【正文】 個(gè)鄉(xiāng)下孩子，那么多家長(zhǎng)，就你一個(gè)人種地的……不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，當(dāng)學(xué)校響起預(yù)備鈴時(shí)，我邁進(jìn)學(xué)校的大門(mén)。我摸索著穿上衣服收拾書(shū)包。我轉(zhuǎn)過(guò)身，鼻子不禁又酸了起來(lái)，心想：父親，你為什么不也是干部，你怎么偏偏當(dāng)一輩子農(nóng)民……當(dāng)我告訴父親明天要開(kāi)全體師生家長(zhǎng)大會(huì)時(shí)，父親立刻張羅開(kāi)來(lái)，叮囑母親翻箱倒柜找出春節(jié)時(shí)他才舍得穿的那件皮大衣。這時(shí)，我聽(tīng)到鄰座的幾位局長(zhǎng)的孩子在嘀咕：那個(gè)“趿拉鞋”，也會(huì)考第一，“土老帽”……我悄悄地離開(kāi)學(xué)校。班主任說(shuō)：明天就要放寒假了，學(xué)校召開(kāi)全體師生大會(huì)，每個(gè)學(xué)生要有一位家長(zhǎng)參加大會(huì)，屆時(shí)要對(duì)優(yōu)秀學(xué)生頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)金。 ③好在我是一個(gè)特別勤奮的學(xué)生，基礎(chǔ)又扎實(shí)，在學(xué)習(xí)上毫不吃力。許多次我推著破舊的自行車(chē)來(lái)到學(xué)校，就看到縣長(zhǎng)、局長(zhǎng)家的孩子們從吉普車(chē)?yán)锵聛?lái)，趾高氣揚(yáng)地斜視我一眼，我頓時(shí)感受到了一種難以忍受的歧視。隨后就有孩子為我起了“老帽”、“趿拉鞋”的外號(hào)。 ②條件的艱苦我不怕，可是，那所學(xué)校的同學(xué)幾乎都是縣城的孩子，尤其是在我那個(gè)班，有好幾個(gè)縣長(zhǎng)、局長(zhǎng)的孩子。學(xué)校實(shí)行走讀制，每天我都要騎著家里那輛老掉牙的自行車(chē)去上學(xué)，風(fēng)雨無(wú)阻。 ①15歲那年，我在全縣數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲得第一名后，被推薦到縣城最好的實(shí)驗(yàn)初中讀書(shū)。3．閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。 ⑷本題考查理解文中重要語(yǔ)句的含義。答此題，需要從文中能找出“我”害怕的原因的語(yǔ)句及體現(xiàn)作者思想感情的語(yǔ)句，并能用自己的語(yǔ)言總結(jié)概括出來(lái)。解答時(shí)，結(jié)合句子理解詞語(yǔ)意思，聯(lián)系上下文分析句子的內(nèi)容，理解詞語(yǔ)的表達(dá)效果。把這幾個(gè)基本要素弄清了，用詞語(yǔ)串連起來(lái)，就是文章的主要內(nèi)容。方法：要素串連法。（圍繞身份上的自命清高和交往上的不解人意回答即可） ⑶ “害怕”是因?yàn)樽髡弑焕贤醯牟∪菟鶉樀?，并且?dān)心老王會(huì)倒下；“糊涂”表明作者在害怕的心理下，拿錢(qián)給老王，也沒(méi)請(qǐng)老王喝茶，有失禮貌，顯得“糊涂”。故答案為：⑴ 老王臨終前給我送香油和雞蛋。 表達(dá)了自己的愧疚之情。（4）文本最后的語(yǔ)句“那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍”中的“幸運(yùn)的人”指的是“我”；“不幸者”指的是“老王”；“愧怍”的意思是“慚愧，羞愧”的意思。據(jù)此理解分析作答。 （2）語(yǔ)句“開(kāi)門(mén)看見(jiàn)老王直僵僵地鑲嵌在門(mén)框里”中“鑲嵌”的本意是將一個(gè)物體嵌入另一個(gè)物體中，使二者固定。