【正文】 宴。（可改作：①常言說得好，無酒不成宴。（句中的引號應(yīng)去掉）（二）引號前后相關(guān)的標點處理錯誤。詞語沒有特殊含義，隨便加上了引號。示例3：紀年“五四運動”90周年。12”汶川大地震?！保┰跁鴮憥г隆⑷盏氖录?、節(jié)日或其他特定意義的短語（含簡稱）時，通常只標引其中的月和日；需要突出和強調(diào)該事件或節(jié)日本身時，也可連同事件和節(jié)日一起標引。……“幸福是知道自己擅長什么和不擅長什么。示例：他問：“老師，‘七月流火’是什么意思？”（五） 獨立成段的引文如果只有一段，段首和段尾都用引號；不止一段時，每段開頭僅用前引號，只在最后一段末尾用后引號。示例3：有幾個“慈祥”的老板把撿來的菜葉用鹽浸浸就算作工友的菜肴。示例1：電視被稱作“第九藝術(shù)”。示例：這里所謂的“文”，并不是指文字，而是指文采。示例：李白詩中就有“白發(fā)三千丈”這樣極盡夸張的語句。人物語言引在內(nèi)，別人文句用它標。對于施工中出現(xiàn)的安全事故苗頭實行三不放過：即沒查出原因不放過，當事人和施工人員沒有深刻認識事故苗頭的后果不放過，整改措施沒有落實不放過。（句中的冒號應(yīng)去掉）（四）冒號與即“也就是一類的詞語同時使用。（句中的冒號應(yīng)去掉）（三） 冒號用在了沒有停頓的地方。（第一個冒號應(yīng)改作逗號）（二） 提示性動詞指向引文之后的詞語，這個動詞之后卻用了冒號。應(yīng)避免一個冒號范圍里再用冒號。 第二順序：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。在列舉式或條紋式表述中，如不得不套用冒號時宜另起段落來顯示各個層次。4. 用于書信、講話稿中稱謂語或稱呼語之后。）辦法之一：先讀題干，再讀原文，帶著問題有針對性地讀課文。）主辦單位：市文化局；承辦單位：市圖書進口公司；時間：8月15日—20日；地點：市體育館觀眾休息廳。（三） 用在需要說明的詞語之后，表示注釋和說明。（二）表示總結(jié)上文。示例2：他高興地說：“咱們?nèi)ズ煤玫貞c祝一下吧！”示例3：小王笑著點了點頭：“我就是這么想的。示例1： 它和引號是朋友，文章之中常相伴。須知：分號所表示的停頓或分隔的層次小于句號。如：只有健全社會主義法制，才能使社會主義民主法律化、制度化；才能用法律手段管理經(jīng)濟；才能維護安定團結(jié)的政治局面，保障社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的順利進行。如：這些展品不僅代表了兩千多年前我國養(yǎng)蠶、紡織、印染、刺繡和縫紉工藝方面所達到的高度水平；而且也顯示了我國古代勞動人民的聰明智慧和創(chuàng)造才能。如：報名者請攜帶戶口簿；身份證；高中畢業(yè)證書；體檢證明；兩張二寸近期免冠照片。（三） 用于分項列舉的各項之間示例：特聘教授的崗位職責：一、講授本學科的主干基礎(chǔ)課程；二、主持本學科的重大科研項目；三、領(lǐng)導本學科的學術(shù)隊伍建設(shè)；四、帶領(lǐng)本學科趕超或保持世界先進水平。示例1：人還沒看見，已經(jīng)先聽見歌聲了；或者人已經(jīng)轉(zhuǎn)過山頭望不見了，歌聲還余音裊裊。示例1：語言文字的學習，就理解方面說，是得到一種知識；就運用方面說，是養(yǎng)成一種習慣。如用逗號隔不開，可用分號站中間。如：由于商品供求往往隨著不同區(qū)域、不同季節(jié)、甚至不同客流成分的變化而變化，所以采購者應(yīng)當及時把握需求信息。如：新建小區(qū)內(nèi)的住宅共24幢、396套，綠化率達到45% 。