【正文】 從而生命得到升華。③常年堅(jiān)持不懈的勤奮和對寫作的熱愛（3）指人擺脫庸常生活，提升靈魂的高度。 【答案】 （1）B（2）①積淀了較豐厚的文學(xué)素養(yǎng)和生活基礎(chǔ)。 作為一個(gè)吊車司機(jī)，鬼金為什么能在小說創(chuàng)作上有所成就？請簡要概述。鬼金的兩個(gè)身份寫作者和吊車可機(jī)形成反差，代表著兩種不同的生存狀態(tài)，有力地突出了人物形象。文章最后一段把人稱由“我”改為“我們”，能體現(xiàn)鬼金和社會(huì)大眾的區(qū)別，也更 能引發(fā)讀者的共鳴和思考。文中通過寫實(shí)的手法，生動(dòng)形象地呈現(xiàn)了鬼金如同“逃跑”一樣的生活和創(chuàng)作狀態(tài), 生動(dòng)形象地展現(xiàn)出他焦慮、急切、執(zhí)著地想突破現(xiàn)實(shí)處境的心理。文章第②段羅列了大量數(shù)據(jù)，既能表現(xiàn)鬼金工作的刻板機(jī)械、枯燥勞累，又為下文有 關(guān)情節(jié)作鋪墊。（有刪改）（1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ⑧鬼金沒有跟劉政波好好相處，于是就有了一種我們稱之為小說的東西。、同時(shí)也是“腳中靈魂”項(xiàng)目發(fā)起人達(dá)利安?沃爾科夫的雙腳，因?yàn)檫^度訓(xùn)練，導(dǎo)致腳骨錯(cuò)位嚴(yán)關(guān)節(jié)松弛，看起來像一雙勞改犯的腳。于是，他就在房間里逃跑，騎著凳子逃跑，駕著吊車逃跑，提著筆逃跑。因?yàn)樗砗笠恢庇幸粋€(gè)被我們稱為“不名之物”的東西在追趕著他。沒法子啊，鬼金說，我不寫就得餓死（因?yàn)槲覆?，他病?每月僅開1000多塊錢工資）。鬼金說，他一旦進(jìn)入寫作，內(nèi)心就有一種東西在撕扯，生怕自己一松手，那股氣就攏不住了。 ⑤20多年來，他從一個(gè)坐在吊車?yán)锏男〉踯囁緳C(jī)，熬成了一個(gè)諸事順其自然而不試圖 逆襲的老吊車司機(jī)。他長年待在籠子般的吊車內(nèi)，就仿 佛一只大鳥待在老巢里，呼吸著污濁的空氣，不甘就此墮落，卻又無法遠(yuǎn)走高飛。三班倒之后，他一回家倒頭即睡，醒來第一件事 就是看一會(huì)兒書或?qū)扅c(diǎn)什么。每個(gè)月“四班三運(yùn)轉(zhuǎn)”，循 例進(jìn)行，月月如此，年年如此。有一回，他跟我談到“四班三運(yùn)轉(zhuǎn)”這種上班模式時(shí)，我聽了一臉茫然。在我想象中，現(xiàn)實(shí)生活中的鬼金應(yīng)該是駕著恐龍般的吊車在工地上來回移動(dòng)，鐵臂舒展，不無威武之氣。他對那種名氣不大卻能夠入得心來的作家的喜愛程度恐怕有過于托爾斯泰，正如他對北京某條老巷的喜愛程度超過長安街. ①認(rèn)識(shí)鬼金是在青創(chuàng)會(huì)上。（8）結(jié)構(gòu)安排的特點(diǎn)有：照應(yīng)、層層深入、烘托鋪墊、對比、承上啟下、懸念、伏筆（記憶口訣：層承對照烘懸伏）（9）積累——詩歌1．對仗：A顯示語言的對稱美+B達(dá)到意境美和韻律美的完美結(jié)合2．頂真：具有回環(huán)跌宕的韻律美3．?dāng)M聲詞：A使詩文更生動(dòng)形象+B使人有身臨其境之感4．表顏色的詞：A表現(xiàn)心情+B增加描寫的色彩感和畫面感+C渲染氣氛5．語言特色的類型包括：清新淡雅、平淡自然、明快淺顯、辭藻華麗、委婉含蓄簡潔洗練、沉郁頓挫、渾厚雄壯、多用口語、明白如話（記憶口訣：清平明辭委，簡沉渾多明）6．