freepeople性欧美熟妇, 色戒完整版无删减158分钟hd, 无码精品国产vα在线观看DVD, 丰满少妇伦精品无码专区在线观看,艾栗栗与纹身男宾馆3p50分钟,国产AV片在线观看,黑人与美女高潮,18岁女RAPPERDISSSUBS,国产手机在机看影片

正文內(nèi)容

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案-展示頁(yè)

2025-04-05 12:06本頁(yè)面
  

【正文】 量,學(xué)得智慧,向自己的理想邁進(jìn)?! ∷?、暢談感想  1.聽(tīng)了組內(nèi)同學(xué)講的名人故事、“故事大王”講的名人故事,大家有些什么想法?可以談?wù)剬?duì)名人行為、品格的評(píng)價(jià),可以聯(lián)系自身和現(xiàn)實(shí)情況發(fā)表感想?! 」餐u(píng)議講述情況?! ?.榮獲“故事大王”稱號(hào)的同學(xué)非常榮幸,“故事大王”們肯定愿意讓更多的同學(xué)聽(tīng)到你的精彩故事?! ?.各小組內(nèi)學(xué)生試講、教師巡視?! ?.各人先在組內(nèi)展示自己所畫(huà)的名人像或圖片,簡(jiǎn)要介紹自己要講的故事的主人公?! 〉谝徽n時(shí)  教學(xué)過(guò)程:  口語(yǔ)交際講名人故事  一、談話導(dǎo)入  最近在語(yǔ)文課上我們結(jié)識(shí)了列寧、高爾基、李四光、宋慶齡等許多名人,課外大家也在讀名人故事、尋找名人資料,今天我們以小組為單位舉行一個(gè)故事會(huì)?! ?.讀成語(yǔ)故事,了解故事內(nèi)容?! ?.自主發(fā)現(xiàn)引用人物的對(duì)話的三種不同形式。好嗎?  板書(shū)設(shè)計(jì):  21大自然的聲音  風(fēng)呢喃細(xì)語(yǔ)  美妙水滴滴答答叮叮咚咚  動(dòng)物唧唧喳喳唧哩哩  …………  三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案3教學(xué)目標(biāo):  1.選擇一個(gè)課外讀到的名人故事講給同學(xué)聽(tīng),同時(shí)認(rèn)真聽(tīng)其他同學(xué)講名人故事,交流讀后感想。  五、拓展延伸:  現(xiàn)在正是草長(zhǎng)鶯飛、繁花似錦的春天,請(qǐng)你們利用課余時(shí)間,走進(jìn)大自然,走進(jìn)公園里,去傾聽(tīng)一下大自然的聲音,感受它的美妙,或許你還會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。  ,互相檢查。 ?、菽阒浪麄兂氖鞘裁磫??他們的歌聲好像告訴我們:“, ?。 薄 ∷?、誦讀課文,背誦積累?! 、賱?dòng)物是大自然的歌手?! 。?)指名讀。快來(lái)看啊,大自然的動(dòng)物歌手們也來(lái)了,生活在這充滿音樂(lè)的自然里,他們多么快樂(lè)??!誰(shuí)想讀讀這一段?  ?! 、蹅€(gè)別讀,齊讀?! 、僦该首x?! 。?)課件出示句子:小溪淙淙地流向河流,河流潺潺地流向大海,大海嘩啦啦地洶涌澎湃。這些小雨滴落到窗戶上了,像風(fēng)鈴一樣清脆悅耳。誰(shuí)能把小雨滴落在這些不同地方發(fā)出的美妙聲音,通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)?(學(xué)生自愿舉手朗讀)  ②指導(dǎo)朗讀:在同學(xué)們的閱讀聲中,我仿佛感覺(jué)到這些小雨滴落到樹(shù)葉上了,聲音那么清脆好聽(tīng)。 ?、佟暗蔚未鸫稹6_诉恕边@聲音多好聽(tīng),這聲音多美妙。 ?。?)課件出示句子:小雨滴敲敲打打,一場(chǎng)熱鬧的音樂(lè)會(huì)便開(kāi)始了?! 〔灰粯拥募竟?jié)——有不一樣的音樂(lè)?! ‘?dāng)他翻動(dòng)樹(shù)葉——樹(shù)葉便像歌手一樣,唱出各種不同的歌曲。) ?。?)教師小結(jié):這段文字寫(xiě)得真美,作者在這里先寫(xiě)了微風(fēng)的溫柔,再寫(xiě)了狂風(fēng)的雄壯,用這種對(duì)比的方法,寫(xiě)得如此生動(dòng)細(xì)膩,讓我們?nèi)缤砼R其境一般。 ?、倌銈兌悸?tīng)過(guò)狂風(fēng)吹起的聲音嗎?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?(生模仿狂風(fēng)吹起的聲音:“嗚嗚嗚!”) ?、谀憧?,狂風(fēng)吹過(guò)來(lái)了,風(fēng)聲越來(lái)越大,森林的小樹(shù)們都高興起來(lái)了,興奮起來(lái)了,激動(dòng)起來(lái)了,這是一首多么有力量的樂(lè)曲?。∧隳軒е@種感受來(lái)讀讀嗎?(學(xué)生自愿舉手試讀,師生評(píng)議,指名讀,教師范讀,學(xué)生齊讀。) ?、诮處熢u(píng)議小結(jié):你聽(tīng),這聲音輕輕柔柔的,就像兩個(gè)小朋友在小聲說(shuō)話一樣,你能帶著這種感受讀一讀這一自然段嗎? ?、壑该x,教師作適當(dāng)評(píng)價(jià)和指導(dǎo)?! 、偻瑢W(xué)們,你們都聽(tīng)過(guò)微風(fēng)吹過(guò)樹(shù)葉的聲音嗎?誰(shuí)來(lái)模仿一下?(指名學(xué)生模仿沙沙沙的聲音?! 。?)學(xué)生自由交流,教師相機(jī)指導(dǎo)?! ∪?、細(xì)讀課文,感悟體會(huì)?! 。胂肽阕钕矚g大自然的那種聲音,為什么?  ?! ?,師生評(píng)議,糾正讀得不準(zhǔn)確的字音?!  R贿呑x一邊標(biāo)節(jié)序)  。  ,相信大家一定能輕松地把課文讀下來(lái)了,自由讀讀課文,在每一個(gè)自然段的前面標(biāo)上節(jié)序?! 。?)投影展示優(yōu)秀寫(xiě)字作業(yè)?!扒谩钡挠野氩糠植灰獙?xiě)成“支。 ?。?)師強(qiáng)調(diào)并范寫(xiě)“滴、敲、演”等字。課件出示:  水聲:叮咚淙淙滴瀝淅瀝嘩啦滴答咕嘟撲哧撲通  鳥(niǎo)聲:布谷喳喳啾啾啁啾嘰嘰嘎嘎咕刷啦撲棱  動(dòng)物:唧唧喔喔咕咕嘎嘎呱呱喵喵咩咩哞哞汪汪吱吱  人物:撲哧喃喃哈哈呵呵嘿嘿  樹(shù)聲:喀嚓嘎巴簌簌唰唰  (5)學(xué)生閱讀積累?! 。?)交流體會(huì):擬聲詞,又叫象聲詞、摹聲詞、狀聲詞,是摹仿自然聲音構(gòu)成的詞?! ?。u”,不要讀成“zh242?! 。海ㄕn件出示)  美妙演奏手風(fēng)琴感受激動(dòng)樂(lè)器蟲(chóng)鳴翻動(dòng)歌曲  拂過(guò)溫柔狂風(fēng)合奏雄偉樂(lè)曲  威力打擊熱鬧窗戶雨滴匯聚小溪輕快散步  輕輕柔柔敲敲打打呢喃細(xì)語(yǔ)洶涌澎湃波瀾壯闊  滴滴答答叮叮咚咚嘰嘰喳喳嘩啦啦唧哩哩淙淙潺潺 ?。?)指名讀,齊讀,指名領(lǐng)讀,開(kāi)火車(chē)讀?! 。鹤约涸囍x讀課文,劃出生字新詞,用以前學(xué)過(guò)的方法解決。 ?。哼@節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的課文,通過(guò)這篇課文我們來(lái)感受大自然的聲音。