（應(yīng)作：城市發(fā)展的近期和遠景規(guī)劃，包括土地的開發(fā)與利用，基礎(chǔ)設(shè)施和生活服務(wù)設(shè)施的建設(shè)與管理，環(huán)境的治理與保護，信息的收集、處理和應(yīng)用，吸引投資的網(wǎng)絡(luò)組織、營銷方式和鼓勵措施等。層次不同的并列關(guān)系，上一層用逗號，次一層用頓號。示例3：《紅樓夢》、《三國演義》、《西游記》、《水滸傳》，是我國長篇小說的四大名著。若有其他成分插在并列的引號之間或并列的書名號之間（如引語或書名號之后還有括注），宜用頓號。示例3：農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟的基礎(chǔ)，也是二、三產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)。示例1：飛機在6000米高空水平飛行時，只能看到兩側(cè)八九公里和前方一二十公里范圍內(nèi)的地面。（四）相鄰或相近兩數(shù)字連用表示概數(shù)通常不用頓號。（三）用于某些序次語（不帶括號的漢字數(shù)字或“天干地支”類序次語）之后。（二）用于需要停頓的重復詞語之間。示例1：這里有自由、民主、平等、開放的風氣和氛圍。 頓號用來做分界，讀到它時停頓短。如：她暗下決心，一旦成婚，就把支持丈夫干好本職工作，作為今生今世最大的追求。如：毫無疑問對這種人我們只能訴諸法律。示例8：下面從三個方面講講語言的污染問題：首先，是特殊語言環(huán)境中的語言污染問題；其次，是濫用縮略語引起的語言污染問題；再次，是空話和廢話引起的語言污染問題。 示例4：大娘，您到哪兒去??？示例5：喂，你是哪個單位的？C）某些序詞語（“第”字頭、“其”字頭及“首先”類序次語）之后示例6：為什么許多人都有長不大的感覺呢？原因有三：第一，父母總認為自己比孩子成熟；第二，父母總要以自己的標準來衡量孩子；第三，父母出于愛心而總不想讓孩子在成長的過程中走彎路。b）語氣緩和的感嘆語、稱謂語或呼喚語之后。示例1：老張，就是原來的辦公室主任，上星期已經(jīng)調(diào)走了。示例11：我只是一個人，孤孤單單的。示例9：真美啊，這條蜿蜒的林間小路。示例8：必須懂得，對于文化傳統(tǒng)，既不能不分青紅皂白統(tǒng)統(tǒng)拋棄，也不能不管精華糟粕全盤繼承。示例6：母親沉痛的訴說，以及親眼見到的事實，都啟發(fā)了我幼年時期追求真理的思想。）可是整個村子——白房頂啦，白樹木啦，雪堆啦，全看得見。示例4：他呢，倒是很樂意地、全神貫注地干起來了。示例3：有的考古工作者認為，南方古猿生存于上新世至更新世的初期和中期。在蒼茫的大海上，狂風卷集著烏云。b）句首的狀語之后。（二） 用于下列的各種語法位置a）較長的主語之后。示例2：學歷史使人更明智，學文學使人更智慧，學數(shù)學使人更精細，學考古使人更深沉?；居梅ǎㄒ唬?復句內(nèi)各分句之間的停頓，除了有時用分號，一般都用逗號。（嘆號應(yīng)改作逗號）四，逗號標點符號誰最忙？逗號使用最頻繁。如：看到這里，他憤怒得渾身熱血直往上涌！（嘆號應(yīng)改作句號）2. 把句末點號嘆號用在句子中間，割斷了句子。陳述句末尾一般用句號，不用嘆號。示例2：我要揭露！我要控訴??！我要以死抗爭?。。。ㄋ模┊斁渥影蓡?、感嘆兩種語氣且都比較強烈時（如帶有強烈感情的反問句和帶有驚愕語氣的疑問句），可在問號后再加嘆號（問號、嘆號各一）。在沒有異常強烈的情感表達需要時不宜疊用嘆號。 示例2：咚！咚咚！傳來一陣急促的敲門聲。示例1：才一年不見，這孩子都長這么高啦！ 示例2：你給我閉嘴！示例3：誰知道他今天怎么搞的?。ǘ┯糜跀M聲詞后，表示聲音短促或突然?；居梅ǎㄒ唬┯糜诰渥拥哪┪?，主要表示感嘆語氣，有時也可表示強烈的祈使語氣、反問語氣等。如：我也不知道你喜歡不喜歡這種顏色？（問號應(yīng)改作句號）三，嘆號感情強烈句和段，其中嘆號常出現(xiàn)。