【正文】 ： 《水滸》、《西游記》、《三國演義》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《魯濱遜漂流記》…… 　　人物：姓名、綽號(hào)、外貌特征、性格特征、主要事跡故事情節(jié)：人物事例教育意義　　五、語言運(yùn)用：　　語境表達(dá)：話題統(tǒng)一，句序合理，注意過渡、銜接和呼應(yīng)。學(xué)會(huì)審題。不出現(xiàn)錯(cuò)別字。 　　對(duì)上下文：承上啟下(過渡)。 　　句子在文章結(jié)構(gòu)上的作用分析：　　對(duì)上文(或全文)：照應(yīng)上文、首尾呼應(yīng)、總結(jié)上文(或全文)。 　　渲染氣氛?！　∽匀画h(huán)境描寫(景物描寫)句的主要作用：　　表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)。 　　正面描寫與側(cè)面烘托　　八、常見寫作方法、表現(xiàn)手法：　　聯(lián)想、想像、象征、比較、對(duì)比、襯托、烘托、反襯、先抑后揚(yáng)、以小見大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融　　九、語句在文章篇章結(jié)構(gòu)上的作用：　　總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下(過渡)、前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、點(diǎn)題、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展　　十、語句在表情達(dá)意方面的作用：　　渲染氣氛、烘托人物形象(或人物感情)、點(diǎn)明中心(揭示主旨)、突出主題(深化中心) 　　社會(huì)環(huán)境描寫的主要作用：交代作品的時(shí)代背景。　　作比較:把____ 和 ______相互比較, 突出強(qiáng)調(diào)了____ 的_____特點(diǎn). 　　列數(shù)字: 用具體的數(shù)據(jù) 加以說明，使說明更準(zhǔn)確更有說服力?！　∥濉⒄f明方法：列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方、分類別等　　說明方法的作用：　　打比方：生動(dòng)形象說明了—————— 增強(qiáng)了文章的趣味性?！靶巍?、“色”是視覺角度 ；“聲”是聽覺角度；“態(tài)”分為動(dòng)態(tài)和靜態(tài)；“味”是觸覺角度。表達(dá)感情時(shí)正面不著一字，讀完詩歌后的感受是見“景”不見“情”，但是仔細(xì)分析后卻發(fā)現(xiàn)詩人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景語皆情語?！　。ǘ扒椤?、“景”關(guān)系區(qū)別　　借景抒情、寓情于景、情景交融都是詩人把要表達(dá)的感情通過景物表達(dá)出來?！　、诒憩F(xiàn)手法：起興、聯(lián)想、烘托、抑揚(yáng)、照應(yīng)、正側(cè)、象征、對(duì)照、由實(shí)入虛、虛實(shí)結(jié)合、運(yùn)用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古諷今、化動(dòng)為靜、動(dòng)靜結(jié)合、以小見大、開門見山?！　〈痤}時(shí)，要特別注意以下幾點(diǎn)：一是緊扣要求，不可泛泛而談；二是要點(diǎn)要齊全，要多角度思考；三是推敲用語，力求用語準(zhǔn)確、簡明、規(guī)范。第二步，弄清技巧：1把握形象特點(diǎn)；2辨析表達(dá)技巧；3說明表達(dá)作用?！　≈劣谠u(píng)價(jià)詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度，則包括總結(jié)作品的主旨，分析作品所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，指出其積極意義或局限性等。復(fù)習(xí)時(shí)要系統(tǒng)歸納各種表達(dá)技巧，儲(chǔ)備相關(guān)知識(shí)。詩中常用的修辭方法有夸張、排比、對(duì)偶、比喻、借代、比擬、設(shè)問、反問、反復(fù)等?！　「袷剑赫f明（介紹）＋說明對(duì)象＋說明內(nèi)容（特點(diǎn)）　　3．議論類文章：回答清楚議論的問題是什么，作者觀點(diǎn)怎樣?！　「袷剑海〞r(shí)間＋地點(diǎn)）＋人＋事。（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。因?yàn)椋海?）與人們認(rèn)識(shí)事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等），換了后就變成……，與事實(shí)不符。