人教版九年級語文上冊雨說教案-展示頁
2025-04-05 06:41本頁面
【正文】 展開聯(lián)想、想像，解讀意象，促進朗讀的提升； 3．探究學習法；充分調動學生的思維積極性，發(fā)揮其主體地位。 教學難點： 捕捉詩歌的意象，通過聯(lián)想、想像體驗情境，感受詩歌的感情基調。 2）、體會擬人修辭手法的妙處，體會詩歌輕柔、喜悅的風格。人教版九年級語文上冊雨說教案 一、教材分析 教材解讀 《雨說》是一首現代詩歌，對于詩歌的教學，根據語文新課程標準，要求培養(yǎng)學生“有感情的朗讀課文的能力”、“初步具有欣賞文學作品的能力”。結合本單元教學目標和學生實際，本課學習目標是： 1）、理解詩歌的主題，把握雨的象征含義。 教學重點 有感情的朗讀課文，感知、領悟詩歌內容。 二、教法方法 根據以上分析，我采用下列方法，解決重點，突破難點。 三、學法指導 朗讀體會；聯(lián)想想像；記憶背誦； 四、教學流程 （一）解讀標題激發(fā)興趣 首先讓學生回憶《馬說》、《愛蓮說》中對“說”的理解，說在古代是一種文體，既可以議論，
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