【正文】 ，包括主要內(nèi)容、故事情節(jié)，人物形象等都應(yīng)該熟記，做題時，靜下心來，按照題干要求，仔細(xì)回憶思考作答?！军c評】⑴本題考查對《海底兩萬里》人物和情節(jié)的熟悉程度，平時閱讀這部小說時，要積累其中比較重要的人物和章節(jié)內(nèi)容，這樣就能輕而易舉地答此類的題了。經(jīng)過持續(xù)一刻鐘的戰(zhàn)斗，終于打敗了章魚。在大西洋，“鸚鵡螺號”遭到章魚的襲擊，被迫浮出海面，船上的人在尼摩船長的帶領(lǐng)下，拿斧頭刀叉與章魚展開血戰(zhàn)，一名船員慘死，尼德 （2）根據(jù)對這部名著故事情節(jié)的積累分析和概括即可。這一情節(jié)表現(xiàn)了尼摩船長英勇頑強、不畏艱險、富有同情心的性格特征。蘭也遭遇危險，幸為尼摩船長所救。 【答案】 （1）尼摩（船長）（2）“這次戰(zhàn)斗”指的是“章魚襲擊”片段。（1）以上文段選自《海底兩萬里》，A處的人物是________（填寫人名）。 這次戰(zhàn)斗延長至一刻鐘之久。 但當(dāng)A和他的副手撲到它身上去的時候，這個東西噴出一道黑色的液體，這是從它肚子中的一個口袋分泌出來的黑水。2．閱讀下面文段，完成小題。從考查角度講，名著閱讀主要是從作家、作品、閱讀體驗與評價等方面進行考查。 ⑶本題考查名著閱讀和積累的能力。 ⑵此題考查學(xué)人物形象和故事情節(jié)的積累?！军c評】⑴本題考查學(xué)生理解與概括文章內(nèi)容的能力。 ⑶ 相同點：科學(xué)與幻想結(jié)合，想象新奇，情節(jié)生動、撲朔迷離、跌宕起伏、驚險曲折、扣人心弦。文段【乙】中尼摩船長未能挽救那名被章魚卷走的船員，尼摩船長非常悲傷。 （3）根據(jù)對這兩部名著的閱讀和理解進行分析即可?！窘馕觥俊痉治觥浚?）【甲】段寫尼摩船長和鯊魚搏斗的過程，可以概括為大戰(zhàn)鯊魚，【乙】文寫尼摩船長和章魚搏斗的過程，可以概括為大戰(zhàn)章魚。（3）相同點：科學(xué)與幻想結(jié)合，想象新奇，情節(jié)生動、撲朔迷離、跌宕起伏、驚險曲折、扣人心弦。文段【乙】中尼摩船長未能挽救那名被章魚卷走的船員，尼摩船長非常悲傷。 （3）說說《海底兩萬里》和《基地》在藝術(shù)特色上的相同點與在情節(jié)內(nèi)容上的不同點。當(dāng)這團濃黑霧氣消散的時候，槍烏賊不見了，跟它一起，我的不幸的同胞也不見了！（1）用簡潔的語言概括【甲】【乙】選段的主要內(nèi)容：________、________。剩下的一只把那個人像一支筆般揮動，在空中轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，但當(dāng)尼摩船長和他的副手撲到它身上去的時候，這個東西噴出一道黑色的液體，這是從它肚子中的一個口袋分泌出來的黑水。 在一瞬間，我以為那個不幸被章魚纏住的人可能從它那強大的吸盤上救下來。他的副手奮勇狂怒地跟那些爬在鸚鵡螺號兩邊的其他章魚戰(zhàn)斗，船員們各人揮動斧頭，亂砍亂殺，加拿大人，康塞爾和我，我們也把我們的武器穿進這大團肉塊中去，空氣中彌沒著一種濃郁的怪味，真是可怕極了。 這個不幸的人眼看是完了。蘭手拿魚叉，轉(zhuǎn)念之間，迅速向鯊魚沖去，他投出可怕的利叉，打中了鯊魚。 我兩眼發(fā)直地注視著，我看見戰(zhàn)斗的形勢改變了……船長被壓在他身上的巨大軀體所翻倒，排在水底地下。 我很想跑去接應(yīng)船長，但被恐怖懾住，不能挪動。 我現(xiàn)在還看見尼摩船長當(dāng)時的姿態(tài)，他彎下身子，帶著一種特別的冷靜，等待那巨大的鯊魚，當(dāng)鯊魚向他沖來的時候，船長非常矯捷地跳在一邊，躲開沖擊，同時拿短刀刺入魚腹中。 鯊魚正要咬這個不幸的采珠人的時候，看見了它的新來敵人，它立即又翻過肚腹，很快地向船長沖來。部編七年級 下冊語文名著閱讀訓(xùn)練含答案一、部編七年級語文下冊 名著閱讀1．閱讀《海底兩萬里》選段，完成小題。 【甲】不過，事情并沒有完，結(jié)果尚未分曉，怕人的戰(zhàn)斗開始進行了。 