同學(xué)們,豐富美妙的聲音無(wú)時(shí)不在,無(wú)處不在?! 。郝曇羰菬o(wú)處不在的,但是我們卻常常忽略了它?! 〉谝徽n時(shí)  一、激趣導(dǎo)入?! ∪昙?jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案2    創(chuàng)設(shè)情境,誘發(fā)學(xué)生的朗讀興趣;運(yùn)用“找一找、畫(huà)一畫(huà)、讀一讀”的學(xué)習(xí)方法,去理解體會(huì)重點(diǎn)詞句,感受語(yǔ)言文字的美;運(yùn)用聯(lián)系生活實(shí)際,模仿聲音等手段,指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀,感受大自然聲音的美妙?! ?推薦你閱讀《格林童話》《安徒生童話》稻草人感受童話的魅力?! 『⒆觽冞@節(jié)課我們借助路線圖,加上提示語(yǔ)就做成了一個(gè)簡(jiǎn)單的思維導(dǎo)圖,你能不能借助思維導(dǎo)圖把故情頭救助后頭的過(guò)程講清楚,自己先來(lái)試一試?! 『⒆觽?nèi)绻闶羌t頭,除了感謝,你還會(huì)對(duì)好朋友說(shuō)些什么?請(qǐng)你寫(xiě)在研學(xué)單上。孩子們讓我們閉上眼睛想象一下,在伸手不見(jiàn)五指的牛肚子里,紅頭似乎聽(tīng)到什么,感受到什么?(2)教師引讀:是呀牛咀嚼的聲音,如此巨大,如此可怕,紅頭的身體被黏糊糊的東西包裹著,都快喘不上來(lái)氣了,所以它哭著說(shuō)——,它悲哀的說(shuō)——(3)此時(shí)紅頭不僅悲哀還感受到——(板書(shū):絕望)(4)看到好朋友如此悲哀絕望,如果你是青頭你會(huì)怎樣想?(5)孩子們課文學(xué)到這里,你覺(jué)得紅頭經(jīng)歷的是一次怎樣的旅行?(6)男女生分角色讀再體會(huì)刺激的旅行。(1)孩子們通過(guò)你的朗讀你體會(huì)到了紅頭怎樣的心情?從哪個(gè)詞語(yǔ)中看出來(lái)?(板書(shū):悲哀)出示:“那我馬上就會(huì)死掉。青頭心情怎樣?(吃驚)誰(shuí)能帶著這種心情加上這些動(dòng)作(點(diǎn)紅動(dòng)詞)來(lái)讀這句話。如果讓你加上提示語(yǔ)你覺(jué)得這是怎樣的叫?請(qǐng)你讀出你的感受?! ⌒〗Y(jié):孩子們看這些在句子前面或后面,表示人物動(dòng)作心情的詞語(yǔ)我們叫它提示語(yǔ)(板貼:提示語(yǔ))  在朗讀時(shí)關(guān)注他們就能更好地讀出人物語(yǔ)氣。  預(yù)設(shè)1  捉迷藏預(yù)設(shè)2  紅頭拼命叫起來(lái)(1)我們先來(lái)看紅頭怎樣叫,出示句子。(板貼:路線圖)   (三)、精讀課文,感受人物形象。說(shuō)說(shuō)紅頭的旅行路線? ?。ń榻B反芻,牛一共有四個(gè)胃,當(dāng)他進(jìn)食一段時(shí)間后將半消化的食物從第二個(gè)胃里再返回到嘴里,再次咀嚼,然后再將食物送到第三個(gè)胃,然后再返回到嘴里進(jìn)行咀嚼,牛這種進(jìn)食的現(xiàn)象就叫反芻)。生字詞大家都掌握了,紅頭是怎樣在牛肚子里旅行的,你畫(huà)出哪些詞或句子(教師巡視并板畫(huà)牛)指生回答,教師板書(shū):  嘴——  第一個(gè)胃——第二個(gè)胃  。伸出手跟老師一塊寫(xiě)。書(shū)空筆順,出示書(shū)寫(xiě)口訣:口字立于左上方,爪字收緊有力量。