景物描寫角度：A空間變化（遠(yuǎn)近高低）、時(shí)間變化B動(dòng)靜C視、聽、嗅覺D虛實(shí)E正、側(cè)面F色彩、形狀、聲音記憶口訣為：時(shí)空動(dòng)靜視聽嗅，虛實(shí)正側(cè)色形聲 二、高中現(xiàn)代文閱讀2．閱讀下面的作品，完成各題。高考語文高中語文閱讀答題模板（1） 詩歌答題模式 1. 意境類：描繪畫面（忠于原詩，語言優(yōu)美）+概括氛圍+分析思想感情 2. 手法類：揭示手法+結(jié)合詩句分析（怎樣用）+思想感情+作用效果 3. 語言特色類：揭示語言特色+結(jié)合詩句具體分析+思想感情+作用效果 4. 煉字類：該字在句中的含義+技巧（活用、倒裝、手法）+放入句中描述景象+意境感情（作用效果） 5. 關(guān)鍵詞類：主旨作用+結(jié)構(gòu)作用 6. 感情類：通過XX內(nèi)容+抒發(fā)（寄寓/揭露）XX感情 7. 概括主旨類：詩歌定位+各句內(nèi)容+通過XX手法+抒發(fā)XX感情+評價(jià) 8. 鑒賞類：寫了什么+怎樣寫的（技巧+語言風(fēng)格+字句特色）+表達(dá)效果（感情） 9. 形象類：找到詩句+分析基本含義+為何要寫（主旨）+作用效果 10. 詩歌含義：表層含義+深層含義 （2） 現(xiàn)代文答題模式 1． 開放型試題：評+引+析+結(jié) 2． 談看法或補(bǔ)敘結(jié)尾：感悟+引申 3． 原因題：客觀原因+主觀原因 4． 詞語的表達(dá)作用：形象性+感情性+精確性+結(jié)構(gòu)性 5． 聯(lián)想感悟型：：根據(jù)文本，聯(lián)系全文 ：聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合自身，另舉一例，提出建議 6． 句子的作用：：聯(lián)系本句含義+突出強(qiáng)調(diào)內(nèi)容或揭示段意+聯(lián)系中心、態(tài)度、感情+用了修辭或表現(xiàn)手法的要揭示表達(dá)效果 ：引起下文、設(shè)置懸念、伏筆、渲染氣氛 照應(yīng)前文、總結(jié)上使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、承上啟下、揭示文章脈絡(luò)層次 7． 關(guān)鍵句子理解：抓句中關(guān)鍵詞+聯(lián)系上下文 8． 寫X為什么要從Y寫起：揭示X與Y的關(guān)系+引出寫作主體+突出主體特點(diǎn) 9． 怎樣論證：論證方法+論證過程 （3） 小說獨(dú)特答題模式 1． 分析人物形象：人物形象定位（性格、身份地位）+抓住修飾語逐一舉例分析 2． 評價(jià)人物形象：人物形象定位（性格、身份地位）+塑造人物形象的意義 3． 小說中插敘的作用：情節(jié)角度（上、下文）+主題角度+人物形象角度 4． 小說主題：通過XX人的XX事，歌頌了（批判了）XX的精神（社會(huì)現(xiàn)象） 5． 簡析人物：人物定位（性格、身份地位）+舉例分析人物形象+塑造人物形象的意義（情節(jié)、主題） 6． 小說表現(xiàn)形式：表現(xiàn)手法+描寫手法+結(jié)構(gòu)安排+語言特色 7． 人物形象的塑造：肖像+神態(tài)+動(dòng)作+語言+心理 （4） 實(shí)用文獨(dú)特答題模式 1． 訪談提問的藝術(shù)：緊扣主題，不蔓不枝+善于引導(dǎo)，環(huán)環(huán)相扣+適時(shí)應(yīng)和，便于溝通 2． 新聞作品優(yōu)秀之處：選材+對象+見解+提問技巧 3． 