【正文】 一是這個詞可能不再具有詞典中的含義，而是特定語境中的特殊含義。格式Ｂ：一種…………的作物叫做轉基因作物。三、根據(jù)文意給相關名詞下定義：以給“轉基因作物”下定義為例。３、格式：人物＋事例＋簡短評（六）一、文段中事例的概括：１、必須包含兩個要素：人物＋事情；２、其他要素如：時間（季節(jié)、年代）、地點、環(huán)境如果有特定意義，也應概括在內。五、根據(jù)短文提出的觀點補充舉例：１、可舉名人事例，有更大的說服力，并能展示出自己的知識面，但一定要寫準確人物、事件，切忌張冠李戴。三、根據(jù)閱讀短文的感受談自己的看法或體會：１、用第一人稱；２、采用１＋２或１＋３的形式，先用一句話概括出自己的看法或體會，再用兩三句話談談理由，可以擺事實、也可以講道理，如題目有相關要求，還要注意結合自己的親身經歷。二、給文段擬題：１、看開頭、看結尾、看中心句、看過渡句、看反復出現(xiàn)的句子。（五）一、句子比較分析題：常見題意：原句換成改句行不行？或原句與改句哪個好？刪詞句。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂、褒貶態(tài)度及思想傾向等。８、關鍵句子主要包括五個方面：①點明題旨的句子；②描寫、議論、抒情的句子；③總結全文的句子；④起承轉合的句子（如相互照應的句子和起承上啟下作用的過渡句）；⑤運用各種修辭手法的句子（如比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、反語、設問、反問，特別是引用的句子）。６、記敘文語段中分析一句話，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達的感情、人物形象的特點等。３、評價、賞析一句話：應從兩個方面入手，先評寫作特色、語言特色，如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法，語言或生動或優(yōu)美或講求對稱或準確嚴密或用了動詞、形容詞……再評思想內涵，即闡明這一句表達了什么觀點，給你什么感受、啟迪、教育……４、分析一句話的含義也可從分析關鍵詞入手，著重體會關鍵詞在特定語境中的含義。２、倒裝句的作用：往往是強調前置（即調到前面）的部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是為了強調“汝之不惠”的程度是“甚矣”。三、擬寫標語題：１、語句必須簡短、精煉；２、可采用以下句式：祈使句、比喻句、排比句、對偶句、對稱句，也可巧妙地應用詩文名句、諺語、歇后語等稍作改動以切合語境。３、將符合題意和字數(shù)要求的句子連起來讀一遍，是否有語病，有，必須修改。對于某些仿句題，仿寫時還應注意，字數(shù)上應與例句完全相當。比如例中洋溢著歡快、喜悅的感情，仿句時就不能違背這一點。色彩。表達。結構。修辭。仿句句式要與例句相同。如例，畫線句列舉的是“春光里的花”“秋風里的葉”，再依據(jù)句末的“永遠伴隨著你”，可以判定仿句應扣住夏、冬兩季的特征來寫。三、仿句：話題。①、充當事實論據(jù)，證明前（后）一句話，進而證明中心論點；②充當?shù)览碚摀?jù)，證明前（后）一句話，進而證明中心論點；③說明了前（后）一話（說明事物的特征）（二）一、常見寫作方法、表現(xiàn)手法：：聯(lián)想、想像、象征、比較、對比、襯托、烘托、反襯、欲揚先抑、先抑后揚、以小見大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融、借物抒情、借古喻今、運用典故、直接抒情、動靜結合、虛實結合、正面描寫、側面描寫等。八、認真書寫：工整規(guī)范，一目了然；清晰美觀，百看不厭。綜合原文的重要詞語。六、題目做完之后，要檢查一遍，看與中心是否一致，如不一致，就應改正。四、能用原文的盡力用原文。二、認真審題，仔細閱讀題中每一個字，尤其注意否定詞與數(shù)量詞。★注意聯(lián)系實際題必須聯(lián)系實際。十四、啟發(fā)思考類題目：注意點：★觀點必須符合主流思想意識。原因：（1）結構上：與前文某些詞句依次照應或有古今中外順序，互換后結構不嚴謹。原因：作者從古今（中外、正反、不同身份等）角度論證的，去掉后不全面，缺乏代表性，使論證不充分嚴密。結尾段的作用，請參照4：“結尾的內容”回答。②、開頭通過引用名言，提出中心論點……（或引出……的論題）。作為議論文段的作用，必須結合文體特征具體加答。（3）寫作手法比較固定，常見的就是：●舉例論證與道理論證相結合（夾敘夾議）；● 以……論證方法為主。引用名言，有力證明了論點。常用句式：這個詞體現(xiàn)了議論文語言的嚴密性。而語體特點，就是抓住邏輯嚴密四個字做文章就可以了。（其作用是使論證更嚴密）（5）總結全文，得出中心論點（6）提出問題，發(fā)人深思，其發(fā)人去關注或思考某個問題十、議論文語言特點分析：議論文語言特點分析的角度比較固定，只有二個角度：（1）語言特點；（2）語體特點。