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫出了……形容詞：不行。答題時(shí)，把它們所指的對(duì)象揭示出來，再疏通句子，就可以了?！　”扔?、擬人：生動(dòng)形象；　　答題格式：生動(dòng)形象地寫出了＋對(duì)象＋特性。承上啟下?！　枺骸罢哿倍质侨姷年P(guān)鍵，“折柳”寓意是什么？你是否同一“關(guān)鍵”之說，為什么？　　答：① “折柳”的寓意是“惜別懷遠(yuǎn)”，而詩歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情。3. 答題示例：　　春夜洛城聞笛　　李白　　誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。　?、?是全詩的關(guān)鍵。　　2. 答題步驟：　?、?解釋詞義?！　、?淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚。每一次回望，都令自己肝腸寸斷。“看”在詩中是指回望?！　枺呵叭苏J(rèn)為“看”字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象?！　?. 答題示例：　　南浦別　　白居易　　南浦凄凄別， 西風(fēng)裊裊秋。　?、?翻譯此句（忠于原文，語言優(yōu)美）。　?。ㄋ模?煉字型：　　1. 提問方式：最生動(dòng)傳神的字是什么？給出一字，是否同意。“啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西”用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯兒是因?yàn)樗@擾了自己思念丈夫的美夢(mèng)?！　〈穑孩?此詩特點(diǎn)是清新自然，運(yùn)用口語?！　√鋾r(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西?！　、?運(yùn)用這種語言表現(xiàn)作者因而產(chǎn)生的感情。　　雄渾豪放；委婉含蓄；華美絢麗；樸實(shí)簡練；運(yùn)用口語；疊詞互用?！　、?兩處反襯都突出詩人出行之早，心中由漂泊引起的孤獨(dú)寂寞?！　枺捍藭r(shí)主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？　　答：① 主要用了反襯手法。　　3. 答題示例：　早行　陳與義　　露侵駱褐曉寒輕，星斗闌干分外明?！、?結(jié)合詩句證明為什么?！　、?表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境。日麗沙暖，鴛鴦在沙灘上靜睡不動(dòng)?！　〈穑孩?此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，江水映日，春風(fēng)送來花草的馨香。　　注：此時(shí)寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)?！　?. 答題示例：　　絕句二首（其一）　　杜甫　　遲日江山麗，春風(fēng)花草香。　?、?用4個(gè)字概括景物營造氛圍特點(diǎn)（以下4組）孤寂冷清；蕭瑟凄涼；雄渾壯闊；恬靜優(yōu)美+明凈炫麗。閱讀題碰到烘托反襯字樣的，或者明顯看出來是烘托反襯作用的都答這一句　　上邊有一道“將士軍前半死生美人帳下猶歌舞”的題，答對(duì)比是對(duì)的，答答上反襯也是對(duì)的。唐詩是以景生情的，表達(dá)方法有比喻、聯(lián)想、想象、夸張、對(duì)比、頂真、等做復(fù)習(xí)題時(shí)遇上了我這沒有的自己往上加。我出題了“紅杏枝頭春意鬧”鬧字好在哪？將士軍前半死生美人帳下猶歌舞，好在哪？將軍百戰(zhàn)死壯士十年歸好在哪？當(dāng)時(shí)更有軍中死，自始君王不動(dòng)心好在哪？復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封好在哪？　　貧居往往無煙火，不獨(dú)明朝為子推好在哪？垂死病重驚坐起，暗風(fēng)吹雨入寒窗好在哪？　　第一部和第三步是不變的，找準(zhǔn)第二部你要回答的內(nèi)容套進(jìn)去。上邊兩個(gè)大家都會(huì)了吧。比方兩個(gè)詩歌的對(duì)比杜牧的包羞忍恥是男兒和王安石的江東子弟今雖在肯與君王卷土來的主題思鄉(xiāng)對(duì)比　　那就只答第一部和第三步唄，先說說全詩寫了什么，再說寫的東西表達(dá)了什么這正是三步走戰(zhàn)略的第一部與第三步　　表達(dá)技巧：對(duì)比，聯(lián)想，擬人，回文，頂真比喻想象夸張，襯托　　我心飄搖懸似旆君意的的高如鴻。下一個(gè)主觀感受，是從抒情上出題，先說明作者表達(dá)的是什么感情。