寫XX多余嗎？：主題+人物+文體特點(diǎn) （5） 積累——現(xiàn)代文 1． 長句：A容量大，氣勢盛+B能細(xì)致嚴(yán)密地說明事物+C表達(dá)復(fù)雜豐富的感情 2． 短句：A句子短，簡潔明快，干脆有力+B音節(jié)少，停頓多，容易造成一種急促的氣勢+C便于表達(dá)豐富的情緒，強(qiáng)烈的感情 3． 自然環(huán)境描寫的作用（在小說中）：A渲染烘托氣氛、形象、心情+B推動(dòng)（或襯托）情節(jié)發(fā)展+C象征意義+D交代背景（時(shí)間、地點(diǎn)等） 4． 自然環(huán)境描寫的作用（在散文中）：A渲染烘托氣氛、形象、心情+B抒寫美+C抒發(fā)作者情感+D作為串時(shí)間的線索+E見證歷史滄桑 5． 文學(xué)作品中的環(huán)境包括：A具體的風(fēng)景描寫+B生活和社會(huì)環(huán)境+C社會(huì)歷史背景及時(shí)代特征 6． 文學(xué)作品的形象：A人物的性格特征+B人物的精神風(fēng)貌+C人物的思想特征+D人物形象的社會(huì)或時(shí)代意義 7． 第一人稱：A親切自然+B自由直接+C真實(shí)生動(dòng) 8． 第二人稱：A呼告抒情，動(dòng)人親切+B便于感情交流+C充滿氣勢，態(tài)度鮮明+D自由靈活 9． 第三人稱：A直接展現(xiàn)豐富多彩的生活+B不受時(shí)空限制，靈活自由+C顯得客觀冷靜 10． 肖像描寫：以形傳神，更好地展現(xiàn)人物的外貌及內(nèi)心世界 11． 動(dòng)作描寫：表現(xiàn)人物個(gè)性特征及內(nèi)心世界 12． 語言描寫：言為心聲，表現(xiàn)人物性格特點(diǎn) 13． 心理描寫：A揭示人物內(nèi)心世界+B使形象更為豐滿充實(shí) 14． 白描：簡筆勾勒，簡潔準(zhǔn)確傳神 15． 工筆細(xì)描：精雕細(xì)刻，絲毫畢現(xiàn)，具體生動(dòng) 16． 細(xì)節(jié)描寫：A真實(shí)精細(xì)+B傳神鮮明 17． 插敘：A豐富內(nèi)容+B深化主題+C使事件曲折有致+D使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密+E對主要情節(jié)或中心時(shí)間作必要的鋪墊照應(yīng)、補(bǔ)充說明 18． 倒敘：A設(shè)置懸念，增加興趣+B讀起來波瀾起伏 19． 直接抒情：淋漓盡致 20． 間接抒情：A表達(dá)含蓄，含而不露+B韻味悠長（不著一字，盡得風(fēng)流） 21． 開頭段：A提出話題，領(lǐng)起下文+B點(diǎn)明主旨，統(tǒng)攝下文+C設(shè)置懸念，吸引讀者+D蓄勢（張本（即伏筆）、鋪墊、照應(yīng)、對比），奠定感情基調(diào)+E點(diǎn)明思想感情變化的線索+F使文章避繁就簡、不蔓不枝、條分縷析+G與結(jié)尾呼應(yīng)，強(qiáng)調(diào)主旨 22． 過渡段：A承上啟下的過渡作用（有時(shí)只開啟下文）+B引發(fā)議論，揭示主旨+C襯托作用+D渲染、烘托氣氛+E使文章避繁就簡、不蔓不枝、條分縷析。 23． 結(jié)尾段：A照應(yīng)主題，呼應(yīng)開頭+B收束全文，點(diǎn)明主旨，深化中心，卒章顯志+C升華感情，耐人尋味，啟人思索 24． 線索：環(huán)環(huán)相扣，結(jié)構(gòu)緊湊 25．照應(yīng)：A構(gòu)成一條貫穿全文的情感線索，使文章結(jié)構(gòu)緊湊+B呼應(yīng)文題 26．