【正文】 需要我們?cè)诹私庠?shī)歌的結(jié)構(gòu)和作者思想情感的基礎(chǔ)上作答，常見(jiàn)的答題格式：本句運(yùn)用了什么修辭或?qū)懽鞣椒ǎ瑢?xiě)出來(lái)什么內(nèi)容，表達(dá)了什么感情?！俺潜毙旃R國(guó)之美麗者也。例句：“馬之千里者，一食或盡粟一石。被動(dòng)句中用：為、見(jiàn)、被表被動(dòng)。 ⑷初中階段常見(jiàn)的文言文特殊句式有四種：判斷句、省略句、被動(dòng)句、倒裝句。”的意思是：放眼望去，但見(jiàn)江流蜿蜒，遠(yuǎn)山逶迤。句子可斷為：食馬者/不知其能千里而食也。這個(gè)句子的主語(yǔ)是“食馬者”，在主謂之間斷開(kāi)。 ⑶句子劃分停頓，要在正確理解句子意思的基礎(chǔ)上，根據(jù)前后詞語(yǔ)之間的語(yǔ)義聯(lián)系來(lái)劃分停頓。哀：指對(duì)屈原的同情和崇祀。但屈原生前秦兵即攻破楚國(guó)郢都，屈原作有《哀郢》。安，怎么。欲，想要。 ⑵翻譯語(yǔ)句，先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。通：通曉；④湘水、沅水的佳卉香草茂密繁盛，年復(fù)一年，綠遍三湘人地。駢：兩馬并駕，引申為一起；②這樣的馬。考生要根據(jù)課內(nèi)的積累并結(jié)合語(yǔ)境，認(rèn)真分析，確認(rèn)詞義。（4）B（5）這兩句詩(shī)化用典故，一方面回憶了當(dāng)年屈原不被人理解的苦悶，也以屈子自喻，暗指自己當(dāng)世的遭遇，言猶盡，而意無(wú)窮。（3）①食馬者/不知其能千里而食也。 （6）【甲】【乙】?jī)晌亩荚谡勅瞬艈?wèn)題，【甲】文指出因?yàn)棰佟癬_______”的現(xiàn)實(shí)，造成了千里馬“祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間”的遭遇，終被埋沒(méi)，推殘；【乙】文中，作者認(rèn)為是②“________”導(dǎo)致了屈原終被放逐的命運(yùn)。D.C.B.A.（4）下列各句中，與例句句式相同的一項(xiàng)是（（各劃1處） ①食馬者不知其能千里而食也。 ①且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？②放逐肯消亡國(guó)恨？歲時(shí)猶動(dòng)楚人京。（1）解釋下列劃線詞的意思。②漠漠：這里形容荒涼寂寞。放逐肯消亡國(guó)恨？歲時(shí)③猶動(dòng)楚人哀！湘蘭沅芷年年綠，想見(jiàn)吟魂自往來(lái)。 策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也?。n愈《馬說(shuō)》）【乙】三閭祠① ②（清）查慎行平遠(yuǎn)江山極目回，古祠漠漠②背城開(kāi)。食馬者不知其能千里而食也。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。 【甲】”魯公猶豫不決，（修園這件）事情就停下來(lái)了。（又）有人說(shuō)：“如果你修條小路通到園子里，設(shè)個(gè)柵欄圍著它，又有什么好擔(dān)心的呢？”魯公聽(tīng)從了他的話，又想按照這個(gè)人的辦法做?！濒敼J(rèn)為（這個(gè)意見(jiàn)）不錯(cuò)，想按照他的方法去做。魯公于是停下來(lái)了。 【乙】魯公修建一個(gè)園子，想要鑿出一個(gè)池子。從這時(shí)開(kāi)始，冀州的南部直到漢水南岸，再也沒(méi)有高山阻隔了。握著蛇的山神聽(tīng)說(shuō)了這件事，怕他沒(méi)完沒(méi)了地挖下去，向天帝報(bào)告了。 憑你殘余的歲月剩余的力氣，連山上的一根草木都動(dòng)不了，又能把泥土和石頭怎么樣呢？”愚公長(zhǎng)嘆一聲說(shuō)：“你思想頑固，頑固到不能改變的地步，連寡婦孤兒都不如。冬夏換季，才往返一次。”愚公于是帶領(lǐng)兒子孫子和能挑擔(dān)子的三個(gè)人，鑿石挖土，用箕畚裝土石運(yùn)到渤海的邊上。于是愚公便召集全家人來(lái)商量說(shuō)：“我和你們盡全力鏟平險(xiǎn)峻的大山，使它一直通到豫州南部，到達(dá)漢水南岸，好嗎？”大家紛紛表示贊同他的意見(jiàn)。 　　北山腳下有個(gè)叫愚公的人，年紀(jì)將近九十歲了，面對(duì)著山居住。 【甲】太行、王屋兩座大山，四周各七百里，高七八百千丈。 【附參考譯文】 ⑹本題考查分析啟發(fā)和道理。 ⑸本題考查理解內(nèi)容和概括文章信息。 ⑷本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。答題時(shí)應(yīng)注意，要盡可能地掌握詞的各種義項(xiàng)，就必須了解詞的本義、引申義、比喻義、假借義的知識(shí)。答題時(shí)應(yīng)注意，解釋文言文實(shí)詞意義包括：重點(diǎn)動(dòng)詞、一詞多義、詞類(lèi)活用、通假字、古今異義詞等，同時(shí)注意聯(lián)系上下文理解詞義。解答文言文斷句，理解文意是前提，在此基礎(chǔ)上斷句。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文言文斷句。 ⑹ 啟示：愚公堅(jiān)定信念，移山成功；魯公畏手畏腳，修園失敗。 ⑸① 懲山北之塞，出入之迂也 ；② 指通豫南，達(dá)于漢陰。 ⑶D； ⑷ ①（他們）敲石頭、挖泥土，用箕畚裝土石運(yùn)到渤海邊上。據(jù)此得出答案。 ⑹結(jié)合甲文內(nèi)容，從“雖我之死，有子存焉。句意為：園子修好了，必定要添仆人（打理），（給仆人住的下房）沒(méi)有了，值得考慮??！ ⑸在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語(yǔ)句即可。句意為：鑿石挖土，用箕畚裝土石運(yùn)到渤海的邊上。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。故選D。D兩個(gè)“而”都是連詞，表示轉(zhuǎn)折。C第一個(gè)“以”，憑；第二個(gè)“以”，因?yàn)?。B第一個(gè)“之”，助詞；第二個(gè)“之”，代詞。 ⑶A第一個(gè)“其”，代詞；第二個(gè)“其”，表示詰問(wèn)語(yǔ)氣。④句意為：魯公猶豫不決。③句意為：魯公修建一個(gè)園子。②句意為：子子孫孫沒(méi)有窮盡的。①句意為：頑固到不能改變的地步。句意為：如果你修條小路通到園子里，設(shè)個(gè)柵欄圍著它，又有什么好擔(dān)心的呢；故斷句為：筑徑通之/設(shè)欄護(hù)之/又何憂焉?！窘馕觥俊痉治觥竣艅澐治难跃渥庸?jié)奏，主謂之間應(yīng)該有停頓，句領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。（6）啟示：愚公堅(jiān)定信念，移山成功；魯公畏手畏腳，修園失敗。②園子修好了，必定要添仆人（打理），（給仆人住的）下房沒(méi)有了，很值得考慮。 （6）結(jié)合【甲】【乙】?jī)晌膬?nèi)容，談?wù)勀惬@得的啟示。②園成必添仆婦，下房不足，甚可慮也。 鳴之而不能通其意（4）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。而山不加增 公善之C.汝心之固 ） A. 筑徑通之設(shè)欄護(hù)之又何憂焉？（2）解釋下列句子中劃線詞。（1）請(qǐng)用“/”為下面句子斷句。②猶夷：遲疑不決的樣子?！惫q夷②不能決，事又寢③?；蛟唬骸爸酵ㄖO(shè)欄護(hù)之又何憂焉？”公從之，又欲行?！惫浦?，欲行?！惫熘埂！疽摇康鄹衅湔\(chéng)，命夸娥氏二子負(fù)二山，一厝朔東，一厝雍南。以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長(zhǎng)息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。其妻獻(xiàn)疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北。懲山北之塞，出入之迂也。 太行、王屋二山，方七百里，高萬(wàn)仞。部編中考語(yǔ)文專(zhuān)題復(fù)習(xí)文言文閱讀專(zhuān)題訓(xùn)練訓(xùn)練一、中考語(yǔ)文文言文閱讀1．閱讀文言文，回答問(wèn)題。 【甲】本在冀州之南，河陽(yáng)之北。 北山愚公者，年且九十，面山而居。聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎？”雜然相許。”遂率子孫荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。寒暑易節(jié)，始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無(wú)窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。 