如：我不知道這件事是誰做的？但我猜做這件事的人一定對我們的情況比較熟悉。示例3：出現(xiàn)這樣的文字錯誤，說明作者（編者？校者？）很不認真。示例1：馬致遠（1250？—1321），大都人，元代戲曲家、散曲家。在沒有異常強烈的情感表達需要時不宜疊用問號。示例1：詩中記述的這場戰(zhàn)爭究竟是真實的歷史描述，還是詩人的虛構(gòu)？示例2：這是巧合還是有意安排?示例3：要一個什么樣的結(jié)尾：現(xiàn)實主義的？傳統(tǒng)的？大團圓的？荒誕的？民族形式的？有象征意義的?示例4：這一切都是由客觀的條件造成的？還是由行為的慣性造成的？（三）在多個問句連用或表達疑問語氣加重時，可疊用問號。當選項較短且選項之間沒有停頓時，選項之間可不用逗號。使用問句主要根據(jù)語段前后有較大停頓、帶有疑問語氣和語調(diào)，并不取決于句子的長短。 遇它讀出語調(diào)來，看書見它要思考。另一個是管理不善，浪費嚴重。 2. 不當斷卻斷了，割裂了句子。示例2：我不由地感到，這些普通勞動者也同樣是很值得尊敬的。（二）有時也可表示較緩和的祈使語氣和感嘆語氣。示例1：北京是中華人民共和國的首都?；居梅ǎㄒ唬┯糜诰渥幽┪?，表示陳述語氣。部編版語文中考語文專題復習：標點符號標點符號用法很重要，影響考試成績，你一定要學會??！一，句號一句末尾用句號，語氣平緩調(diào)不高。讀書見它要停頓，作文斷句莫忘掉。使用句號主要根據(jù)語段前后有較大停頓、帶有陳述語氣和語調(diào)，并不取決于句子的長短。 示例2：（甲：咱們走著去吧？）乙：好。示例1：請您稍等一下。常見錯誤1. 當斷不斷，一逗到底。如：生產(chǎn)成本居高不下的原因，一個是設(shè)備落后，能耗高。（能耗高后面的句號應(yīng)改作逗號）二，問號有疑有問用問號，設(shè)問反問也需要?；居梅ǎㄒ唬┯糜诰渥拥哪┪?，表示疑問語氣（包括反問、設(shè)問等疑問類型）。示例1：你怎么還不回家去呢？ 示例2：難道這些普通的戰(zhàn)士不值得歌頌嗎？（二）選擇問句中，通常只在最后一個選項的末尾用問號，各個選項之間一般用逗號隔開。當選項較多或較長，或有意突出每個選項的獨立性時，也可每個選項之后都用問號。通常應(yīng)先單用，再用疊用，最多疊用三個問號。示例：這就是你的做法嗎？你這個總經(jīng)理是怎么當?shù)?？？你怎么竟敢這樣欺騙消費者？？？（四）問號也有標號的用法，即用于句內(nèi)，表示存疑或不詳。示例2：鐘嶸(?—518)，潁川長社人，南朝梁代文學批評家。常見錯誤1. 句子里雖然有疑問詞，但全句不是疑問句，句末卻用了問號。（問號應(yīng)改作逗號）2. 句子雖然包含選擇性的疑問形式，但全句不是疑問句，句末卻用了問號。 請求反問都該用，有它文章起波瀾。使用嘆號主要根據(jù)語段前后有較大停頓、帶有感嘆語氣和語調(diào)或帶有強烈的祈使、反問語氣和語調(diào)，并不取決于句子的長短。示例1：咔嚓！一道閃電劃破了夜空。（三）表示聲音巨大或聲音不斷加大時，可疊用嘆號；表達強烈語氣時，也可疊用嘆號，最多疊用三個嘆號。示例1：轟??！在這天崩地塌聲音中，女媧突然醒來。示例1：這點困難能把我們嚇到嗎？！示例2：他連這些最起碼的常識都不懂，還敢說自己是高科技人才？！常見錯誤1. 濫用嘆號。不能認為只要帶有感情，就用嘆號。如：那優(yōu)美的琴聲啊！令我如癡如醉。 句子中間要停頓，往往由它來值班。示例1：不是人們的意識決定人們的存在，而是人們的社會存在決定人們的意識。示例3：要是不相信我們的理論能反映現(xiàn)實，要是不相信我們的世界有存在和諧，那就不可能有科學。示例1：蘇州園林建筑各種門窗的精美設(shè)計和雕鏤功夫，都令人嘆為觀止。示例2：C）較長的賓語之前。