舉例：A具體實(shí)在，易于接受+B增強(qiáng)說服力和感染力+C豐富文章內(nèi)容+D表明XX觀點(diǎn)27．多方面對比的作用：A通過多方面的對比，層層深入+B使主旨的內(nèi)涵更加豐富+C內(nèi)容表現(xiàn)更加集中28．側(cè)面烘托：A給人如臨其境的現(xiàn)場感+B從側(cè)面烘托XX的XX特征29．引用：A具有文學(xué)味+B豐富文章內(nèi)涵+C引起讀者興趣+D表明XX觀點(diǎn)30．長短句間雜：讀起來錯(cuò)落有致31．疊詞：A強(qiáng)調(diào)XX+B讀來瑯瑯上口，有音樂美32．記敘文中的議論：畫龍點(diǎn)睛，揭示記敘的目的和意義33．說明文中的描寫、文藝性筆調(diào)：點(diǎn)染作品，使之生動(dòng)形象34．人物對話描寫：A刻畫人物性格，反映人物心理活動(dòng)+B促進(jìn)故事情節(jié)發(fā)展35．引用傳說故事：A增強(qiáng)文章的傳奇性、風(fēng)物的神秘性+B豐富文章內(nèi)容+C引起讀者興趣+D含蓄地引出、表明XX觀點(diǎn)36．引用詩歌：A增強(qiáng)文章的詩情畫意，使文章具有意境美+B豐富文章內(nèi)容+C引起讀者興趣+D含蓄地引出、表明XX觀點(diǎn)37．引用名言：A增強(qiáng)說服力+B豐富文章內(nèi)容+C引起讀者興趣+D表明XX觀點(diǎn)38．描寫方法包括：A正、側(cè)面B工筆、白描C多角度描寫D動(dòng)靜結(jié)合E點(diǎn)面結(jié)合F寓情于景、情景交融G一些修辭、表現(xiàn)手法記憶口訣為：正側(cè)工白多點(diǎn)面，動(dòng)靜景情修表現(xiàn)（6）修辭手法的作用1．比喻：化平淡為生動(dòng)、化抽象為具體、化深?yuàn)W為淺顯、化冗長為簡潔2．借代：A引人聯(lián)想+B形象突出、特點(diǎn)鮮明、生動(dòng)+C在表情達(dá)意上更得體、含蓄、別致3．比擬：A語言生動(dòng)形象，蘊(yùn)涵豐富+B色彩鮮明，描繪形象，印象深刻+C感情強(qiáng)烈，引起共鳴4．夸張：A突出本質(zhì)、特征，引人聯(lián)想+B烘托氣氛，語言生動(dòng)形象，增強(qiáng)感染力+C感情強(qiáng)烈，引起共鳴5．對偶：A便于吟誦，易于記憶+B表意凝練，抒情酣暢+C對比強(qiáng)烈，褒貶分明6．排比：A句式整齊，節(jié)奏勻稱+B文章貫通，語勢強(qiáng)勁+C集中內(nèi)容，加重感情+D條分縷析，說理嚴(yán)密透徹，抒情酣暢淋漓7．設(shè)問：A提醒注意，引起思考+B突出內(nèi)容，變化波瀾+C承上啟下的過渡作用+D增強(qiáng)說服力和表達(dá)效果8．反問：A強(qiáng)化語氣，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容+B增強(qiáng)表達(dá)效果，表達(dá)強(qiáng)烈感情+C引起思考，余音回蕩9．反復(fù)：A寫景抒情感染力強(qiáng)+B承上啟下，層次清晰+C多次強(qiáng)調(diào)，給人以深刻印象10．起興：A渲染氣氛，定下感情基調(diào)+B統(tǒng)攝全詩，引出故事+C激發(fā)讀者想象+D化實(shí)為虛，形象生動(dòng)11．雙關(guān)：言在此而意在彼，使表情達(dá)意更含蓄，更有趣（7）表現(xiàn)手法的作用1．常見的表現(xiàn)手法有：比興、對比、象征、用典、烘托、虛實(shí)結(jié)合（記憶口訣為：比用對象烘虛實(shí)）2．