人教版九年級語文上冊雨說教案(更新版)
【正文】 想象、探究學習的方法，緊扣一個“說”，一線串珠，說深、說實、說透，將學生對意象的體驗，情感的品味，融為一體。如輪流讀，小組讀，一句一句讀，一節(jié)一節(jié)讀，全詩連貫讀，比一比誰讀出感情最恰當。 我讓學生找出認為最能體現(xiàn)本詩主題的一些詩句，并說出自己對詩句的理解。 （根據(jù)自己的理解，標明重音、停頓，體會情感基調，學生讀完后，老師作適當點評。 2）、體會擬人修辭手法的妙處，體會詩歌輕柔、喜悅的風格。 二、教法方法 根據(jù)以上分析，我采用下列方法，解決重點，突破難點。） 2．聯(lián)想想像解讀意象 （過渡：既然“雨”對我們說了這么多話，那“雨”是怎樣說的呢？雨說的這些話集中表達了一個什么意思？） 思考：詩歌借助了哪些意象來表現(xiàn)主題？（老師要舉例介紹意象如：雨、田圃、牧場、魚塘、小溪、等），請一邊默讀，一邊想像這些意象所呈現(xiàn)出的畫面，配上色彩、聲音等。 （這個環(huán)節(jié)主要是讓學生在情感浸潤的同時，把握詩人情感升華的軌跡?！? （既然雨可以對自然萬物溫柔的訴說，那自然萬物也可以感謝雨的
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