D）帶句內(nèi)語氣詞的主語（或其他成分）之后，或帶句內(nèi)語氣詞的并列成分之間。示例5：（那是個沒有月亮的夜晚。e）較長的主語之間、謂語之間、賓語之間。示例7：那姑娘頭戴一頂草帽，身穿一條綠色的裙子，腰間還系著一根橙色的腰帶。f）前置的謂語之后或后置的狀語、定語之前。 示例10：她吃力地站了起來，慢慢地。（三）用于下列各種停頓處：a）復指成分或插說成分前后。示例2：車，不用說，當然是頭等。示例3：哎呦，這兒，快給我揉揉。示例7：《玄秘塔碑》之所以成為書法的范本，不外乎以下幾方面的因素：其一，具有楷書的點畫、構(gòu)體的典范性；其二，承上啟下，成為唐楷的極致；其三，字如其人，愛人及字，柳公權(quán)高尚的書品、人品為后人所崇仰。常見錯誤1. 插入語沒有加逗號跟其他成分分隔。（毫無疑問后面應(yīng)加逗號）2. 不該用逗號的地方用了逗號，把句子肢解了。（作為前面的逗號應(yīng)去掉）五，頓號并列詞語或短語，地位一樣并肩站?；居梅ǎㄒ唬┯糜诓⒘性~語之間。示例2：造型科學、技藝精湛、氣韻生動，是盛唐石雕的特色。示例：他幾次三番、幾次三番地辯解著。示例1：我準備講兩個問題：一、邏輯學是什么？二、怎樣學好邏輯學？示例2：風格的具體內(nèi)容主要有以下四點：甲、題材；乙、用字；丙、表達；丁、色彩。若相鄰兩數(shù)字連用為縮略形式，宜用頓號。示例2：這種兇猛的動物常常三五成群地外出覓食和活動。（五）標有引號的并列成分之間、標有書名號的并列成分之間通常不用頓號。示例1：“日”、“月”構(gòu)成“明”字示例2：店里掛著“顧客就是上帝”、“質(zhì)量就是生命”的條幅。常見錯誤（一）沒有注意到并列詞語的層次。如：城市發(fā)展的近期和遠景規(guī)劃，包括土地的開發(fā)與利用、基礎(chǔ)設(shè)施、生活服務(wù)設(shè)施的建設(shè)與管理、環(huán)境的治理與保護、信息的收集、處理和應(yīng)用、吸引投資的網(wǎng)絡(luò)組織、營銷方式和鼓勵措施等。）（二）詞語間是包容關(guān)系而不是并列關(guān)系，中間卻用了頓號。（中間的頓號應(yīng)去掉）（三） 甚至、尤其、直至、特別是、以及、還有、包括、并且、或者等連詞前面用了頓號。（甚至前面的頓號應(yīng)改作逗號）六，分號并列句子肩并肩，不分主次緊相連?；居梅ǎㄒ唬┍硎緩途鋬?nèi)部并列關(guān)系的分句（尤其當分句內(nèi)部還有分號時）之間的停頓。示例2：內(nèi)容有分量，盡管文章短小，也是有分量的；內(nèi)容沒有分量，即使寫得再長也沒有用。（二）表示非并列關(guān)系的多重復句第一層（主要是選擇、轉(zhuǎn)折等關(guān)系）之間的停頓。示例2：盡管人民革命的力量在開始時是弱小的，所以總是受壓迫的；但是由于革命的力量代表歷史發(fā)展的方向，因此本質(zhì)上又是不可戰(zhàn)勝的。常見錯誤（一）單句內(nèi)并列詞語之間用了分號。（四個分號都應(yīng)改作逗號）（二）不是并列關(guān)系就不能用分號。（而且前面的分號應(yīng)改作逗號）（三）多重復句中，并列的分句不是處在第一層上，之間卻用了分號。（經(jīng)濟后面的分號應(yīng)改作逗號）（四）被分號分隔的語句內(nèi)出現(xiàn)了句號。七，冒號小小冒號兩個點，提示下文常出現(xiàn)?；居梅ǎㄒ唬┯糜诳傉f性或提示性詞語（“說”“例如”“證明”）之后，表示提示下文的。北京紫禁城有四座城門：午門、神武門、東華門和西華門?！笔纠?：這一事實證明：人能創(chuàng)造環(huán)境，環(huán)境同樣也能創(chuàng)造人。示例：張華上了大學，李萍進了技校，我當了工人：我們都有美好的前途。示例1：（本市將舉辦首屆大型書市。示例2：（做閱讀理解題有兩個辦法。辦法之二：直接讀原文，讀完再做題