象征：A言在此而意在彼，內(nèi)涵豐富+B富有哲理，給人以啟迪3．襯托：突出事物特點(diǎn)4．先抑后揚(yáng)：在變化和反差中突出事物特點(diǎn)5．借景抒情：A賦予客觀景物以濃厚的主觀色彩+B營造氛圍+C委婉含蓄地表達(dá)XX思想感情6．融情于景：A賦予客觀景物以濃厚的主觀色彩+B營造氛圍，創(chuàng)造意境+C表達(dá)XX思想感情+D含而不露，韻味悠長，使人想象于無窮之境界7．反諷：突出強(qiáng)調(diào)，深化主題8．托物言志：A富有暗示性、朦朧性，意在言外+B給讀者留下豐富的想象空間9．虛實(shí)相生：A二者相互聯(lián)系，相互滲透轉(zhuǎn)化，可以達(dá)到虛實(shí)相生的境界+B豐富詩中的意象，開拓詩中的意境，為讀者留下豐富的想象空間10．化用典故：A賦予文章語言的雅趣+B賦予文章鋪墊和仿擬對象，增強(qiáng)古今對照的效果+C豐富文章內(nèi)涵11．意象組合：A最大限度地增強(qiáng)了詩歌意象的密度和詩歌的力度+B使詩中的意象鮮明突出+C為讀者提供了聯(lián)想與想象的廣闊天地和咀嚼回味的余地。 抓著自己的頭發(fā)飛起來東君甫一見面， 還要多，有些書名與人名我都不曾聽過。 ②鬼金通常是這樣介紹自己的：一個(gè)寫作者，一個(gè)吊車司機(jī)。后來在現(xiàn)代文學(xué)館的園子里聽他談起自己的工作，才知道，那種吊車是懸在車間的半空中的，而他置身其中，一坐就是六七個(gè)小時(shí)，除了吃喝拉撒， 或24天，每天工作8小時(shí)。他就作了補(bǔ)充解釋：兩個(gè)班是早7點(diǎn)40分接班，下午3點(diǎn)40分下班，白班上完第二天下午3點(diǎn)40分接班，半夜11點(diǎn)40分下班，這是兩個(gè)班；之后休息一個(gè)白天，第二 天半夜11點(diǎn)40分接班，至凌晨7點(diǎn)40分下班，這又是兩個(gè)班。我問他，那么，你是怎么安排寫作時(shí)間呢？他只吐出兩字：少睡。 ③可以說，他的寫作時(shí)間是從工作時(shí)間中擠出來的，坐在禁閉室一般的吊車駕駛室內(nèi)，如果沒事可做，他會(huì)偷偷寫點(diǎn)詩，或琢磨一些小說片段至于看書，在工作時(shí)間是嚴(yán)格禁止的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)就以違反勞動(dòng)紀(jì)律論處。事實(shí)上，他完全有理由偷個(gè)懶，干點(diǎn)、別的什么不必動(dòng)腦子的活兒，但他就是喜歡跟文字打交道，甚至認(rèn)為這是一種生理需要”。 ④這些年，他有沒有可能換個(gè)工作？可能性很小，他說，他這20多年來，只有一回因 為工廠放假，跑出去做了幾個(gè)月的記者，后來回到工廠。然而，他的生活還是因?yàn)槲膶W(xué)而發(fā)生了一點(diǎn)點(diǎn)改變：當(dāng)?shù)踯囁緳C(jī)劉政波坐在吊車?yán)?，一個(gè)叫鬼金的寫作者就會(huì)從他那里分離出來，有人在文學(xué)討論會(huì)上談到“入不能抓著自己的頭發(fā)飛起來”時(shí)，鬼金突然來了情緒，他說，他就是試圖抓著自己的頭發(fā)飛起來的那個(gè)人。 ⑥鬼金大概不相信“靈感”這玩意兒，什么時(shí)候有空， 時(shí)常讓我汗顏。大概是因?yàn)殚L期寫作帶來的焦慮，他經(jīng)常犯胃?。环催^來說，隨著胃病的加重，—種說不清的焦慮也在日復(fù)一日地折磨著他。 ⑦有一年，他一口氣寫出了十幾部中短篇小