操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。自此，冀之南，漢之陰，無(wú)隴斷焉。 魯公治國(guó)，欲鑿池，父曰：“無(wú)地置土?；蛟唬骸巴量蓧旧?。妻曰：“不畏小兒女顛躓①耶？”公復(fù)止。家人有止之者曰：“園成必添仆婦，下房不足，甚可慮也?！咀ⅰ竣兕嵻W：被東西絆倒。③寢：停止。（標(biāo)兩處）。 ①固不可徹________②子子孫孫無(wú)窮匱也________③魯公治國(guó)________④公猶夷不能決________（3）下列各組句子中劃線詞語(yǔ)用法和意義相同的一項(xiàng)是（懼其不已也 其真無(wú)馬邪B.以殘年余力 以君為長(zhǎng)者D. ①叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。（5）【甲】文愚公移山的原因是“________”，移山的目的是“________”。 【答案】 （1）筑 徑 通 之 / 設(shè) 欄 護(hù) 之 / 又 何 憂 焉？（2）改變；窮盡；修建；決斷或決定（3）D（4）①（他們）敲石頭、挖泥土，用箕畚裝土石運(yùn)到渤海邊上。（5）懲山北之塞，出入之迂也；指通豫南，達(dá)于漢陰。 我從中獲得的啟示是：做任何事情都要有目標(biāo)，有決心，有毅力，不怕困難，勇往直前，堅(jiān)持到底就會(huì)成功，否則將一事無(wú)成。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)；注意限斷兩處。 ⑵先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)即可。徹：改變。窮匱：窮盡。治：修建。決：決斷。選項(xiàng)加點(diǎn)詞意義和用法不同。選項(xiàng)加點(diǎn)詞意義和用法不同。選項(xiàng)加點(diǎn)詞意義和用法不同。選項(xiàng)加點(diǎn)詞意義和用法相同。 ⑷翻譯要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。①叩，鑿；箕畚，用箕畚；于，到。②成，修好；必，必定；不足，沒(méi)有；慮，考慮。結(jié)合甲文內(nèi)容可知，愚公移山的原因是：懲山北之塞，出入之迂也；愚公移山的目的是：指通豫南，達(dá)于漢陰。子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無(wú)窮匱也，而山不加增，何苦而不平”中可知，我們只要下定決心，不怕困難，持之以恒，任何困難都是可以克服的；結(jié)合乙文內(nèi)容，從“公猶夷不能決，事又寢”中可知，我們做事情不能畏首畏尾、優(yōu)柔寡斷、遇難而退。 故答案為：⑴ 筑 徑 通 之 / 設(shè) 欄 護(hù) 之 / 又 何 憂 焉？ ⑵① 改變 ；② 窮盡 ；③ 修建 ；④ 決斷或決定 。②園子修好了，必定要添仆人（打理），（給仆人住的）下房沒(méi)有了，很值得考慮。 。我從中獲得的啟示是：做任何事情都要有目標(biāo)，有決心，有毅力，不怕困難，勇往直前，堅(jiān)持到底就會(huì)成功，否則將一事無(wú)成。答題時(shí)應(yīng)注意，文言文斷句作為一種考查的形式，就是在這樣的目的下體現(xiàn)了這種試題的必要性。 ⑵本題考查解釋文言文中實(shí)詞的意義。 ⑶本題考查辨析一詞多義。后起義往往是以原有義為基礎(chǔ)擴(kuò)展衍生的，結(jié)合句意解釋。答題時(shí)應(yīng)注意，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。答題時(shí)應(yīng)注意，解題時(shí)要認(rèn)真審清題干，確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位，確定具體語(yǔ)句概括作答。答題時(shí)應(yīng)注意，首先要整篇閱讀文言文，理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，并要注意議論抒情的語(yǔ)句，充分把握內(nèi)容，然后歸納出原文的中心，從中明白道理或得到啟發(fā)。本來(lái)在冀州的南部、黃河北岸的北邊。愚公苦于山北面道路阻塞，進(jìn)進(jìn)出出曲折繞遠(yuǎn)。愚公的妻子提出疑問(wèn)說(shuō)：“憑你的力量，連魁父這座小丘都鏟平不了，又能把太行、王屋這兩座山怎么樣呢？況且把土石放到哪里去呢？”