【正文】 普通的事物。）（2）圍繞總起句把內(nèi)容寫具體。，哪些寫作方法值得你學習？（1）全文按總——分——總的順序?qū)?。只要我們在生活中留心觀察，善于發(fā)現(xiàn)，就能從極普通的事物中找到美，就能發(fā)現(xiàn)這個世界無窮無盡的奇妙事物。（四）課堂總結(jié)。）“一切看上去都是有生命的”這句話的理解？（表現(xiàn)了大自然的勃勃生機，表現(xiàn)了作者對大自然的尊重和熱愛。要善于閱讀別人寫下的書籍去獲得經(jīng)驗和知識。（1）“極普通的事物”指什么？（我們經(jīng)常見到的事物。）（三）學習最后兩個自然段。4. 有感情地朗讀課文，讓老師也能感受在不同的季節(jié)里世界的奇妙，用你的聲音表達出來?！庇羞\用了什么寫法？（比喻，把從房檐上落下的小水滴比作一顆顆珍珠。 “房檐上垂下的冰柱”準確而形象地表現(xiàn)了冬天的什么特點？（寒冷）“冬天，我們看到了房檐上垂下的冰柱，它們好像一把把鋒利的刀劍在陽光下閃耀。（5）了解冬天的世界：冬天，我們看到了房檐上垂下的冰柱，它們好像一把把鋒利的刀劍在陽光下閃耀。（寫出了時間有初秋到深秋的變化，“樹枝顫動，樹葉飄落”準確地寫出了深秋的特點。（感受到鳥兒的勤勞?！边\用了擬人的寫法，表現(xiàn)了作者對蝴蝶的喜愛，對大自然的熱愛。（從對色彩和蝴蝶的描寫表現(xiàn)了世界的美麗。秋天帶著金黃色的光輝神奇地來到了，那時，道路上好像灑滿了光芒。 齊讀課文十二自然段。（3）了解夏天的世界：“夏日，在大樹下乘涼，我們會感嘆，樹葉帶來這么多綠蔭。（抓住水果的顏色特點進行描寫，讀著讀著就感受到了水果的誘惑。（為世界增添了色彩，為世界增添了美麗，給世界帶來了生機。（板書：大地——春夏秋冬）（2）了解春天的世界。一會兒說說看。提醒學生美美地讀，細細地想。：請同學們運用上面的方法獨立閱讀課文中描寫大地的內(nèi)容，在文中做好批注。（學生大聲地感情朗讀課文28自然段。，看看在表達順序上你又有什么新發(fā)現(xiàn)？（按時間順序描繪了天空的美。）“群星閃爍”——繁多的星星發(fā)出搖晃不定的光芒，天空真有意思！“就像千千萬萬支極小的蠟燭在發(fā)光”這是作者的想象，也是比喻句，把群星比作千千萬萬支極小的發(fā)光的蠟燭。透過水珠看陽光，水珠像三棱鏡一樣顯現(xiàn)出像彩虹般的絢麗，真漂亮！殘陽快消失了，天空也變得越來越美：夕陽的余輝映在天空中，染上了血紅色，顯得分外壯麗；也染上了像成熟的稻田般的金色，顯得格外高貴；還染上了大海深處的深藍色，顯得十分神秘……（學生自由朗讀。）片段欣賞：一輪太陽正在緩緩向西落下，天空中的幾朵云彩被染上了數(shù)不清的顏色：有橘紅、金黃、瓦藍、絳紫……像披了一件五彩的霞衣，又像仙女揮動仙棒，向云朵問候時送給它的禮物。日落的時候天空只會有這么多的變化嗎？（不是，還有很多。（6）第七自然段“一天結(jié)束了，落日的余暉不時變換著顏色，好像有誰在天空涂上了金色、紅色和紫色。連起來讀讀五六自然段，邊讀邊想雨前雨中雨后的景象。”你想象到了什么？（一群可愛的孩子在雨后沖出屋子，雨中嬉戲，累了就靜靜地蹲下來，看一個一個的小水洼，比比誰最美！看水洼里和水洼外的好玩的東西，比如……蝸牛?！薄坝趾谟种亍蹦鞘鞘裁礃幼?？“噼里啪啦”又是一種什么聲音？那時候的人、動物、植物都會發(fā)生什么變化呢？就是這又黑又重的云給咱們帶來了這樣的感受，很奇妙吧？ 