勇敢大膽的船長，抓住鯊魚的一只鰭，跟這個怪物肉搏，短刀亂刺鯊魚的肚腹，但沒有能刺到致命的地方，就是說，沒有能刺中魚的心臟，鯊魚死命掙扎，瘋狂地攪動海水，攪起的漩渦都要把我打翻了一會兒，只見鯊魚的牙齒大得怕人，像工廠中的大鉗一般，尼摩船長的性命眼看就要不保了，忽然，尼德【乙】誰能從這強大的卷抱中把他奪過來呢？可是尼摩船長跳在章魚身上，又一斧子，他把另一只胳膊又砍下來了。八只胳膊有七只都被砍下了。我們的眼睛都被弄得昏花看不見了。 （2）根據(jù)【甲】【乙】選段及全書的內(nèi)容，簡要概述尼摩船長兩次救人的最后結(jié)局，概括尼摩船長的性格特點。 【答案】 （1）大戰(zhàn)鯊魚；大戰(zhàn)章魚（2）文段【甲】中尼摩船長成功救了采珠人，并贈送財富給他。從中看出尼摩船長是一個機智勇敢、沉著果斷、有善念的英雄。 不同點：《海底兩萬里》是海底旅行，設(shè)想了潛水艇的強大功能來化解海底旅行的種種險境，歷覽了奇幻美妙的海底世界，最后成功脫險；《基地》是空中旅行：由五個在時間上前后相繼的故事構(gòu)成，描繪了以謝頓為首的一群“心靈史學(xué)家”在“銀河帝國”邊緣建立基地，以保存人類文明，為迎接未來的復(fù)興做準(zhǔn)備的初期過程。 （2）根據(jù)對《海底兩萬里》的閱讀和積累即可簡要概述尼摩船長兩次救人的最后結(jié)局以及尼摩船長的性格特點。 故答案為：⑴大戰(zhàn)鯊魚；大戰(zhàn)章魚 ⑵ 文段【甲】中尼摩船長成功救了采珠人，并贈送財富給他。從中看出尼摩船長是一個機智勇敢、沉著果斷、有善念的英雄。不同點：《海底兩萬里》是海底旅行，設(shè)想了潛水艇的強大功能來化解海底旅行的種種險境，歷覽了奇幻美妙的海底世界，最后成功脫險；《基地》是空中旅行：由五個在時間上前后相繼的故事構(gòu)成，描繪了以謝頓為首的一群“心靈史學(xué)家”在“銀河帝國”邊緣建立基地，以保存人類文明，為迎接未來的復(fù)興做準(zhǔn)備的初期過程。做這樣的題，首先要認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，然后再用簡潔、恰當(dāng)?shù)恼Z言進行概括。課本中“名著導(dǎo)讀”所推薦的篇目都應(yīng)該認(rèn)真閱讀，包括主要內(nèi)容、故事情節(jié)，人物形象等都應(yīng)該熟記，做題時，靜下心來，按照題干要求，仔細(xì)回憶思考作答。名著閱讀主要考查《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的古今中外名著的閱讀情況。要做好這樣的題就要做到以下三點：①要認(rèn)真閱讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的文學(xué)原著；②要學(xué)會對相關(guān)知識如人物形象、故事情節(jié)、故事背景等進行梳理，然后認(rèn)真記憶；③要進行有針對性的閱讀和訓(xùn)練。 我們的眼睛都被弄得昏花看不見了。 ……怪物打敗了，受傷了，死了，最后給我們讓出地方來，溜入水中不見了。 A全身血紅，站在探照燈附近，一動也不動，眼盯著吞噬了他的一個同伴的大海，大滴的淚珠從他的眼里淌了出來。 （2）“這次戰(zhàn)斗”指小說中哪個精彩片段？請簡要敘述該片段的故事情節(jié)，并分析該情節(jié)表現(xiàn)了A怎樣的性格特征。在大西洋，“鸚鵡螺號”遭到章魚的襲擊，被迫浮出海面，船上的人在尼摩船長的帶領(lǐng)下，拿斧頭刀叉與章魚展開血戰(zhàn)，一名船員慘死，尼德經(jīng)過持續(xù)一刻鐘的戰(zhàn)斗，終于打敗了章魚。 【解析】【分析】（1）此題非常簡單，根據(jù)對《海底兩萬里》的人物的了解可知答案。 故答案為：⑴ 尼摩（船長） ⑵ “這次戰(zhàn)斗”指的是“章魚襲擊”片段。蘭也遭遇危險，幸為尼摩船長所救。這一情節(jié)表現(xiàn)了尼摩船長英勇頑強、不畏艱險、富有同情心的性格特征。 ⑵此題考查人物形象和故事情節(jié)的積累。3．閱讀下面的文字，回答問題。 “教授，我曾經(jīng)注意到，在紅海和地中海中有某些完全相同的魚類。如果有，地下水流因為兩海的水平面不同，必然要從紅海流到地中海。我把鋼圈套在魚尾上，再把魚放入大海