（圍繞身份上的自命清高和交往上的不解人意回答即可） 【解析】【分析】（1）文章1~9段敘寫(xiě)的主要人物是“老王”；主要事件是“老王在病重時(shí)給我送雞蛋和香油”。（3）“害怕”是因?yàn)樽髡弑焕贤醯牟∪菟鶉樀?，并且?dān)心老王會(huì)倒下；“糊涂”表明作者在害怕的心理下，拿錢(qián)給老王，也沒(méi)請(qǐng)老王喝茶，有失禮貌，顯得“糊涂”?！蹦闶侨绾卫斫膺@句話的？ 【答案】 （1）老王臨終前給我送香油和雞蛋。 （2）請(qǐng)賞析第①段劃線句子“開(kāi)門(mén)看見(jiàn)老王直僵僵地鑲嵌在門(mén)框里”中“鑲嵌”一詞的表達(dá)效果。幾年過(guò)去了，我漸漸明白：那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍。但不知為什么，每想起老王，總覺(jué)得心上不安。 ?我回家看看還沒(méi)動(dòng)用的那瓶香油和沒(méi)吃完的雞蛋，一再追憶老王和我對(duì)答的話，琢磨他是否知道我領(lǐng)受他的謝意。 ?我沒(méi)再多問(wèn)。 ?“什么時(shí)候死的？就是到您那兒的第二天。我問(wèn)：“老王怎么了？好些沒(méi)有？”那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會(huì)散成一堆骨頭。等到聽(tīng)不見(jiàn)腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒(méi)請(qǐng)他坐坐喝口茶水。他一手拿著布，一手攥著錢(qián)，滯笨地轉(zhuǎn)過(guò)身子?！薄?⑥我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉(zhuǎn)身進(jìn)屋去。 ⑤他只說(shuō)：“我不吃。我記不清是十個(gè)還是二十個(gè)，因?yàn)樵谖矣洃浝锒嗟脭?shù)不完。 ③我忙去接。他一手提著個(gè)瓶子，一手提著一包東西。我吃驚地說(shuō)：“啊呀，老王，你好些了嗎？”他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進(jìn)我家來(lái)，不顯得那么高。 《老王》（節(jié)選）這兩句話分別運(yùn)用排比及擬人等修辭手法，第2句在運(yùn)用修辭的同時(shí)還運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)，更能表現(xiàn)人物情感?！军c(diǎn)評(píng)】語(yǔ)言賞析能力。②綜合運(yùn)用對(duì)偶、擬人、頂針等修辭手法，（或使用“入、站、跪”等詞語(yǔ)）生動(dòng)形象地寫(xiě)出了“我”與油菜花融為一體的情境，表達(dá)了“我”對(duì)油菜花無(wú)比的熱愛(ài)之情。（2）種植廣泛；顏色金黃；并非觀賞性的花，有實(shí)用價(jià)值；普通、平凡、質(zhì)樸，但明亮、健康、潑辣、熱烈。解答此題，需要通讀全文，整體感知文本，把握文章主旨，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合語(yǔ)境，聯(lián)系上下文，緊扣文章主題來(lái)理解。解答此題，需要通讀全文，整體感知文本，理清文章脈絡(luò)，把握文章主旨，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境，從修辭手法、描寫(xiě)方法、詞語(yǔ)運(yùn)用、句式特點(diǎn)等角度入手，品析句子的表達(dá)效果。帶著問(wèn)題，閱讀全文，分別找出描寫(xiě)油菜花顏色和特點(diǎn)的句子，提取出關(guān)鍵詞語(yǔ)即可。 