【正文】 描寫直接表現(xiàn)人物思想和內(nèi)在感情(矛盾、焦慮、擔(dān)心、喜悅、興奮等)，表現(xiàn)人物思想品質(zhì)，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。(1)刻畫人物性格，反映人物心理活動(dòng)，推進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。交代人物，突出特點(diǎn)，展示人物性格品質(zhì)。次要人物往往是社會(huì)環(huán)境的體現(xiàn)者和代表者。是指次要人物與主要人物一起豐富、深化了主題。推動(dòng)(串起)故事情節(jié)發(fā)展。是其主要作用，要指明是怎樣襯托的。指次要人物不自身還具有鮮明的性格特點(diǎn)，其具有的作用首先是自身的作用。對(duì)當(dāng)代社會(huì)的思想指導(dǎo)作用，給人們帶來(lái)的某種啟示。人物性格(命運(yùn))變化而使情節(jié)有了變化，從而對(duì)情節(jié)起推進(jìn)作用。主要人物承擔(dān)著揭示小說(shuō)主題的作用。反面人物則換成相應(yīng)的反義詞語(yǔ)。⑤白描：使文章語(yǔ)言樸實(shí)，平中見奇，真實(shí)感人人物形象的概括，都有較固定的術(shù)語(yǔ)。精妙的語(yǔ)言描寫可照見人物的內(nèi)心世界，或陰狠毒辣，或心思綿密，或憨厚誠(chéng)實(shí)，或單純可愛。 心理描寫:展現(xiàn)人物的內(nèi)心活動(dòng),暗示人物的性格特征； 神態(tài)、語(yǔ)言描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動(dòng)。反映人物的性格愛好。人物描寫：描寫手法：①正面描寫：語(yǔ)言、肖像、動(dòng)作、神態(tài)、心理（肖像描寫：暗示人物身分和地位。③指向人物：暗示……思想，側(cè)面寫……性格，烘托……心理。自然環(huán)境（景物描寫）作用的答題角度和模式：①指向環(huán)境：交代……時(shí)間(背景)，營(yíng)造……氛圍，渲染……氣氛。(3)制造懸念，為情節(jié)發(fā)展做鋪墊，使故事產(chǎn)生波瀾。 作用五:推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展）分析社會(huì)環(huán)境作用的思維角度：(1)交代人物活動(dòng)及其成長(zhǎng)的時(shí)代背景，揭示各種復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系。 作用三:揭示人物心境,表現(xiàn)人物性格。 環(huán)境描寫具有以下作用:作用一:交代人物活動(dòng)的背景，寫明事件發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)。 以上為景物描寫結(jié)構(gòu)上的作用。⑤暗示作品主題。補(bǔ)　敘對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對(duì)下文作某些交代。倒　敘造成懸念，引人入勝。第三人稱敘述不受時(shí)空限制，敘寫展現(xiàn)自由靈活。敘事技巧概念分析及作用闡釋人　稱第一人稱敘述敘述親切自然，給人真實(shí)生動(dòng)之感。第二人稱：增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情交流；有時(shí)起到擬人化作用；指責(zé)的語(yǔ)氣，面對(duì)面的質(zhì)問(wèn)。深層含義：句外意義，往往具有隱含意義（象征、比喻）和附加意義（反語(yǔ)、雙關(guān)、婉曲）理解、體會(huì)角度（1）關(guān)鍵詞語(yǔ)；（2）分析修辭：還原為沒(méi)有使用修辭的意思明白的句子：比喻句找相似性，比擬句找形象性，借代句找相關(guān)性。布局謀篇開門見山；首尾呼應(yīng)；卒章顯志；伏筆照應(yīng)；層層深入；設(shè)置懸念；一波三折；主次（詳略得當(dāng)）選取、安排素材取材作用：凸顯主題，拓展主題；具有典型性、代表性；以小見大；線索安排材料的方法：按時(shí)間順序；按觀察點(diǎn)的變換；按作者認(rèn)識(shí)的過(guò)程或感情的變化；按作者所見所聞、所感為行文線索；由感性到理性（層層深入）；先揚(yáng)后抑、先抑后揚(yáng)。