大家紛紛說(shuō)：“把土石扔到渤海的邊上，隱土的北面。鄰居姓京城的寡婦只有一個(gè)兒子，剛七八歲，但卻蹦蹦跳跳地去幫助他們。 　　河曲的智叟笑著阻止愚公說(shuō)：“你真是太不聰明了。即使我死了，還有兒子在呀；兒子又生孫子，孫子又生兒子；兒子又有兒子，兒子又有孫子；子子孫孫沒(méi)有窮盡的，可是山不會(huì)增高加大，為什么還擔(dān)心挖不平呢？”智叟無(wú)言而對(duì)。天帝被愚公的誠(chéng)心感動(dòng)，命令大力神夸娥氏的兩個(gè)兒子背走了那兩座山，一座放在朔方的東部，一座放在雍州的南部。 他的父親說(shuō)：“沒(méi)有地方放土。有人說(shuō)：“土可以堆成山。他的妻子說(shuō)：“你就不怕小女兒跌倒嗎？”魯公又停下來(lái)了。家里又有人阻止他說(shuō)：“園子修好了，必定要添仆人（打理），（給仆人住的下房）沒(méi)有了，值得考慮啊。2．閱讀文言文，回答問(wèn)題。 世有伯樂(lè)，然后有千里馬。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。 馬之千里者，一食或盡粟一石。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？莫嫌舉世無(wú)知己，未有庸人不忌才?！咀ⅰ竣偃偅╨ǘ）祠：位于潮南汩羅。③歲時(shí)：節(jié)今。 ①駢死于糟櫪之間________②是馬也________③鳴之而不能通其意________④湘蘭沅芷年年綠________（2）翻譯句子。（3）用“/＂劃分朗讀節(jié)奏。②平江遠(yuǎn)山極目回。 ） 例句：馬之千里者，一食或盡粟一石。問(wèn)所從來(lái)，具答之。城北徐公，齊國(guó)之美麗者也。吾長(zhǎng)見(jiàn)笑于大方之家。孔子云：“何陋之有？”（5）“英嫌舉世無(wú)知己，未有庸人不忌オ”這兩句是化用屈原《離騷》中的“國(guó)無(wú)人英我知兮，又何懷乎故都”，請(qǐng)結(jié)合乙文，賞析這兩句詩(shī)的表達(dá)效果。（請(qǐng)用課文原話回答） 【答案】 （1）駢，兩馬并駕，一同；這樣，指示代詞；通曉；意指成長(zhǎng)（2）①想要和普通的馬一樣尚且做不到，怎么能夠要求它（日行）千里呢？②屈原被放逐也不能消除他亡國(guó)的憤恨，每年到這時(shí)，他的死都會(huì)引起楚人的傷心。②平江遠(yuǎn)山/極目回。（6）食馬者不知其能千里而食；未有庸人不忌才 【解析】【分析】⑴（1）本題涉及一詞多義、古今異義、古代職官常識(shí)等。①（跟普通的馬）一同死在槽櫪之間。是：這樣；③聽(tīng)千里馬嘶鳴，卻不能通曉它的意思。綠：變綠。①且，尚且。等，同樣。故譯為：想要與普通的馬一樣尚且做不到，怎么能要求它日行千里呢？②亡國(guó)恨：楚國(guó)滅亡在屈原死后。楚人：后代居住楚地的人。句意為：被流放到邊遠(yuǎn)之地，亡國(guó)之恨難以消除，此時(shí)此刻好像楚國(guó)人一樣對(duì)屈原的同情和哀思。有了一定的積累以后可以根據(jù)語(yǔ)感直接作答?！岸笔沁B詞，在“而”前面斷開(kāi)?！捌浇h(yuǎn)山極目回。句子可斷為：平江遠(yuǎn)山/極目回。判斷句的特點(diǎn)是：……者……也，或……者也，……也。倒裝句常見(jiàn)的有：主謂倒裝、賓語(yǔ)前置、定語(yǔ)后置。”是判斷句。”是判斷句，故選B?？蓮氖址?、情感、語(yǔ)言等方面任選一面作答，言之有理皆可。正處于滿懷壯志而前程莫測(cè)之際，不能為國(guó)盡力，屈原投江自盡的遭遇和命運(yùn)引起了他強(qiáng)烈的共鳴。甲文中 造成了千里馬“祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間”的原因是：“千里馬常有，而伯樂(lè)不常有”；乙文中，導(dǎo)致了屈原終被放逐的命運(yùn)的原因是：“未有庸人不忌才”。 ⑵ ①想要和普通的馬一樣尚且做不到，怎么能夠要求它（日行）千里呢？②屈原被放逐也不能消除他亡國(guó)的憤恨，每年到這時(shí)，他的死都會(huì)引起楚人的傷心。②平江遠(yuǎn)山/極目回。 ⑹ 食馬者不知其能千里而食 ； 未有庸人不忌才 。答題時(shí)應(yīng)注意，解釋文言文實(shí)詞意義包括：重點(diǎn)動(dòng)詞、一詞多義、詞類(lèi)活用、通假字、古今異義詞等，同時(shí)注意聯(lián)系上下文理解詞義。答題時(shí)應(yīng)注意，遵循“一一對(duì)應(yīng)，字字落實(shí)”的