(強(qiáng)調(diào)平翹舌音的詞語(yǔ):咱們  牙齒  貯藏)  出示第二組生詞:答理  回應(yīng)  一骨碌  細(xì)嚼慢咽  讀一讀你有什么發(fā)現(xiàn)?是呀這些都是多音字,你還知道它們另外的讀音嗎?  指導(dǎo)書(shū)寫(xiě):“細(xì)嚼慢咽”的“嚼”字?! ≌J(rèn)讀生詞。讀準(zhǔn)字音,讀通句子。讀了課題你有什么疑問(wèn)? ?。ǘ┏踝x課文,認(rèn)讀生字。  三、教學(xué)過(guò)程  (一)談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣?! ≌页瞿荏w現(xiàn)青頭和紅頭是非常要好的朋友的關(guān)鍵句子,借助提示語(yǔ)讀好。  畫(huà)出紅頭在牛肚子里的旅行路線圖,并借助路線圖講故事?! ∧荏w會(huì)青頭和紅頭對(duì)話時(shí)的心情,分角色朗讀課文,讀出相應(yīng)的語(yǔ)氣。三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案  三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案1一.教學(xué)目標(biāo)  認(rèn)識(shí)“咱、偷”等10個(gè)生字,讀準(zhǔn)“答、應(yīng)”等三個(gè)多音字。會(huì)寫(xiě)“旅”等16個(gè)字,會(huì)寫(xiě)“旅行”等19個(gè)詞語(yǔ)?! ∧x課文,能找出證明青頭和紅頭是“非常要好的朋友  ”的詞句,體會(huì)到他們之間的真摯友情?! 《?、教學(xué)重難點(diǎn)  正確認(rèn)讀生字,書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)?! 〗柚?jiǎn)單的思維導(dǎo)圖,講故事?! 煟和瑢W(xué)們,你們喜歡旅行嗎?今天我們就來(lái)走進(jìn)一篇童話故事,感受一場(chǎng)特殊的旅行?! ∽宰x課文。讀完后,畫(huà)出故事中,紅頭在牛肚子旅行路線的有關(guān)詞語(yǔ)或句子?! 〕鍪镜谝唤M生詞:咱們  偷偷  牙齒  悲哀  眼淚  貯藏  噴嚏  笑瞇瞇  。講解書(shū)寫(xiě)要領(lǐng),強(qiáng)調(diào)筆畫(huà)比較多的字寫(xiě)時(shí)要注意看清每一部分。中間部分扁又長(zhǎng),下半部分要緊靠?! ?,感知文章內(nèi)容。你能不能用上一些關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)比如:先然后  接著最后  。孩子們借助路線圖我們就可以把故事講清楚?! ??誰(shuí)救了他?(他的好朋友青頭救了他) ?。空?qǐng)你默讀課文,畫(huà)出相關(guān)句子。指生讀此時(shí)紅頭的心情怎樣?(板書(shū):著急或害怕)  請(qǐng)你讀出你的害怕,著急(2)此時(shí)青頭是怎樣表現(xiàn)的?指生讀句子孩子此時(shí)你又是怎樣的心情?從哪個(gè)詞語(yǔ)中感受到?(板書(shū):著急)請(qǐng)你讀出你的著急和擔(dān)心。(3)紅頭在哪呢?出示句子指生讀。(4)聽(tīng)到好朋友在牛的嘴里青頭是怎樣做的?出示11段自讀,找出青頭的心情動(dòng)作的提示語(yǔ)圈出來(lái)?! 】偨Y(jié):孩子們,剛才我們借助這些提示語(yǔ),體會(huì)著人物心情,就讀好了課文,接下來(lái)也請(qǐng)你用這種方法,自學(xué)1216段,并畫(huà)出表示紅頭和青頭心情、動(dòng)作的詞語(yǔ),借助提示語(yǔ)讀好課文。”