引用（穿插性材料）作用（1）印證……的觀點(diǎn)（表現(xiàn)……的內(nèi)容）；（2）與……形成對(duì)比或襯托（正襯、反襯）；（3）增強(qiáng)作品的文化內(nèi)涵、文學(xué)色彩；（4）多角度豐富文章內(nèi)容.分析句段作用型（1）內(nèi)容上：主要看這句（段）寫了什么內(nèi)容，要表達(dá)的意圖等。(6)是全文的“文眼”（提示文章中心）。(4)具有象征意義。(2)作為文章線索（文章情節(jié)圍繞這一線索展開）。中間段：過(guò)渡（承上啟下）總結(jié)上文，引起下文；照應(yīng)上文，呼應(yīng)下文；由敘述轉(zhuǎn)向議論；由寫景轉(zhuǎn)向抒情（由……到……，層層深入）；前后照應(yīng)結(jié)尾段：卒章顯志；總結(jié)全文；點(diǎn)明中心；深化主題；首尾呼應(yīng)；言有盡而意無(wú)窮；戛然而止，回味深長(zhǎng)。這種突轉(zhuǎn)常收到意料之外、情理之中的效果，對(duì)表現(xiàn)小說(shuō)主旨起到畫龍點(diǎn)睛的作用。運(yùn)用鋪墊寫法是為了蓄積氣勢(shì)，突出文章主旨。襯托可以使文章更生動(dòng)，人物、事物形象更突出，主題更鮮明。⑥襯托：描繪某一事物來(lái)表現(xiàn)另一事物的藝術(shù)手法。⑤對(duì)比：把兩種對(duì)立的事物或者同一事物的兩個(gè)不同方面放在一起相互比較。④伏筆：作者對(duì)將要在作品中出現(xiàn)的人物或事件，預(yù)先作的提示或暗示。③照應(yīng)：是篇章間的伏筆照應(yīng)，又叫呼應(yīng)。懸念的主要作用是吸引讀者關(guān)注，引人入勝。①懸念：作者為了激活讀者的“緊張與期待的心情”，在藝術(shù)處理上采取的一種積極手段。(2)情節(jié)安排的技巧。未直接描繪的人物活動(dòng)或事件所間接呈現(xiàn)出來(lái)的線索叫暗線。由人物活動(dòng)或事件發(fā)展所直接呈現(xiàn)出來(lái)的線索叫明線。線索有單線和雙線兩種。它是貫穿整個(gè)作品情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)，它可以是某人、某物、某種情感、某個(gè)事件，也可以是時(shí)間、空間。一、小說(shuō)情節(jié)的結(jié)構(gòu)要素結(jié)構(gòu)依靠情節(jié)的力量而構(gòu)成，也可以通過(guò)情緒的勾連、材料的組織等來(lái)構(gòu)成。高考語(yǔ)文文學(xué)類文本閱讀答題技巧小說(shuō)文本閱讀生動(dòng)的人物形象、完整的故事情節(jié)和人物活動(dòng)的具體環(huán)境是小說(shuō)必須具備的三要素。在三要素中，人物是小說(shuō)的核心，情節(jié)是小說(shuō)的骨架，環(huán)境是小說(shuō)的依托。小說(shuō)情節(jié)的結(jié)構(gòu)要素有：(1)線索。閱讀小說(shuō)，抓住線索是把握小說(shuō)故事發(fā)展的關(guān)鍵。雙線一般分明線、暗線兩種。小說(shuō)明線所敘述的人物故事容易集中突出。 暗線的作用：能夠在更深更廣的層面上揭示出當(dāng)時(shí)社會(huì)的各種矛盾或斗爭(zhēng)的焦點(diǎn)，使故事情節(jié)安排更加巧妙，使小說(shuō)矛盾和主題更加突出?；炯记捎姓諔?yīng)、伏筆、過(guò)渡、鋪墊、點(diǎn)題等，常用技巧有懸念法、誤會(huì)法、對(duì)比法、突轉(zhuǎn)法、抑揚(yáng)法等。通俗地說(shuō)，它是指在小說(shuō)的敘述中先設(shè)置一個(gè)謎面，藏起謎底，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候再予以點(diǎn)破，使讀者的期待心理得到滿足。②抑揚(yáng)：對(duì)寫作對(duì)象或欲揚(yáng)先抑或欲抑先揚(yáng)，然后陡然一轉(zhuǎn)，出乎讀者所料，從而使文勢(shì)曲折多變，使文章產(chǎn)生峰回路轉(zhuǎn)、跌宕起伏的效果，增強(qiáng)作品的可讀性。