【正文】 ，才通人。林盡水源，便得一山 ，山有小口，仿佛若有光。漁人甚異之。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。能力層級(jí)為分析綜合C。（4）文章為了表現(xiàn)口技人的高超技藝，寫了哪三個(gè)方面的內(nèi)容？（6分） 【答案】（1）描寫了表演口技的人的表演情景；（2）描寫了聽眾的表情；（3）描寫了表演工具的簡(jiǎn)單【解析】試題分析：仔細(xì)閱讀文章，分析作者寫作特點(diǎn)，從正面描寫和側(cè)面描寫的角度來(lái)分析作者寫了哪三方面內(nèi)容，注意，不是指情節(jié)，而是指作者對(duì)表演者高超技藝的敘述?！窘馕觥靠键c(diǎn)：理解或翻譯文中的句子。【答案】①賓客們心情稍微放松了些，漸漸地坐正了身子。（4分）①賓客意少舒，稍稍正坐。能力層級(jí)為理解B?！半m”在古文中大多用作“即使”，表示假設(shè)，所以D錯(cuò)。）【答案】 D【解析】試題分析：先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。）C．既而兒醒，大啼（既而：不久，緊接著。（2）下列詞語(yǔ)解釋有誤的是（ ）（2分）A．少頃，但聞屏障中撫尺一下（但：只。【解析】考點(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。 （3）夾雜。（4分）①京中有善口技者 善： ②滿坐寂然 坐： ③中間力拉崩倒之聲 間： ④兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走 走： 【答案】（1）擅長(zhǎng)。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。于是賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。凡所應(yīng)有，無(wú)所不有。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠?！　『鲆蝗舜蠛簟盎鹌稹狈蚱鸫蠛簦瑡D亦起大呼。微聞?dòng)惺笞髯魉魉?，盆器傾側(cè)，婦夢(mèng)中咳嗽。滿坐賓客無(wú)不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。又一大兒醒，絮絮不止。夫亦醒?！　∵b聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語(yǔ)。眾賓團(tuán)坐。6．閱讀《口枝》（16分）京中有善口技者?？键c(diǎn)：對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。（5）本文與《傷仲永》一文都是談學(xué)習(xí)的重要性的，你從中得到了怎樣的啟示？（3分）【答案】參考答案：讀書學(xué)習(xí)大有益處，人只有不斷地學(xué)習(xí)，才能提升自我，增長(zhǎng)知識(shí)與才干。 【答案】B（正面）【解析】考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。 C．魯肅與呂蒙的對(duì)話，一唱一和，互相打趣，顯示了二人的真實(shí)性情與融洽關(guān)系。（4）下列對(duì)文章內(nèi)容的分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A．孫權(quán)勸學(xué)，既指出了呂蒙學(xué)習(xí)的必要性，又使用了現(xiàn)身說(shuō)法，指出“學(xué)”的可能性，從而使呂蒙無(wú)可推辭?？键c(diǎn)：理解文中重要句子的含意?！窘馕觥吭囶}分析：注意本題不是要求翻譯句子。（4分） ①卿今當(dāng)涂掌事，不可不！ ②卿言多務(wù)，孰若孤？ 【答案】（1）語(yǔ)氣堅(jiān)決果斷，神態(tài)嚴(yán)肅，既嚴(yán)格要求，又充滿期望。能力層級(jí)為理解B。所學(xué)課文，做過(guò)翻譯練習(xí)要加強(qiáng)記憶，可直接寫出譯句。（2）翻譯“孤常讀書，自以為大有所益” （2分） 【答案】我經(jīng)常讀書，自認(rèn)為有很大的益處?？键c(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。了解文言常用字詞多個(gè)義項(xiàng)，根據(jù)語(yǔ)境判斷，進(jìn)行比較。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。（13分）初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。能力層級(jí)為理解B。成年后才能衰竭的情形是“不使學(xué)”的后果，無(wú)須多言。能力層級(jí)為理解B。學(xué)amp。疑問(wèn)的語(yǔ)氣要譯出來(lái)。（2）翻譯句子。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？（1）選出加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（ ）（3分）A．余聞之也久/不能稱前時(shí)之聞 B．日扳仲永環(huán)謁于邑人/日星隱曜C．未嘗識(shí)書具/吾嘗求古仁人之心 D．并自為其名/自是指物作詩(shī)立就[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]【答案】（3分）C【解析】考點(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家，問(wèn)焉，曰“泯然眾人矣。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。父異焉，借旁近與之，即書詩(shī)四句，并自為其名。4．文言文閱讀（10分）傷仲永金溪民方仲永，世隸耕?？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。（用原文句子回答） （2分）【答案】天雨墻壞。能力層級(jí)為理解B。所學(xué)課文，做過(guò)翻譯練習(xí)要加強(qiáng)記憶，可直接寫出譯句。（2）這家人認(rèn)為他們的兒子聰明，卻懷疑盜賊是隔壁那個(gè)老人。其家甚智其子，而疑鄰人之父。