學生自由朗讀第五自然段，讀出自己的感受。） ④隨便在練習本上畫兩筆唄？你看看像不像你曾經(jīng)見過的云呢？好個奇妙的云哪？以后咱們創(chuàng)作本《云集》吧！專門收錄你們觀察到的云的圖片和描寫的文字，咋樣？⑤齊讀第四自然段，讀出它們的奇妙，注意停頓和重音。有時云兒們又會聚到一起，像是在說悄悄話。天空的云又十分可愛。天空中的云，千姿百態(tài)，變化萬千：如果你一不留神，它就變了，讓你找不到它了；它在慢慢移動，有時像奔騰的浪花，有時像輕柔的羽毛，有時象閃亮的鱗片，有時像張著大嘴的鱷魚……天空的云十分美麗。那里的天空總是那么湛藍、透亮，好像用清水洗過的藍寶石一樣。 （3）第四自然段“有時，云彩在藍色的天空中飛行，如同經(jīng)過雕飾一樣，呈現(xiàn)出各種奇妙的形狀，告訴我們許多美妙的故事……”哪里讓你感覺到它的奇妙了呢？①“飛行”隨風飛行的時候會遇到什么奇妙的經(jīng)歷呢？（和小鳥、星星、月亮、太陽一起游戲、聊天……）②“各種奇妙的形狀”“各種”說明形狀很多，“奇妙”呢？千奇百怪，你能想象出多少種云的形狀呢？天上的云像潔白的羊群，像連綿的山峰，像奔騰的駿馬，像威武的雄獅、像翻騰的巨浪，像堆積的棉絮，像泛著光的魚鱗。奇妙二：能想象日出時候天空的變化嗎？學生讀句子，想象，出示自己看到的日出景象圖片?！弊プ☆伾ǚ奂t色、蔚藍色）、形狀（大火球）描寫初升的太陽，并且運用了比喻的修辭手法（把太陽比作大火球）。（隨機理解感悟）：（1）第二自然段是總起句，引起下文。：下面咱們就七嘴八舌論天空吧！你覺得哪里最奇妙呢？勾畫一下原句。咱們先看看天空怎么樣？學生自由讀課文2―8自然段。（一）感受天空的奇妙。，畫出自己喜歡的語句。呈現(xiàn)（ ）奇妙（ ）變幻（ ）普通（ ）。ng（ ）呈現(xiàn)蠟燭誘惑濕潤普通模型，組詞語。n（ ）pǔ tōng（ ）m243。u hu242。 zhng xi224。 ，寫詞語。注意啥都不用想，就當自己在家讀書玩呢！ （2）交流讀后感覺。（4）重點段落圍繞總起句把內(nèi)容寫具體。（3）作者眼中的世界是奇妙的。收獲可能是以下幾點：（1）全文按總分總的順序?qū)憽＃◤娬{(diào)小組成員之間要配合默契，按順序起立發(fā)表自己的見解，表達者聲音要洪亮，傾聽者要神情專注，遇到有見地的看法及時鼓掌，有不同看法全體成員匯報完畢再補充。，思考：（1）課文是按什么順序?qū)懙模克质菑哪膸讉€方面向我們介紹世界的奇妙的？分別是哪些段落？（2）畫出文中不理解的詞語或者不懂的地方。（3）找出課文中含有生字詞的句子，讀通順、流利。（1）指名讀生字詞，及時糾正學生讀錯的字音。，要求讀準字音，讀通句子。）（5）解題：你覺得課題中哪個詞最重要？（奇妙——它就是咱們這篇文章的題眼。（傾聽音樂，欣賞畫面，感受美。（2）學生交流，指名回答，鼓勵學生說出自己獨到的發(fā)現(xiàn)。體會作者的思想感情，學習作者按一定順序抓住事物特點把事物寫具體的寫作方法。、尋找美，激發(fā)學生對生活的熱愛之情。，理解課文內(nèi)容，用心感受世界的奇妙，體會文章的思想感情。22 我們奇妙的世界教學導航[教學目標]，積累詞語，聯(lián)系上下文或借助工具書理解詞語。、流利、有感情地朗讀課文，積累優(yōu)美詞句。，學習作者按一定順序抓住事物特點描寫的寫作方法，感悟作者對大自然的熱愛之情。[教學重難點]理解、感悟世界的奇妙，激發(fā)學生對世界、對生活的熱愛之情。