照應(yīng)能使情節(jié)連貫，脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)緊湊。伏筆用得好，可使全文前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)，情節(jié)發(fā)展更合理，前因后果更分明。對(duì)比的作用一般是渲染氣氛、表現(xiàn)人物或突出主題。它分為正襯和反襯兩種。⑦鋪墊：也稱鋪敘襯墊，它是為了襯托主要人物或事物而鋪敘另外的人物或事物以作襯墊。⑧突轉(zhuǎn)：在小說(shuō)結(jié)尾部分，作者常常采用突轉(zhuǎn)的方法形成情節(jié)的某種“巧合”、某種意料之外的反轉(zhuǎn)，或者是人物性格的“急劇改變”。一、分析作品結(jié)構(gòu)文段作用開頭段：開篇點(diǎn)題；總領(lǐng)全文；奠定全文的感情基調(diào)；渲染氣氛；設(shè)置懸念（小說(shuō)）；引出下文，為下文作鋪墊；提出問(wèn)題，引人注意；欲揚(yáng)先抑；開門見山，直入主題；首尾呼應(yīng)。標(biāo)題：(1)概括文章的主要內(nèi)容。(3)作者感情的出發(fā)點(diǎn)。(5)語(yǔ)帶雙關(guān)。(7)吸引讀者興趣。（2）結(jié)構(gòu)上：引起下文，過(guò)渡，鋪墊，照應(yīng)，點(diǎn)明（或深化）主旨，總結(jié)等。二、概括段（層）意、主題題目解讀法；分析首尾法；分析議論抒情語(yǔ)句法；聯(lián)系背景法概括模式：本文通過(guò)對(duì)……的敘述（描寫），表現(xiàn)了……的思想感情（贊美或批判……）三、體會(huì)句子含義句子含義的類型表層含義：字面意思語(yǔ)境含義：在句中的臨時(shí)意義，往往指概括意義、哲理意義、象征意義。（3）特殊位置；（4）文本主旨（段意、情感）、上下文、結(jié)構(gòu)層次答題步驟步驟：思想性（句子含義）——藝術(shù)性（修辭手法、表達(dá)技巧及其效果、作用）格式：①這句（段）話運(yùn)用……的修辭手法、表現(xiàn)手法②表達(dá)了……的內(nèi)容，達(dá)到了的作用（結(jié)合具體句子分析作用）四、鑒賞表達(dá)特色修辭手法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、結(jié)構(gòu)技巧、語(yǔ)言表達(dá)表達(dá)方式(1)記敘：記敘詳略、記敘人稱、記敘方法①詳略：詳寫突出細(xì)節(jié)，注意渲染烘托，多用鋪陳手法②人稱：第一人稱：敘述親切自然；便于直接抒情，能自由地表達(dá)思想感情；給讀者以真實(shí)生動(dòng)之感。第三人稱：客觀地展現(xiàn)生活，不受時(shí)空的限制，便于敘事和議論③記敘方法：順序：眉目清晰倒敘：設(shè)置懸念，吸引興趣，波瀾起伏插敘：對(duì)主要情節(jié)或中心事件作必要的鋪墊，照應(yīng)、補(bǔ)充說(shuō)明，使情節(jié)更加完整、結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密、內(nèi)容更加充實(shí)豐滿補(bǔ)敘：對(duì)上文加以補(bǔ)充解釋，對(duì)下文作某些交代平敘：使頭緒清楚，照應(yīng)得體敘事(記敘)作為小說(shuō)最主要的表達(dá)方式，其技巧表現(xiàn)在敘事的人稱和方式兩個(gè)方面。第二人稱敘述便于感情交流，增強(qiáng)抒情性和親切感。方　式順　敘按某一順序(時(shí)間或空間)進(jìn)行記敘。插　敘對(duì)主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng)、補(bǔ)充說(shuō)明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)。（2）描寫景物描寫：方法：①修辭角度②寫景角度：抓住特征，進(jìn)行形、聲、色方面的描繪③調(diào)動(dòng)視、聽、嗅覺(jué)等多種感官描繪④表現(xiàn)手法：三結(jié)合：動(dòng)靜結(jié)合⑤正側(cè)面結(jié)合⑥虛實(shí)結(jié)合 ⑦方位變換（定點(diǎn)觀察、移步換景、定景換點(diǎn)）⑧遠(yuǎn)近、高低、內(nèi)外、點(diǎn)面結(jié)合⑨選取……的代表性事物來(lái)描寫⑩細(xì)節(jié)描寫、白描作用：①交待時(shí)間、季節(jié)、地點(diǎn)等，提供人物活動(dòng)的特定場(chǎng)所；②表現(xiàn)景物的特點(diǎn)，渲染環(huán)境氛圍，奠定感情基調(diào)③暗示社會(huì)環(huán)境④揭示（烘托）人物心理，表現(xiàn)人物性格。 