再敘述敘述出題人的出題方式，和在三步走基礎(chǔ)上的不同答題技巧　　關(guān)于第一個(gè)題眼，就是找到寫景的最傳神的那個(gè)字唄。例子中抓住的是秋月長城，是邊塞的景，情是廖亂的情是邊愁?！　】偨Y(jié)起來，答題點(diǎn)得分點(diǎn)給分點(diǎn)有三個(gè)，這三部打全了，老師不敢扣分。答題完畢　　第一部翻譯：詩人前一句通過廖亂和邊愁兩個(gè)字描寫主觀感受，后一句秋月長城是對(duì)邊塞景物的捕捉與描寫　　第二部好在哪：詩人通過對(duì)秋月長城蕭索空闊景物的描寫使無形的作者的邊愁有形化，躍然紙上更富有感染力。第二部是敘述好在哪，第三步綜述：這樣描寫情景相生，需的情實(shí)的景虛實(shí)相生。這是歷年出題的唯一套路，其他出題方法和這個(gè)是等價(jià)的，因?yàn)樗屇慊卮鸬膬?nèi)容是一定的。寫上了老師絕對(duì)給分：以景寫情，觸景生情，詩人通過對(duì)某某景物的描寫表達(dá)了某某感情，情景相生，使無形的人的愁思有形化，使有形的景色沾染了詩人的主觀感受　　下面舉例子，最后總結(jié)唐詩得分三步走　　“琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。請(qǐng)同學(xué)們記住，唐詩都是以景寫情，觸景生情的。寫景才是王道，比方寫明月，進(jìn)而寫到家鄉(xiāng)的月～比方寫捧起家鄉(xiāng)的黃土狂吻。因?yàn)樘圃娛且郧槿朐姡卧娛且岳砣朐?。　　古詩看到題之后一定先分類，分成唐詩、宋詩、豪放詞、婉約詞。現(xiàn)在給高中的學(xué)子傳授答題經(jīng)驗(yàn)～這些是只會(huì)念答案老師不會(huì)講的，想聽的進(jìn)。高考語文高中語文古文答題技巧語文答題有技巧的。當(dāng)初高考語文一百三多，每次?？家话俣陨希瑥奈词?。保證語文成績有提高。不同的類型回答時(shí)內(nèi)容是不一樣的。比方我們正常生活中表達(dá)思鄉(xiāng)，成天把思鄉(xiāng)掛在嘴邊是低級(jí)的表達(dá)情感的表現(xiàn)。這比單純的語言表達(dá)強(qiáng)多了。反應(yīng)到答題上，你要記得這樣幾句話。廖亂邊愁說不盡，高高秋月照長城”這是唐詩啊！更進(jìn)一步是邊塞詩，我們通過后兩句來體現(xiàn)怎么答題一般出題格式是這樣的：某句寫的好不好，好在哪里，去掉行不行之類的。這里舉例，上詩中后兩句表達(dá)好在哪里？，通過對(duì)本題的解答說明答題的三步走戰(zhàn)略　　答古詩題，在卷面上寫出來的東西第一步是翻譯。更富有感染力。詩有形的邊塞景物沾染了作者濃烈的愁思。第一個(gè)得分點(diǎn)就是找到詩人寫景的句子或詞，進(jìn)行簡單的翻譯，說明寫的是什么景，表達(dá)的是什么情。緊扣邊塞的景，邊愁第一部的分就得到有形的景（答題時(shí)具體寫出是什么景，如秋月長城）與無形的愁相結(jié)合，使作者無形的愁思有形化更形象更感人，使有形的景物沾染了詩人的主觀愁思　　語文的作用就是讓我們學(xué)會(huì)一個(gè)字 扯 如果多加一個(gè)字 那就是 蛋　　第三步更重要、告訴批卷的：總結(jié)起來，詩人的表達(dá)技巧是情景相生虛實(shí)相生，寫作方式是觸景生情　　我們現(xiàn)在進(jìn)行唐詩的掃尾工作。比方用爛了的例子春風(fēng)又綠江南岸“然后翻譯這句所在的句子，然后走我的第二部和第三步” 　　這是從寫景上出題。再接第二部第三步　　有時(shí)候更簡單，三步走里只問你一步。好在哪？第一部：詩人描寫了飄搖的旆和意志高昂的鴻雁，寫描（翻譯）寫了作者內(nèi)心的飄搖與友人赴官的意滿　　第三步表達(dá)了詩人不得志的惆悵與對(duì)友人赴官的真摯祝賀與向往。第二部：詩人通過將心情與飄搖的旆和高鴻作比喻，自己的失意與友人的得意做對(duì)比，虛實(shí)相生　　我們來看這道題，第二部得分點(diǎn)是比和對(duì)比，有了它不丟分喻　　我們?cè)倬殏€(gè)想象的“風(fēng)徹紅旗凍不翻”好在哪？下面我不說想象比喻什么的了，你們自己來說。最基本的那兩句最先學(xué)的有形化什么的別忘　　可是唐詩總用到這樣的表達(dá)技巧。快點(diǎn)記筆記這句話：以樂景襯哀情而哀者更見其哀　這就是烘托，這就是反襯。以樂景襯哀情而哀者更哀，同學(xué)們感受到封建統(tǒng)治階級(jí)的荒*和半死生的將士的悲哀了么？ 一．高考詩歌鑒賞中常見的思想感情：　　● 憂國憂時(shí)　　1. 揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽　　2. 反映別離和戰(zhàn)亂的痛苦　　3. 同情人民地疾苦　　4. 對(duì)國家和民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂　　● 建功報(bào)國　1. 建功立業(yè)的渴望　2. 保家衛(wèi)國的決心　　3. 報(bào)國無門的悲傷　　4. 山河淪喪的痛苦　　5. 年華消逝，壯志難酬的悲嘆　　6. 揭露統(tǒng)治者窮兵黷武　　7. 