紅頭哭起來(lái)。  真是一場(chǎng)驚險(xiǎn)的旅行,所以當(dāng)紅頭它牛肚子里出來(lái)再次見(jiàn)到自己的朋友時(shí)高興的流下眼淚(板書(shū):高興)出示句子:紅頭看見(jiàn)自己的朋友高興得流下了眼淚?! 。ㄋ模W(xué)以致用,拓展閱讀。指名講。也可以將自己喜歡的故事做成思維導(dǎo)圖,然后把故事講給別人聽(tīng)。通過(guò)朗讀,讓學(xué)生感受到讀書(shū)的快樂(lè),感受大自然聲音的美妙,體會(huì)作者的思想感情,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情?! 。骸 ∧懵?tīng)過(guò)動(dòng)物的聲音吧?當(dāng)小金魚(yú)用尾巴撥水,麻雀在窗沿唱歌;當(dāng)一只小狗忙著啃骨頭,兩只老貓?jiān)趬︻^吵架,三只老母雞在啄米吃,你總聽(tīng)到些什么了吧?  你聽(tīng)過(guò)風(fēng)的聲音吧?當(dāng)清風(fēng)掠過(guò)明月,當(dāng)微風(fēng)拂過(guò)樹(shù)梢,當(dāng)寒風(fēng)呼嘯著穿過(guò)田野,當(dāng)狂風(fēng)卷起巨浪,你總聽(tīng)到些什么了吧?  你聽(tīng)過(guò)水聲吧?當(dāng)山間的清泉奔向溪流,當(dāng)嘩啦啦的大雨砸向屋頂,當(dāng)小水滴清脆地落到盛水的盆里,你總該聽(tīng)到些什么了吧?  ,讀后交流自己的感受。片段列舉了風(fēng)聲、水聲、動(dòng)物的聲音,這些事物我們?cè)偈煜げ贿^(guò),但正是我們沒(méi)用心去聆聽(tīng),失去了聽(tīng)的興趣,因而什么聲音也沒(méi)聽(tīng)到。只要用心地傾聽(tīng)生活中平平凡凡、樸樸實(shí)實(shí)、普普通通的聲音,就能感受到生活的精彩。(板書(shū)課題,學(xué)生齊讀課題)  二、自主合作,學(xué)習(xí)生字?! ??! 。?)教師指導(dǎo)好這幾個(gè)字的讀音“奏”讀“z242。u”;“喳”讀“zhā”,不要讀成“zā”?! 。?)快速瀏覽課文,在文中找出“嘰嘰喳喳”這樣的詞語(yǔ)?! 。?)在平時(shí)的閱讀和交流中你都積累了哪些擬聲詞? ?。?)學(xué)生自由發(fā)言,教師評(píng)議?!  !暗巍弊⒁庥野氩糠值墓P順?!薄 。?)學(xué)生自由練習(xí),教師巡視,個(gè)別指導(dǎo)?! ∪⒆x通課文,熟悉內(nèi)容。(學(xué)生自由讀課文。(聽(tīng)老師配樂(lè)朗讀課文) ?。ㄈ我膺x擇課文某一小節(jié))教師與同學(xué)予以點(diǎn)評(píng)?! 〉诙n時(shí)  一、復(fù)習(xí)字詞,回顧課文?! ?,說(shuō)說(shuō)課文描繪了大自然哪些美妙的聲音?(風(fēng)、水、動(dòng)物)  二、精讀課文,主體感知?! ?。  ?! 。?)指導(dǎo)朗讀:當(dāng)微風(fēng)拂過(guò),那聲音輕輕柔柔的,好像呢喃細(xì)語(yǔ),讓人感受到大自然的溫柔;當(dāng)狂風(fēng)吹起,整座森林都激動(dòng)起來(lái),合奏出一首雄偉的樂(lè)曲,那聲音充滿力量,令人感受到大自然的威力。全班學(xué)生模仿沙沙沙的聲音?! 。?)談話過(guò)渡:微風(fēng)是輕柔的,那狂風(fēng)又是怎樣的呢? ?。?)指
點(diǎn)擊復(fù)制文檔內(nèi)容
電大資料相關(guān)推薦
文庫(kù)吧 www.dybbs8.com
備案圖鄂ICP備17016276號(hào)-1