新課標(biāo)三年級(jí)語文上冊教案-展示頁
2025-04-05 12:02本頁面
【正文】 想你有什么問題嗎? (2)生質(zhì)疑，整理問題： 恍然大悟?原以為? 想不到? ，根據(jù)課文內(nèi)容解疑，體會(huì)“我”對老人的關(guān)愛和老人的博愛之心。)課文中都誰是施主?(我老人) (板書：真正的施主)大家讀課題。(板書：施主)什么是施主?昨天我們已經(jīng)查字典了，誰來說說?(出示：字典中的解釋是：和尚或道士稱施舍財(cái)物給佛寺或道觀的人?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系語境體會(huì)結(jié)尾句“我恍然大悟，原以為自己是施主，想不到真正的施主倒是她老人家……”的意思 教學(xué)過程： 一、板書課題，理解“施主”，直奔重點(diǎn)進(jìn)行質(zhì)疑?！ ∧x課文，體會(huì)“我”和老人互相關(guān)愛之心，懂得對人要有真誠的愛?！薄 ±咸@么可憐需要錢，卻不把雞蛋賣給小販，低價(jià)把雞蛋賣給我，為什么?你感受到什么?把感受讀出來 四、結(jié)尾 讀結(jié)尾談感受。我盼望他胖起來，在這個(gè)小學(xué)里長期呆下去。 體會(huì)老太太可憐讀出感受 為什么又單方面提高價(jià)錢? 談體會(huì)從哪體會(huì)到了讀出感受 (2)老太太怎么成了真正的施主? 讀小販和老太太的對話體會(huì)老太太對“我”的關(guān)愛 “我不是因?yàn)檫@個(gè)價(jià)低。我看到她很可憐，便定了5角錢一個(gè)，暗中提高了5分錢?！ ?真正的施主指誰? “我恍然大悟，原以為自己是施主，想不到真正的施主倒是她老人家......” 2質(zhì)疑：讀了這句話，你有什么問題? 我怎么當(dāng)施主? 為什么要當(dāng)施主? 為什么說老人是真正的施主? 老人為什么要當(dāng)施主? 解疑： 3默讀課文，找出有關(guān)詞句，讀一讀，寫出自己的理解，然后小組匯報(bào) (1)我怎么當(dāng)施主?為什么當(dāng)施主[Y1]? 出示： 賣雞蛋的是個(gè)身體單薄、沒兒沒女的老太太，就靠自己養(yǎng)的幾只雞生活?！ 〉诙n時(shí) 教學(xué)過程： ?。郝爩?，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)19真正的施主 ?！ ∧x課文，體會(huì)“我”和老人互相關(guān)愛之心，懂得對人要有真誠的愛。新課標(biāo)三年級(jí)語文上冊教案 新課標(biāo)人教版三年級(jí)語文上冊教案1教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)12個(gè)生字及新詞，認(rèn)讀3個(gè)字?！ ∧苡谩皥?jiān)決”、“盼望”造句 能聯(lián)系上下文體會(huì)重點(diǎn)句的意思?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)：體會(huì)“我”和老人互相關(guān)愛之心 教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系語境體會(huì)結(jié)尾句的意思 查閱資料：教參 教學(xué)具準(zhǔn)備： 教學(xué)課時(shí)數(shù)：2 板書設(shè)計(jì)： 真正的施主 我買雞蛋扶貧 老太太低價(jià)賣雞蛋發(fā)展教育 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：正確朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入：讀課題1真正的施主)，看到這個(gè)題目你們想提出什么問題? 二、正確讀課文，了解課文主要內(nèi)容 ，了解課文主要內(nèi)容 音：單薄 形：薄倡既 義：堅(jiān)決(結(jié)合課文句子理解) 盼望試造句 ，斷好句 ?！ ∽杂勺x課文，想想課文講了一件什么事? ，體會(huì)“我”和老人互相關(guān)愛之心，懂得對人要有真誠的愛。我想，在我們家鄉(xiāng)，一個(gè)雞蛋賣4角5分錢。國家不正在提倡“扶貧”嗎?我暗下決心，作為一項(xiàng)“扶貧”工程堅(jiān)持下去，做一個(gè)小施主吧! 過了一段時(shí)間，我覺得老人實(shí)在可憐，便單方面決定每個(gè)雞蛋再加5分錢，一個(gè)雞蛋5角5分。這些雞蛋是要賣給學(xué)校的那位老師的，人家那么遠(yuǎn)到我們這偏僻的山村里教書，又那么瘦。孩子們需要他?！ ±m(xù)寫：我恍然大悟后，事情會(huì)怎么發(fā)展? 五、小結(jié)： 讀了這個(gè)感人的故事，你想說些什么? 體會(huì)我對老太太的關(guān)愛 新課標(biāo)人教版三年級(jí)語文上冊教案2教學(xué)目標(biāo) 能聯(lián)系上下文體會(huì)重點(diǎn)句的意思?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)：體會(huì)“我”對老人的關(guān)愛之心和老人的博愛之心?！ ∵@節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)19課。)聯(lián)系課文內(nèi)容，說一說本文中施主是什么意思?(出示：本文中指施舍財(cái)物給需要幫助的人，這樣的人稱為施主。我們已經(jīng)讀課文了，文中真正的施主是誰?你是從課文中哪里知道的?打開書給大家讀一讀?！ ∵^渡：我們真會(huì)讀書，根據(jù)這段話提出這些有價(jià)值的問題，要解決這些問題我們老是讀這段話行不行?對，提出問題后，我們應(yīng)到全文中去找答案?！ ?一)深入理解2和3自然段。我看到她很可憐，便定了5角錢一個(gè)，暗中提高了5分錢。說說吧“扶貧”什么意思? (出示課件)： 過了一段時(shí)間，我覺得老人實(shí)在可憐，便單方面決定每個(gè)雞蛋再加5分錢，一個(gè)雞蛋5角5分?！ ?1)是這句嗎?孩子們都來讀讀這句話，看看這是個(gè)怎樣的老太太? (2)讀讀這兩個(gè)句子，說說有什么不同，你從中感受到什么? (出示課件)： 賣雞蛋的是個(gè)身體單薄、沒兒沒女的老太太，就靠自己養(yǎng)的幾只雞生活?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生：(出示紅字：身體單薄、沒兒沒女)你體會(huì)到什么?把你感受到地讀出來。(指名讀) 帶著你的體會(huì)讀讀這
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