理想不為人知的愁苦心情　　● 思鄉(xiāng)懷人　1. 羈旅思鄉(xiāng)之情　2. 對(duì)親人友人的思念之情　　3. 邊塞思鄉(xiāng)之情　　4. 閨中懷人之情　　● 長亭送別　　1. 依依不舍的留念　　2. 情深意長的勉勵(lì)　　3. 坦陳（吐露）心志的告白　● 生活雜感　　1. 寄情山水，田園的悠閑　　2. 昔盛今衰的感慨　　3. 借古諷今的情懷　　4. 青春易逝的感傷　　5. 仕途失意的苦悶　　6. 告慰平生的喜悅二．六種答題模式：　?。ㄒ唬?分析意境型：　　1. 提問方式：此詩有什么樣的意境？表現(xiàn)了怎樣的畫面？詩人通過什么景物表達(dá)自己的感情？　　2. 答題步驟：　?、?描寫初始中展現(xiàn)的途徑和畫面（翻譯——忠于原文）。　?、?回答表現(xiàn)詩人什么感情（先答原因，后答感情）?！　∧嗳陲w燕子，沙暖睡鴛鴦。　　問：此詩描繪了怎樣的景物？表達(dá)了詩人怎樣的感情？請(qǐng)簡要分析。泥融土濕，燕子正繁忙的銜泥筑巢?！、?這是一幅明凈炫麗的圖景?！　。ǘ?分析技巧型：　　1. 提問方式：怎樣的表現(xiàn)手法？怎樣的藝術(shù)手法？怎樣的技巧（手法）？怎樣抒發(fā)感情的？　　2. 答題步驟：?、?明確告訴其手法。?、?運(yùn)用這種手法有效地表達(dá)出因而產(chǎn)生的情感。　　寂寞小橋和夢(mèng)過，稻田深處草蟲鳴?！　、?天位方亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜。（三） 分析語言型：　　1. 提問方式：此詩有什么語言風(fēng)格，語言特色，藝術(shù)？　　2. 答題步驟：　?、?從以下六個(gè)詞中選一個(gè)或幾個(gè)?！　、?結(jié)合相關(guān)語句說明。　　3. 答題示例：　　春怨　　打起黃鶯兒，莫教枝上啼?！　枺赫?qǐng)分析此詩的語言特色?！、?“黃鶯兒”是兒話音，顯出女子的純真嬌憨?！　、?這樣非常自然的表現(xiàn)了女子對(duì)丈夫的思念之情。2. 答題步驟：　?、?解釋此字在句中的含義?！　、?回答表現(xiàn)詩人什么感情（先答原因，后答感情）?！　∫豢茨c一斷， 好去莫回頭。你同意這種說法嗎？為什么？　　答：　① 同意。?、?離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望。此字然我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象。　?。ㄎ澹?詩眼型：　　1. 提問方式：關(guān)鍵；不能刪掉的詞。　?、?點(diǎn)名中心。（位于第一段或者第二段）起到了總領(lǐng)全文的作用；（不在第一段或者第二段）起到了承上啟下的作用?！　〈艘骨新?wù)哿?，何人不起故園情?！　、?這種相思之情是從聽到“折柳”引起的?！　、?是全詩的關(guān)鍵【萬能答題公式】　?。ㄒ唬┠尘湓捲谖闹械淖饔茫骸　∥氖祝洪_篇點(diǎn)題；渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘類文章），設(shè)置懸念（小說，但上海不會(huì)考），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；　　文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；　　文末：點(diǎn)明中心（散文）；深化主題（記敘類文章文章）；照應(yīng)開頭（議論文、記敘類文章文、小說）　　（二）修辭手法的作用：　?。?）它本身的作用；（2）結(jié)合句子語境?！　∨疟龋河袣鈩?shì)、加強(qiáng)語氣、一氣呵成等；　　答題格式：強(qiáng)調(diào)了＋對(duì)象＋特性　　3；設(shè)問：引起讀者注意和思考；　　答題格式：引起讀者對(duì)＋對(duì)象＋特性的注意和思考　　反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣等；　　對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了……突出了…… 　　反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語氣　　（三）句子含義的解答：　　這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語或短語用了比喻、對(duì)比、借代、象征等表現(xiàn)方法?！。ㄋ模┠尘湓捴心硞€(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？　　動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫了…… 　　副詞（如都，大都，非常只有等）：不行?！　。ㄎ澹┮痪湓捴心硟扇齻€(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？　　不能。