[教學課時] 2課時[教學準備] 多媒體課件教學過程 第一課時一、揭示課題，解題引入。（1）課前，老師讓同學們觀察大自然，下面大家來說說自己的觀察、發(fā)現(xiàn)。（3）展示日出、日落、動物、植物圖片或其他風光片，進一步感受自然界的神奇。）（4）教師小結(jié)：從剛才同學們的交流和老師展示給你們的圖片（或風光片）中，你覺得我們這個世界是怎樣的一個世界？（奇妙）今天我們就來從來自英國的彼得?西摩的作品中感受世界的有趣，這篇文章的題目是什么呢？（板書課題，學生齊讀課題。）二、初讀課文，整體感知。（2）齊讀，鞏固生詞讀音。（4）分自然段開火車讀課文，師生評議，糾正讀得不夠準確的字音。，交流此文主要內(nèi)容、主題和結(jié)構(gòu)特點。） ，全班交流。（2）文章開頭一段概括寫世界奇妙，文章開頭和結(jié)尾呼應(yīng)，更加強烈地表達了作者的思想感情。從“天空”和“大地”兩方面介紹世界的奇妙。（5）抓住事物特點（顏色、形狀、形態(tài)等）把事物寫形象、寫具體。（1）請同學們用最佳的心態(tài)，放松地再把課文閱讀一遍。（舒服、幸福、好玩……）（3）教師評議：你用心讀了，才會有這種感覺。ch233。n（ ）l224。（ ）y242。（ ）shī r249。 x237?；茫? ）幼（ ）忙（ ）芒（ ）撿（ ）劍（ ）輝（ ）揮（ ）。開始（ ）普通（ ）三、作業(yè)：，積累詞語。教學過程 第二課時一、復(fù)習導入。：課文是按什么順序?qū)懙?？從哪幾方面介紹了世界的奇妙？二、細讀課文，感受奇妙。：通過以上的閱讀我們的收獲還真不少！現(xiàn)在我們就走進文本，了解世界的奇妙。提醒學生美美地讀，細細地想。一會兒說說看。（2）第三自然段“開始，天空呈粉紅色，慢慢地變成了蔚藍色，太陽就像一個大火球一樣升起來了。奇妙一：是它帶來了新的一天，多么奇妙??！日出日落循環(huán)往復(fù)，居然就是我們?nèi)杖找挂菇?jīng)歷的時間變化。（北戴河日出圖片、海上日出圖片、云海日出圖片、泰山日出圖片）再讀讀文中的段落，用心感受它的奇妙（顏色的變化和形狀）。一抹淡淡的云彩，像一片潔白的羽毛，輕輕的飄浮在空中。天空中，飄浮著幾朵乳白色的云，像風平浪靜的大海上的小白帆。有時薄得像一層紗，有時厚得像一床被；有時分散成一塊一塊的，有時聚集成一座座小山。時而像一只小白兔，一蹦一跳，像和誰賽跑似的；時而像一只大黑象，鼻子里都是水，“嘩啦，嘩啦”地往下灑；時而像一只貓，正在睡懶覺，對外面的事情漠不關(guān)心。③你能說出多少種形狀的名字呢？（高云:卷云、卷層云、卷積云；中云:高積云、高層云；低云:層積云、層云、雨層云、積云、積雨云。找個同學展示一下！（4）第五自然段“當云彩變得又黑又重時，雨點就會噼噼啪啪地降落到大地上。（5）第六自然段更有趣！還是你們自己讀自己想吧？哪里最有趣？“雨后，我們會看到地上有許多水洼，就像有趣的鏡子，映射著我們的臉。） 這里運用了比喻的寫法，把水洼比作鏡子。跟你同桌講講下雨時的樂趣吧！指名學生講雨中有趣的經(jīng)歷?！斌w現(xiàn)奇妙的詞語“不時、變換”，表示顏色的詞語有：金色、紅色、紫色。）你能說說你見過的嗎？（學生各抒己見。這時候，太陽已經(jīng)變成了“殘陽”，周圍的景物變成得暗淡了下來，可是，葉子和花瓣上的露珠卻像鉆石一樣耀眼奪目。）（7）第八自然段：夜幕降臨還好玩嗎？（黑夜降臨了，我們看見夜空中群星閃爍，就像千千萬萬支極小的蠟燭在發(fā)光。