高中人教版語文必修3學(xué)案：第4單元-單元序列寫作4-愛的奉獻(xiàn)-學(xué)習(xí)議論中的記敘-【含解析】-展示頁
2025-04-05 06:18本頁面
【正文】 在定向上，同一個(gè)材料，服從于不同的議論觀點(diǎn)就有不同的方向、角度的轉(zhuǎn)述，就有不同的論證效果。定向轉(zhuǎn)述，不是把人物原來的經(jīng)歷和事件經(jīng)過照抄照搬，而是服從議論需要的再創(chuàng)作。論點(diǎn)不同，材料敘述的側(cè)重點(diǎn)也要有所不同。3．根據(jù)論點(diǎn)的需要來確定記敘的角度。希特勒的失敗、巴黎公社失敗、趙括“紙上談兵”這些事例都不能用來證明“驕者必?cái) 钡恼擖c(diǎn)，所以這些材料是“偽”的。歷史上的項(xiàng)羽、曹操，他們都是由于驕傲，在某種場合下失敗了，所以這些事例是符合論點(diǎn)的，是“真”的。有同學(xué)寫的議論文《驕者必?cái) ?，引用了很多事例來證明論點(diǎn)，諸如趙括敗于秦軍，曹操敗于赤壁之戰(zhàn)，項(xiàng)羽自刎于烏江，巴黎公社失敗，希特勒為蘇聯(lián)紅軍所敗；等等。議論文中所記敘的事例，要辨別真?zhèn)?。如某同學(xué)在論證“勤奮才能成才”這個(gè)觀點(diǎn)上，竟舉用了愛迪生發(fā)明燈泡經(jīng)過8 000多次才成功的例子。所以要保持材料和觀點(diǎn)的一致性。對于議論文來說，材料是用來論證觀點(diǎn)的，所以我們要依據(jù)觀點(diǎn)，去選取材料。議論文的記敘則是為分析問題、論證觀點(diǎn)服務(wù)，強(qiáng)調(diào)概括性，即用簡明扼要的語言突顯事實(shí)中與論點(diǎn)相聯(lián)的規(guī)律、本質(zhì)。議論文敘述事實(shí)論據(jù)，不是為敘述而敘述，而是為議論而敘述，目的是證明論點(diǎn)，因此，敘述事實(shí)論據(jù)必須簡明、清楚和精要。所謂概括，就是將具體事物加以抽象，反映事物的本質(zhì)特點(diǎn)。議論文是通過直接說理、論述來闡明問題、表達(dá)思想的。記敘文強(qiáng)調(diào)形象性，要求記敘細(xì)致入微、生動(dòng)傳神。記敘文的寫作目的是提供人、事、物的形態(tài)、狀貌、性格、功能、事態(tài)的變化的畫面，表現(xiàn)事物的完整性、具體性和形象的可感性，切忌概念化的語言。一、議論文中的記敘與記敘文中記敘的不同1．記敘文中的記敘?！罢摗?，是講道理；“述”，就是記敘，是擺事實(shí)。 [名師支招]一篇議論文，中心論點(diǎn)確定以后，就得通過擺事實(shí)和講道理去論證它。本篇旨在闡明在議論文中的記敘不同于記敘文中的記敘，議論文中的敘述應(yīng)為論點(diǎn)服務(wù)，敘述力求簡明概括。引導(dǎo)學(xué)生真正地理解“愛”，并在議論文中發(fā)表對愛正確而有深度的看法。這就有一個(gè)圍繞中心論點(diǎn)展開論述的問題。在論證過程中，要善于把“論”和“述”這兩個(gè)方面結(jié)合起來。在記敘文中，敘述是基礎(chǔ)。要求提供生動(dòng)的直觀感受，讓人感到親臨其境，親睹其事，通過感情的渠道，以事感人，以情動(dòng)人。2．議論文中的記敘。它的這一特點(diǎn)，決定了它的語言是概括性的語言。議論文語言的概括性，還表現(xiàn)在對事實(shí)論據(jù)的敘述上。要做到清楚而概括地?cái)⑹鍪聦?shí)論據(jù)，首先要善于截取材料中能充分證明論點(diǎn)的部分，而舍去與論點(diǎn)無關(guān)的內(nèi)容；其次要學(xué)會用概括性的語言來表達(dá)。二、議論文中記敘的具體方法議論文寫作中對記敘材料的處理具體有以下幾方面：1．記敘的事例要與論點(diǎn)一致。記敘的事例要與論點(diǎn)一致，為論點(diǎn)服務(wù)。
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1