（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（2分）源：學(xué)科網(wǎng)ZXXK]其鄰人之父亦云　 （　　　　　） 暮而果大亡其財(cái)　 （　　　　?。敬鸢浮浚?）說(shuō)　（2）丟失考點(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。暮而果大亡其財(cái)，其家甚智其子，而疑鄰人之父。其子曰：“不筑，必將有盜。3．閱讀《智子疑鄰》?？键c(diǎn)：理解文言文內(nèi)容要點(diǎn)。能力層級(jí)為理解B。所學(xué)課文，做過(guò)翻譯練習(xí)要加強(qiáng)記憶，可直接寫出譯句。（2分）（2）大家信服地認(rèn)為（這話）是精當(dāng)確切的言論。眾服為確論。（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（1分）【解析】考點(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。（2分）閱十余歲 閱： 　　　不亦顛乎 顛： 【答案】閱：經(jīng)過(guò)，過(guò)了。能力層級(jí)為理解B。C項(xiàng)中的“于”都是“在”的意思。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？（1）下列各組加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思和用法相同的一項(xiàng)是（ ）（2分）A．如其言 知之者不如好之者B．是非木杮 日中不至，則是無(wú)信 C．湮于沙上 果得于數(shù)里外 D．僧募金重修 乃石性堅(jiān)重 【答案】 C（2分）【解析】試題分析：注意題干中的提示，“意義”指字詞的含義，“用法”詞的變用，哪一點(diǎn)“相同”都可以。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得。能力層級(jí)為理解B。每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，也別人有值得我們借鑒的優(yōu)點(diǎn)。（3分）【答案】圍繞“選擇他們的長(zhǎng)處來(lái)學(xué)習(xí)，（看到自己也有）他們那些短處就要改正”回答即可。能力層級(jí)為分析綜合C。第二小題屬于篩選概括題型，只要理解了文意，答案自然而出?！窘馕觥吭囶}分析：這道題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)句的深入理解。能力層級(jí)為理解B。 （2）懇切地提問(wèn)，多考慮當(dāng)前的事。②切問(wèn)而近思。（2）把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)?！窘馕觥靠键c(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義?！保ā蹲訌垺罚?）解釋劃線的詞?！保ā蹲雍薄罚┳釉唬骸叭娍蓨Z帥也，匹夫不可奪志也。擇其善者而從之，其不善者而改之。不義而富且貴，于我如浮云。賢哉，回也！”（《雍也》）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！保ā稙檎罚┳釉唬骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。部編版20192020年中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)：專題講義12文言文閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練試卷一練基礎(chǔ)——基礎(chǔ)掌握1．文言文閱讀（13分）子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學(xué)而》）曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（《學(xué)而》）子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！保ā稙檎罚┳釉唬骸皽毓识拢梢詾閹熞?。”（《為政》）子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。”（《雍也》）子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣?！保ㄊ龆┳釉唬骸叭诵?，必有我?guī)熝??！保ā妒龆罚┳釉诖ㄉ显唬骸笆耪呷缢狗颍簧釙円??！保ā蹲雍薄罚┳酉脑唬骸安W(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣。（4分）①學(xué)而時(shí)習(xí)之 ②為人謀而不忠乎 ③四十而不惑 ③飯疏食飲水【答案】①按時(shí) ②替 ③迷惑，疑惑 ③這里是吃飯的意思。能力層級(jí)為理解B。（4分）①溫故而知新。【答案】（1）溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，可以得到新的理解與體會(huì)。[來(lái)源:學(xué)|科|網(wǎng)Z|X|X|K]考點(diǎn)：理解或翻譯文中的句子。（3）“吾日三省吾身”闡明了什么道理？“傳”“習(xí)”之本是什么？（2分）【答案】一個(gè)人要經(jīng)常反省自己，檢查自己的過(guò)失與失誤，重視品德修養(yǎng)的完善，避免生活與學(xué)習(xí)之中的缺漏與失誤；忠、信。必須要考慮句子的意思，弄懂反省的內(nèi)容，只有這樣才能從中明白一定的道理?？键c(diǎn)：分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。（4）請(qǐng)用自己的語(yǔ)言寫出“三人行，必有我?guī)熝伞钡脑?。【解析】試題分析：解答此題要聯(lián)系下文的內(nèi)容“擇其善者而從之，其不善者而改之”的內(nèi)容，不能脫離句子的語(yǔ)意范圍來(lái)考慮問(wèn)題。學(xué)科網(wǎng)考點(diǎn)：理解文言文內(nèi)容要點(diǎn)。2．閱讀《河中石獸》滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。