指導朗讀，讀出對星星的喜愛之情。）板書：天空——早到晚 5．有感情地朗讀課文，讓老師也能感受世界的奇妙，用你的聲音表達出來。） （二）感受大地的奇妙。然后指名匯報咱們先看看大地怎么樣？學生自由讀課文9―16自然段。：下面咱們就七嘴八舌論天空吧！你覺得哪里最奇妙呢？勾畫一下原句。（隨機理解感悟）：（1）第九自然段是總起句，引起下文，下文按照春夏秋冬季節(jié)交替的順序進行敘述?！　∥覀兡芸吹街参锷L的奇跡——極小的一粒種子種到地里，生根、發(fā)芽，不久就開花了，花很漂亮。）　　我們能看到各種水果誘人的顏色，圓潤的鮮紅色的櫻桃，深紫色的李子，淺黃色的梨。） 指導朗讀，讀出春天的美麗、誘人，讀出春天的勃勃生機?！苯Y(jié)合自己的切身感受說說對大樹的贊嘆。（4）了解秋天的世界。蝴蝶張開漂亮的翅膀在空中翩翩起舞?！昂麖堥_漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。）鳥兒為了建造它們的房子，銜著泥土振翅飛翔。）我們領(lǐng)略秋風的勁吹——樹枝顫動，樹葉飄落。） 指導朗讀，讀出對秋天的熱愛。等到積雪融化時，從房檐上落下的小水滴，就像一顆顆珍珠?！边\用了什么寫法？（夸張）“等到積雪融化時，從房檐上落下的小水滴，就像一顆顆珍珠。） 朗讀課文第十六自然段，跟隨作者在冰天雪地的季節(jié)里發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、感受美。（學生大聲地感情朗讀課文916自然段。，提出以下問題，要學生分析、理解。）你是如何理解這兩個自然段的含義的？（要了解這個奇妙的世界，就要走進大自然，親自去觀察、去發(fā)現(xiàn)。）（2）結(jié)合課后兩個自然段與第一自然段是什么關(guān)系？（首尾連貫）這樣安排有什么好處？（使文章內(nèi)容完整，結(jié)構(gòu)嚴謹，增強文章的真實感和感染力，以更好地表達文章的中心。），用心感受這個世界的奇妙。，你有什么收獲？全班交流，教師小結(jié)：生活不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。熱愛生活吧，做生活的有心人。（先總寫了這個世界是一個奇妙的世界，接著又從天空和大地兩個方面進行具體的描寫，每一個方面又有一個總起句，兩個方面的描寫結(jié)構(gòu)又非常相似，最后又寫了這個世界非常的奇妙，需要我們?nèi)ふ遥恼率孜埠魬?yīng)，強烈的表達了作者對這個奇妙的世界的喜愛之情。（3）抓住事物特點把事物寫形象、生動。）。（1）又黑又重 （2）噼噼啪啪 （3）千千萬萬 （4）翩翩起舞 ，找一找，從普通的事物中發(fā)現(xiàn)美。例如：冬天，我們看到了房檐上垂下的冰柱，它們好像一把把鋒利的刀劍在陽光下閃耀。 三、品讀課文，用心感受這個世界的奇妙，讀出對這個奇妙世界的熱愛之情。四、作業(yè)。1. 板書課題。2. 指名分自然段朗讀課文，師生評議。黑夜降臨了，我們看見夜空中群星閃爍，就像千千萬萬支極小的蠟燭在發(fā)光。,交流寫法。（1）課件出示例文：　　大地真是一個魔法師，它能使一顆小小的種子，生根、發(fā)芽，最后變得碩大無比，它還使小草變得翠綠，使櫻桃變得鮮紅，使桃子變得水嫩，使橘子變的金黃…… 　 　　春天，百花盛開，那一望無際的平原更是別具一格：綠草襯托著那許多叫不出