以上為景物描寫內(nèi)容方面的作用⑥動(dòng)情節(jié)發(fā)展⑦下文寫……作鋪墊。（分析小說(shuō)典型環(huán)境描寫：小說(shuō)的典型環(huán)境包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境,恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境描寫有助于人物的刻畫和主題的表達(dá)。 作用二:暗示及社會(huì)環(huán)境,揭示社會(huì)本質(zhì)特征。 作用四:渲染氣氛,烘托人物的情感和思想。(2)交代人物身份，表現(xiàn)人物性格，或影響或決定人物性格。(4)揭示社會(huì)本質(zhì)特征，揭示主題。②指向情節(jié)：推動(dòng)……發(fā)展，暗示……轉(zhuǎn)換，勾連……情節(jié)，為……做鋪墊，為……埋下伏筆。④指向主題：表達(dá)、寄托、暗示、揭示、深化……主旨。反映人物的精神狀態(tài)和風(fēng)貌。 動(dòng)作描寫:展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界,顯示人物的性格特征、處世態(tài)度、思想品質(zhì)。也可描摹人物的語(yǔ)態(tài)，收到一種特殊的效果。）②側(cè)面描寫：不從正面去描寫人物，而是從對(duì)其他人物、事件的敘述和描寫中渲染氣氛、烘托人物的描寫方法③對(duì)話描寫、心理描寫：刻畫人物性格，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展④細(xì)節(jié)描寫：生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫，有助于折射廣闊的生活畫面，豐富文章內(nèi)容，表現(xiàn)深刻的社會(huì)主題。如正面人物常用以下詞語(yǔ)概括：正直、公正、勤勞、勤奮、善良、仁慈、樂(lè)于助人、寬容、大度、嚴(yán)于律己、聰明、機(jī)智、深謀遠(yuǎn)慮、有志氣、有作為、專一、堅(jiān)定、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、忠貞、忠誠(chéng)、真誠(chéng)、誠(chéng)實(shí)、謙虛、清高、節(jié)儉、簡(jiǎn)樸、廉潔、博學(xué)、能干、一視同仁、正直無(wú)私、義無(wú)反顧、執(zhí)法如山、剛正不阿、冰清玉潔、克己奉公、忍辱負(fù)重、表里如一、貧賤不移等。分析主要人物的作用要看三方面：①表現(xiàn)主題的作用。②推進(jìn)情節(jié)的作用。③體現(xiàn)社會(huì)意義。分析次要人物的作用要看五方面：①“自身作用”。②“襯托主要人物”。③“情節(jié)作用”。④“主題作用”。⑤暗示或交代社會(huì)環(huán)境。人物描寫概念分析及作用闡釋直接描寫肖像、神態(tài)、動(dòng)作描寫　更好地展現(xiàn)人物的內(nèi)心及性格特征。語(yǔ)言描寫言為心聲，人物的語(yǔ)言也體現(xiàn)著人物的思想性格。(2)描摹人物的語(yǔ)態(tài)，使形象刻畫栩栩如生、躍然紙上。細(xì)節(jié)描寫①刻畫人物性格、愛好、追求。③推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。⑤渲染人物心情、心理活動(dòng)。借助物象烘托　借助環(huán)境烘托注　“描寫”還有“主觀描寫”和“客觀描寫”之別，小說(shuō)與散文中都有，但高考不大涉及此類知識(shí)點(diǎn)。②句式的選擇：長(zhǎng)短句的交錯(cuò)運(yùn)用，整句（對(duì)偶句、排比句、四字格短語(yǔ)）散句（句子參差不齊、長(zhǎng)短不一）的運(yùn)用③辭格的選用：比喻、排比、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、頂真、互文、反語(yǔ)（常見修辭手法的作用:：化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體。