)語文本體?！　∷?、激情總結(jié)，引導(dǎo)寫話。你們一定有好多心里話要說，對嗎？　　任選一個內(nèi)容，寫寫你想說的話。他在日記中這樣寫道……（請?zhí)嫠讶沼泴懴聛恚　、看著隊伍中的博萊克，我想對他說：……　　指名讀小練筆，評價修改?！　反思]　　結(jié)尾依據(jù)教材拓展的寫話訓(xùn)練，讓每一位學(xué)生無拘無束地盡情發(fā)揮自己的想象，為學(xué)生豐富的創(chuàng)造力提供了自由的空間。正確讀寫“俱樂部、鴉雀無聲、截肢、隊伍、沉默、局面、羨慕、情不自禁、隆重、主席臺、觀眾、糾正、淹沒”等詞語。　　過程與方法：　　通過了解事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，體會博萊克當(dāng)時的心情以及他的優(yōu)良品質(zhì)?！　∏楦袘B(tài)度與價值觀：　　感受大家對殘疾人博萊克的尊重和愛護(hù)，以及博萊克自尊自強(qiáng)的個性品質(zhì)?！　〗虒W(xué)難點：體會關(guān)鍵語句“這個孩子真棒”“這些孩子真棒”的深層含義?！　偛诺匿浵窠o你留下什么印象？（整齊、壯觀）　　參加檢閱的這些軍人可以說是百里挑一，甚至是千里挑一，練成現(xiàn)在這樣經(jīng)過了非常嚴(yán)格的訓(xùn)練，精彩嗎？我們的課堂同樣精彩，看同學(xué)們個個精神抖擻，準(zhǔn)備好上課了嗎？　　一、導(dǎo)入新課，圍繞中心句質(zhì)疑。　　請同學(xué)們舉起手和老師一起書寫課題。　　學(xué)生讀課文?！　≌埻瑢W(xué)們自己讀讀這兩個句子，你有什么疑問？（這個小伙子是誰？為什么說他真棒？這些小伙子是哪些人？為什么說他們真棒？……）教師及時梳理問題，容易的問題當(dāng)時解決?！　≡陉犖榈牡谝慌?，緊跟在隊長后面走著一名拄拐的男孩，看來，他肯定忘記了自己在拄拐。　　來，大家讀讀，你們是從哪里看到博萊里克很棒？　　“他肯定忘記了自己在拄拐”說明博萊克全身心地投入到檢閱當(dāng)中?！　〔┤R克是個截肢的殘疾人，他竟然走在“隊伍的第一排”，說明他很自信?！　∧阆雽ψ咴诘谝慌诺牟┤R克說點什么？（你真棒！你真勇敢！你真堅強(qiáng)！你是我們學(xué)習(xí)的榜樣。觀眾不由自主地說——（這個小伙子真棒！）　　博萊克——一個殘疾的孩子，今天能走成這樣，要比常人付出百倍、千倍，甚至萬倍的努力。　?。?）對于怎么安排博萊克，隊員們有幾種考慮？（三種：勸他不去；把他放在隊尾；把他藏在隊伍中間。）　　俱樂部里立刻鴉雀無聲了?！　。?）從“鴉雀無聲”感覺大家都不知道該怎么辦?！　　瓣犻L。檢閱時博萊克怎么辦？”　　（1）從這一段話中可以看出這是一件非常棘手的事?！　《嗝瓷屏嫉膬和爢T??！既想使檢閱隊伍整齊劃一，更不想傷害大家的好伙伴博萊克。）　?。?）隊長這么好的提議，隊員們贊同嗎？從哪里體會到？（太棒了！這才叫兒童隊員呢！別的隊肯定會羨慕我們，第一排走著一名拄拐的兒童隊員；大家臉上露出笑容，情不自禁地鼓起掌來。看著這自信堅強(qiáng)的博萊克，看著這整齊劃一的兒童團(tuán)隊伍，想著隊員們對博萊克的關(guān)愛，人們由衷地贊嘆——（這個小伙子真棒！這些小伙子真棒?。　∷?、升華主題，拓展練筆?！保ㄎ衣牭搅撕芏嘤^眾發(fā)自內(nèi)心的夸獎。會寫“俱、眾”等１４個生字?！　。病⒗斫庹n文內(nèi)容，有感情地朗讀課文?！　±斫庹n文內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒童隊員的團(tuán)隊精神。讀了以后，你想到了什么？你們預(yù)習(xí)了課文，你們知道這篇課文主要講的是什么內(nèi)容呢？下面我們一起來看一看吧?！　。?、說一說每一個自然段的段意。　?。础R讀課文?！　。?、同桌互相考一考?！　。?、開火車檢測。　?。?、齊讀生字。