以為順流下矣，棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無(wú)跡。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。了解文言常用字詞多個(gè)義項(xiàng)，可直接判斷，可用反選排除法。學(xué)%科網(wǎng)考點(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。（2）解釋下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的意思。（1分）顛：通“癲”，瘋狂。能力層級(jí)為理解B。（4分）爾輩不能究物理。【答案】（1）你們這些人不能推究事物的道理。（2分）【解析】試題分析：疏通全文，在全文語(yǔ)境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語(yǔ)，比如“物理”古今異義，要有古義解釋，最后疏通句子。考點(diǎn)：理解或翻譯文中的句子。（4）下列四圖，最接近“老河兵”對(duì)“河中石獸”原因分析的是（ ）（2分）【答案】 A（2分）【解析】試題分析：從文中找到“老河兵”對(duì)“河中石獸”原因分析的句子，理解后據(jù)此選擇答案。能力層級(jí)為理解B。（8分）智子疑鄰宋有富人，天雨墻壞?！逼溧徣酥敢嘣?。（1）解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)。能力層級(jí)為理解B。（4分）不筑，必將有盜?！敬鸢浮浚?）（如果）不（趕緊）修補(bǔ)它，一定有盜賊進(jìn)來(lái)?！窘馕觥吭囶}分析：疏通全文，在全文語(yǔ)境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語(yǔ)“筑”“盜”“其”“甚”“智”，最后疏通句子?？键c(diǎn)：理解或翻譯文中的句子。（3）說(shuō)說(shuō)宋富人家被盜的原因是什么。【解析】試題分析：閱讀短文，根據(jù)故事中的起因直接引用原話作答即可。能力層級(jí)為分析綜合C。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。 余聞之也久。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。” 王子曰：仲永之通悟，受之天也。卒之為眾人，則其受于人者不至也。能力層級(jí)為理解B。（3分）今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？【答案】（3分）現(xiàn)在那些本來(lái)就不天生聰明，本來(lái)就是平凡的人，又不接受后天的教育，難道成為普通人就為止了嗎？【解析】試題分析：疏通全文，在全文語(yǔ)境中大致了解句子的意思，本句要注意“受”是通假字和“天”與“人”的關(guān)系。所學(xué)課文，做過(guò)翻譯練習(xí)要加強(qiáng)記憶，可直接寫出譯句。科網(wǎng)考點(diǎn)：理解或翻譯文中的句子。（3）文章為什么詳寫方仲永才能初露的情形而略寫他成年后才思衰退的情形？（4分）【答案】（4分）詳寫方仲永才能初露的情形說(shuō)明方仲永“通悟”確實(shí)是“受之天”的，而其父“不使學(xué)”的舉動(dòng)為他才能的衰竭埋下了禍根，突出他的最終不幸結(jié)局的確因?yàn)闆](méi)能受到正常的后天教育，這樣就有力地突出了中心?！窘馕觥靠键c(diǎn)：理解文言文內(nèi)容要點(diǎn)。5．閱讀《孫權(quán)勸學(xué)》，回答問(wèn)題。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。”蒙乃始就學(xué)。 （1）下列各句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ） （2分）A．①卿今當(dāng)涂掌事 ②但當(dāng)涉獵 B．①蒙辭以軍中多務(wù) ②自以為大有所益 C．①見往事耳 ②大兄何見事之晚乎 【答案】C【解析】試題分析：注意題干中的提示，“意義”指字詞的含義，“用法”詞的變用，哪一點(diǎn)“相同”都可以。用反選排除法，A 動(dòng)詞，掌握/能源動(dòng)詞，應(yīng)當(dāng)；B介詞，用/動(dòng)詞，認(rèn)為；C動(dòng)詞，了解、認(rèn)清。能力層級(jí)為理解B。【解析】試題分析：疏通全文，在全文語(yǔ)境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語(yǔ)“孤”“以為”“益”，最后疏通句子。學(xué)*科網(wǎng)考點(diǎn)：理解或翻譯文中的句子。（3）人物的語(yǔ)言往往體現(xiàn)人物的語(yǔ)氣和心理，請(qǐng)分析下列人物語(yǔ)言的作用。（2）神情激動(dòng)，語(yǔ)氣殷切，以自己的經(jīng)歷向呂蒙說(shuō)明“學(xué)”的可能性。將句子放在文中去根據(jù)語(yǔ)境來(lái)理解，分析句子的語(yǔ)氣，從表達(dá)人物的內(nèi)心情感來(lái)分析。能力層級(jí)為理解B。 B．魯肅與呂蒙的對(duì)話，既從正面烘托出了孫權(quán)勸學(xué)的顯著成效，也進(jìn)一步告訴人們讀書，學(xué)習(xí)的重要性。 D．魯肅與呂蒙“結(jié)友而去”，從側(cè)面表現(xiàn)了孫權(quán)勸學(xué)的結(jié)果以及呂蒙才略的驚人增長(zhǎng)。能力層級(jí)為分析綜合C?！窘馕觥吭囶}分析：回顧兩文的內(nèi)容，根據(jù)其表達(dá)的思想結(jié)合自己的學(xué)習(xí)來(lái)談即可。能力層級(jí)為探究F。會(huì)賓客大宴，于廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無(wú)敢嘩者。既而兒醒，大啼。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。當(dāng)是時(shí)，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時(shí)齊發(fā)，眾妙畢備?！　∥磶祝螨J聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。賓客意少舒，稍稍正坐。兩兒齊哭。中間力拉崩倒之聲，