便于對(duì)話,交流情感。 ：烘托氣氛，增強(qiáng)感染力，增強(qiáng)聯(lián)想；創(chuàng)造氣氛，揭示本質(zhì)，給人以啟示。 ：內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢(shì)；敘事透辟，條分縷析；語(yǔ)氣強(qiáng)勁,抒情強(qiáng)烈。）④整體的語(yǔ)言風(fēng)格：平實(shí)、清新、華麗、幽默、辛辣、自然、簡(jiǎn)潔明快、含蓄深沉、寓莊于諧、口語(yǔ)化、生動(dòng)形象、有地方色彩、富有情趣、符合人物身份常見題型反復(fù)記：開頭段作用：內(nèi)容上：①總領(lǐng)全文 ②引出所寫對(duì)象，交待下文要寫的內(nèi)容（引出下文對(duì)……的敘寫）③開篇點(diǎn)明題旨；開篇點(diǎn)題，開門見山，直入主題。使文章有起伏之勢(shì)，突出強(qiáng)調(diào)…… ⑦若連續(xù)發(fā)問(wèn)，兼有引人入勝，發(fā)人深省，引起讀者思考的作用（用問(wèn)句開頭：提出問(wèn)題，引人思考）⑧連續(xù)感嘆，兼有強(qiáng)烈的抒情作用 ⑨引發(fā)讀者強(qiáng)烈的閱讀興趣小說(shuō)開頭常用的兩種方式：①懸念式。作用是造成懸念，引出下文，并引起讀者思考，吸引讀者閱讀下去；或者突出人物形象，揭示小說(shuō)主題。作用主要是交代故事發(fā)生的環(huán)境，渲染氣氛，烘托人物心情，奠定感情基調(diào)。這種結(jié)尾，從結(jié)構(gòu)安排上看，能使平淡的故事陡生波瀾，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量；從表現(xiàn)手法上看，與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺(jué)得在情理之中。這樣的結(jié)尾能夠讓讀者充分地馳騁想象，進(jìn)行藝術(shù)的再創(chuàng)造。這種結(jié)尾常有對(duì)上文情節(jié)的呼應(yīng)和解釋懸念的作用，使人物形象更加完整，深化主旨。這種結(jié)尾往往有解釋懸念、揭示主題的作用。這種結(jié)尾，從主題上看，能更好地深化主題；從表現(xiàn)人物性格上看，能很好地塑造人物性格，增強(qiáng)悲劇色彩；從表現(xiàn)效果上看，令人感動(dòng)，令人回味，引人思考。這種結(jié)尾，從表現(xiàn)效果上看，給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味；從讀者的感情體驗(yàn)上看，與主人公、作者的意愿構(gòu)成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感；從主題上看，能凸顯出美好的人性，符合大眾對(duì)審美的追求，容易引起讀者的共鳴。渲染、烘托、象征、對(duì)比、先揚(yáng)后抑、先抑后揚(yáng)、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、直接抒情、間接抒情、托物言志、變換人稱、聯(lián)想、想象、類比小結(jié)：情節(jié)（句段）作用題答題角度和術(shù)語(yǔ)：(1)指向情節(jié)（結(jié)構(gòu)作用）：使情節(jié)波瀾再起；引出另一情節(jié)；制造懸念，埋下伏筆；照應(yīng)前文；為下文情節(jié)做鋪墊或提供依據(jù)。 (2)指向人物（內(nèi)容作用）：豐富人物形象，凸顯人物性格，表現(xiàn)人物心理。二、高中現(xiàn)代文閱讀2．（2019?全國(guó)Ⅲ）閱讀下面的文字，完成小題。 傳統(tǒng)表演藝術(shù)是我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要組成部分，同時(shí)也是一座蘊(yùn)藏豐富、有待進(jìn)一步開發(fā)利用的民族民間藝術(shù)資源寶庫(kù)。 傳統(tǒng)表演藝術(shù)與普通民眾生活息息相關(guān)，其表演通常具有群體性特征：無(wú)論侗族大歌還是壯族山歌，人人都可展