（記敘文中的議論作用：點明所描寫人物、事件的意義；深化文章的主題；起畫龍點睛的作用。⑥、用生動的比喻或故事（如寓言）引出論點，既能激發(fā)讀者的閱讀興趣，又能把抽象的道理形象化，便于讀者接受。④、由某個故事或事例引出論點或論題，同時，故事和事例又是證明論點的論據(jù)。七、議論文開頭的作用：①、開門見山，提出中心論點。（2）效果分析：●點明了文章論述的內容，明確了文章論點。）做這類題目，就是把文章的引論、本論、結論具體化地陳述出來。結尾的內容：（1）、深化中心論點，提出……的結論；（2）、重復或強化……的中心論點；（3）、發(fā)出……的號召或勸勉人們……；（4）、補充論證了……。做這個題目，尤其要注意開頭結尾的表述。四、中心論點的識別：一看題目，二看首尾，三看是否是明晰的判斷，四看是否統(tǒng)帥全文，五看論據(jù)證明的觀點五、分析文章的論證思路首先應該了解一般議論文的結構：提出問題（引論）——分析問題（本論）——解決問題（結論）。三、文章提出中心論點的方式：①、文章標題點明中心論點；②、文章開頭提出中心論點；③、文章結尾歸納出中心論點；④、文章中間用某個承上啟下的句子提出中心論點。當然，作為應考，可以準備“勤奮”、“處世”等常見主題的名人事例和名言。這類題目就其實質是考查論據(jù)與論點的關系，無論是與中心論點與分論點的關系，都是證明與被證明的關系，所以，規(guī)范性答題格式如下：這是……論據(jù)，在文中起著證明……（論點，如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點。（或更有趣味性，吸引讀者往下讀）二、分析論據(jù)的類型和作用：論據(jù)可分為道理論據(jù)和事實論據(jù)二種類型。如引用名人名言、格言警句、權威數(shù)據(jù)，可以增強論證的說服力和權威性；引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強論證的趣味性，吸引讀者往下讀。格式：使用了對比論證的論證方法，將……和……加以比較，突出強調了……的觀點。格式：使用了比喻論證的論證方法，將……比作……，證明了……的觀點，從而把抽象深奧的道理闡述得生動形象、淺顯易懂。格式：使用了道理論證的論證方法，論證了……了觀點，揭示了事情的本來面目，從而使論證更概括更深入，令人信服。格式：使用了舉例論證的論證方法，舉……（概括事例）證明了……（如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點），從而使論證更具體更有說服力。）第二部分 常見題型及答題技巧。三、論證方式：立論、駁論。論證：作者用論據(jù)證明論點的過程和方法。正確：論點必須符合客觀實際，能夠解決實際問題。）論點要求：鮮明、正確。（全文的靈魂。部編初一初中語文議論文閱讀答題技巧第一部分 議論文基礎知識一、議論文的三要素：論點、論據(jù)、論證。論點：作者對議論問題所持的見解或主張。起統(tǒng)帥全文的作用。鮮明：論點必須表示擁護什么，反對什么。論據(jù)：作者用以證明觀點的根據(jù)。二、論證方法：道理論證、舉例論證、對比論證、引用論證、比喻論證。（議論文可由此標準分為立論文與駁論文二大類。一、分析論證方法的作用：句式：使用論證的方法＋論證了觀點＋效果具體如下：①、舉例論證：通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。②、道理論證：通過講道理的方式證明論點，使論證更概括更深入。③、比喻論證：通過比喻進行證明，使論證生動形象、淺顯易懂。④、對比論證：對比論證的作用就是突出強調。⑤、引用論證：引用論證比較復雜，這與具體的引用材料有關，有引用名人名言、格言警句、權威數(shù)據(jù)、名人佚事、笑話趣聞等各種情況，其作用要具體分析。格式：使用了引用論證的論證方法，通過引用……證明……的觀點，使論證更有說服力。答題要點二個方面：（1）、明確論據(jù)類型；（2）、具體分析作用。）補充論據(jù)作為一種新題型正在流行，做這種題目，注意以下二個方面：（1）、看清楚要求補充的論據(jù)類型，即看清楚要求的是名言還是事例；（2）、補充名人事例要注意字數(shù)限制。名言字數(shù)要少，事情要熟悉，不要為求新而準備那些較長名言或不熟悉的名人事例。⑤、文章沒有直接提出中心論點，但始終圍繞……展開論述。分析議論文的論證思路，其實，就是在段落層次的基礎上加上一些諸如“首先”、“然后”、“接著”、“最后”一類表承轉啟合關系的詞語。開頭的內容有：（1）、提出中心論點；（2）、引出論題；以上二個方面，要具體回答出提出中心論點或引出論題的具體方式，有的是通過名人名言、有的是通過名人佚事、有的是通過趣聞笑話等。（有時候會考查這方面作用，其作用是使論證更嚴密。六、議論文題目分析：（1）作用分析①點明論點、②交待論題、③點明議論由頭方法：●主謂短語和動賓短語一般是論點，如：《珍惜》，《學會》，《繼續(xù)保持艱苦奮斗的作風》●并列短語一般論述事物之間的關系，如《想和做》，《成與敗》●題目中有談、論、說、議的一般是論題?！襁\用比喻，生動形象的提出了論點等。②、針對現(xiàn)實中某種現(xiàn)象（或事例或觀點）進行分析，然后提出論點（或提出論題），具有很強的針對性③、引用名言提出論點或論題，同時，名言又是證明論點的論據(jù)。⑤、擺出錯誤的論點和論據(jù)，為下文的批駁樹立靶子。八、議論文中記敘的作用：敘述事件（一般只要概括的時間、地點、人物和事件的結果），為議論服務。）九、議論文結尾的作用：（1）深化中心論點，提出……的結論；（2）強調……的中心論點；（3）發(fā)出……的號召或希望人們……；（4）補充論證了……。做這類題目，要掌握語言風格一些關鍵詞：簡明平實、形象生動、幽默風趣、含蓄委婉、富有文采等。一個應特別注意的事項就是做這類的題目一定要有具體文句支撐，也就是用文章中的具體例句為例子進行分析。十一、議論文寫作特點分析議論文寫作特點分析的角度比較多，如修辭手法、論證方法、寫作手法等（1）修辭：●比喻：把比作，形象生動，把抽象的道理形象化，有力的論述了的論點，便于讀者理解和接受；●排比，增強了文章論證的氣勢，增強了文章的說服力和感染力；●引用，引用古詩文，使文章富有文采，同時有力證明了論點?！穹磫枺涸鰪娬Z氣，發(fā)人深思●設問：啟發(fā)讀者思考，強調某種觀點（2）論證方法：參考論證方法的作用談。十二、文段結構作用：（1）、引出下（全）文；（2）、總結前（全）文；（3）承上啟下。如開頭段作用往往起著引出中心論點（論題），那么，我們可以參考下面的二個具體答題規(guī)范格式的例子使用或變通使用：①、開頭通過寫……的事例，提出中心論點……（或引出……的論題）。③、開頭通過引用名人趣事（或……的奇聞趣事），提出中心論點……（或引出……的論題），也起到吸引讀者下讀的作用，增強了論述的趣味性。十三、論據(jù)能否去掉一個？一般不能去掉。論據(jù)能否互換？一般不能。（2）內容上：此論據(jù)是為了證明……的小觀點，不能證明另外一段的觀點?！锇盐恼轮行膿Q個角度闡述一下即可。2．部編七年級初中語文課外閱讀理解解題技巧教案一、能一句話概括文章大意，歸納中心。三、找到題目在原文的位置，從位置前后找答案。五、答題時，具體題目涉及到相關段落，要對這些段落反復研讀；如涉及全篇，則要再讀全文。七、要求概括的，可用以下概括方法：原文句子簡明化。結合原文的詞語，用自己的語言概括。(一)一、中心句（中心論點及說明對象或特征）的找法：文章開頭文章結尾中間題目概括二、文章開頭的作用：引起下文，為下文作鋪墊（記敘文）開篇點題，提出中心（中心論點）用故事或典故引出論點或論題（說明對象），激起讀者閱讀興趣三、文章結尾的作用：深化中心，升華感情篇末點題，提出中心或中心論點總結上文，提出倡議，發(fā)出號召四、一句話或一段話的作用：結構上的作用是：總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下（過渡）、前后照應、首尾呼應、總結全文、點題、推動情節(jié)發(fā)展.語句在表情達意方面的作用：渲染氣氛、烘托人物形象（或人物感情）、點明中心（揭示主旨）、突出主題（深化中心）。二、“這”、“它們”等指代什么：一般是往前找，不會超出前三句；找到之后，將找到的內容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適合。首先，仿句在話題上要與例句保持一致，做到材料緊扣中心，事例典型合理。句式。句式包括陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句，主動句、被動句，長句、短句，散句、整句，單句、復句，等等。仿句時應當運用與例句相同的修辭方法，所以應仔細研讀例句所用的辭格，如比喻、排比、對比、擬人、反復、設問、反問、引用等。仿句的成分組合方式、修飾限制語的構成方式，均應與例句保持一致。仿寫的句子應做到語言通順、用詞得當、簡潔明確，不能出現(xiàn)不合邏輯、牽強附會、淺薄幼稚的說法。這里“色彩”包括語體色彩和感情色彩。字數(shù)。（三）一、語句特色評價用詞：準確、嚴密、生動、形象、深入淺出、通俗易懂、語言簡練、簡潔明了、言簡意賅、富有感染力、節(jié)奏感強、委婉含蓄、意味深長、發(fā)人深省、寓意深刻、引發(fā)閱讀興趣、說理透徹、有說服力二、限字題的解答：１、根據(jù)題目要求作完全準確的表述（此時不要過多地考慮字數(shù)的多少）；２、對照字數(shù)要求進行簡縮：①去除無關緊要的修飾語，②多音節(jié)詞改為單音節(jié)詞，③用簡稱（尤其是地名）。要做到句子簡明、完整、通順、明確。（四）一、語句作用、含義分析、語句賞析題：１、句中用了關聯(lián)詞“雖然……但是……”