【解析】【分析】（1）文章第一段的作用通常有兩種情況：一個(gè)是點(diǎn)題,與題目呼應(yīng),也可以是引出中心內(nèi)容；另一個(gè)是設(shè)置懸念,吸引讀者。②綜合運(yùn)用對(duì)偶、擬人、頂針等修辭手法，（或使用“入、站、跪”等詞語(yǔ)）生動(dòng)形象地寫(xiě)出了“我”與油菜花融為一體的情境，表達(dá)了“我”對(duì)油菜花無(wú)比的熱愛(ài)之情。（2）種植廣泛；顏色金黃；并非觀賞性的花，有實(shí)用價(jià)值；普通、平凡、質(zhì)樸，但明亮、健康、潑辣、熱烈。①當(dāng)有些花正在得到人們的精心栽培、呵護(hù)之時(shí)，與油菜花的命運(yùn)相關(guān)的，卻永遠(yuǎn)是田間地頭的播種、收獲，是水鄉(xiāng)垛田間的搖櫓穿梭，是房上屋頂?shù)目|縷炊煙，是世世代代的繁衍生息……②置身花間，花入心田，一剎那，花站成了我，我跪成了花，天地之間只剩下一片燦爛的金黃。（選自2017年4月20日《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改） （1）文章第①段有何作用？ （2）結(jié)合全文，概括油菜花的特點(diǎn)。置身花間，花入心田，一剎那，花站成了我，我跪成了花，天地之間只剩下一片燦爛的金黃。 ⑩如果每一種花都有“花語(yǔ)”，我想，油菜花的花語(yǔ)就是——故鄉(xiāng)?？上У氖牵?dāng)我們身處其中的時(shí)候，常常會(huì)因?yàn)樘煜?、太常?jiàn)，以至于熟視無(wú)睹，往往只有在身處異鄉(xiāng)之后，再回望他們時(shí)，才會(huì)越發(fā)感覺(jué)到這種美好。里下河水鄉(xiāng)的那片油菜花，總會(huì)讓我想到，從這里走出的著名作家汪曾祺的小說(shuō)《受戒》里那個(gè)活潑直率的小英子，還有發(fā)生在這片土地上的“柳堡的故事”里那淳樸可愛(ài)的二妹子。 ⑨油菜花又像極了故鄉(xiāng)的那些人。 ⑧如果說(shuō)有些花天生只可欣賞的話，那么油菜花則天生就是和日常生活聯(lián)系在一起的，它沾滿了生活的煙火氣。愛(ài)他生計(jì)資民用，不是閑花野草流。那些大面積種植的油菜，不僅可以用來(lái)食用，長(zhǎng)出的菜籽更是極好的榨油原料。 ⑦這也難怪，油菜花本來(lái)就是長(zhǎng)在鄉(xiāng)間田頭的。因?yàn)樵谖倚闹校蟾艣](méi)有一種花比油菜花更具有故鄉(xiāng)的意味了。回到家中，我們將采來(lái)的這朵油菜花插在裝了水的瓶子里，屋子立刻就靚麗了不少。小時(shí)候，每天放學(xué)后，爸爸騎著自行車(chē)接我回家，路邊的一側(cè)是一條小河，河坡上開(kāi)滿了油菜花。 ④我對(duì)油菜花再熟悉不過(guò)了。這種花，就是油菜花。那滿世界的金黃，濃得化不開(kāi)的金黃，讓人震撼，難以忘記。 ③說(shuō)起來(lái)，這種花對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)并不陌生。因?yàn)椋兴牡胤?，叫故鄉(xiāng)。人們常說(shuō)，最美人間四月天。部編初中七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課外閱讀理解訓(xùn)練含答案（Word版）一、部編語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè) 課外閱讀理解練習(xí)1．閱讀下文，回答問(wèn)題有它的地方叫故鄉(xiāng)舒翼 ①單位的院子里種了不少花，有玉蘭、海棠、碧桃、榆葉梅……每當(dāng)春天到來(lái)，花開(kāi)之時(shí)，樹(shù)下、花邊總少不了賞花者。想來(lái)，春天里那些盛大的花事，無(wú)疑是最美的四月天里最絢麗的一道風(fēng)景。 ②不過(guò)，于我而言，眼前的此般花景再美，卻不及記憶里的“那一朵”親切。它們廣泛地種植于祖國(guó)大地上，每到春天，花開(kāi)之處，仿佛一片金黃色的海洋。天南海北的人們，不遠(yuǎn)千里趕赴一處處花海，只為陶醉于那一望無(wú)際的燦爛的金黃。我的故鄉(xiāng)坐落在蘇中平原上，屬于里下河水鄉(xiāng)，水網(wǎng)密集，油菜花隨處可見(jiàn)，田間、路邊、河坡上……經(jīng)常能看見(jiàn)這種極其普通的花兒。爸爸每次騎到這里時(shí)，就會(huì)停下來(lái)，沿著河坡往下走，采上一朵油菜花，然后遞給我。記憶里，童年的每個(gè)春天，眼前都少不了油菜花的燦爛盛開(kāi)，家中都少不了油菜花的美麗裝扮。 ⑤一直以來(lái)，我總認(rèn)為油菜花是一種很特別的花。這不僅是因?yàn)槲页錾⒊砷L(zhǎng)的地方盛產(chǎn)油菜花，油菜花承載著我對(duì)于蘇中水鄉(xiāng)和童年的美好記憶，更是因?yàn)樵谖已劾镉筒嘶ǖ奶厥鈿赓|(zhì)，與“故鄉(xiāng)”這個(gè)字眼最為貼切，讓人不由自主地想到故鄉(xiāng)景、故鄉(xiāng)事，乃至故鄉(xiāng)人。 ⑥即便你從來(lái)沒(méi)有親眼見(jiàn)過(guò)油菜花，從來(lái)沒(méi)有置身過(guò)油菜花海中，光從那些圖片里，你也可以發(fā)現(xiàn)，油菜花的爛漫之處，從來(lái)不是一方陽(yáng)臺(tái)、一座庭院、一所公園，而是連綿起伏的大山腳下，阡陌交錯(cuò)的田埂之處，河網(wǎng)密布的水鄉(xiāng)岸邊，白墻黛瓦的房前屋后……這些，不正是我們最常見(jiàn)的家園的模樣，不正是最典型的鄉(xiāng)土中國(guó)的圖景嗎？油菜花說(shuō)到底并不是觀賞性的花，而只是有著很強(qiáng)實(shí)用價(jià)值的農(nóng)作物油菜的花。清代乾隆皇帝就有詩(shī)贊油菜花：“黃萼裳裳綠葉稠，千村欣卜榨新油?！碑?dāng)有些花正在得到人們的精心栽培、呵護(hù)之時(shí)，與油菜花的命運(yùn)相關(guān)的，卻永遠(yuǎn)是田間地頭的播種、收獲，是水鄉(xiāng)垛田間的搖櫓穿梭，是房上屋頂?shù)目|縷炊煙，是世世代代的繁衍生息……普通、平凡、質(zhì)樸，但明亮、健康、潑辣、熱烈，長(zhǎng)成了一片明媚與燦爛。這些故鄉(xiāng)的他（她）們身上，有著原生態(tài)的美，自然的美，鄉(xiāng)土中國(guó)的美。記得某一年去往某地，在一個(gè)鎮(zhèn)子上采訪，不經(jīng)意間，經(jīng)過(guò)一家屋后，眼前突然出現(xiàn)了一大片油菜花。那一刻，我真的以為，自己是身在故鄉(xiāng)。 （3）賞析文中畫(huà)線句子。 （4）請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勛髡邽槭裁凑f(shuō)“有它的地方，叫故鄉(xiāng)”？ 【答案】（1）引起下文，用“盛大的花事”引出記憶中的油菜花；用花事之盛大、風(fēng)景之絢麗襯托出油菜花在“我”記憶中的重要地位。（3）①將油菜花與那些需要精心栽培、呵護(hù)的花對(duì)比，表現(xiàn)了油菜花沾滿生活的煙火氣；運(yùn)用排比的修辭手法，由日常生活寫(xiě)到生命傳承，表現(xiàn)了油菜花與人的生活緊密相關(guān)。（4）故鄉(xiāng)盛產(chǎn)油菜花，油菜花承載著“我”對(duì)蘇中水鄉(xiāng)和童年的美好記憶；油菜花的特殊氣質(zhì)，與“故鄉(xiāng)”這個(gè)字眼最為貼切，讓人不由自主地想到故鄉(xiāng)景、故鄉(xiāng)事，乃至故鄉(xiāng)人。（2）本題考查學(xué)生提取信息的能力。（3）此題考查學(xué)生的語(yǔ)言賞析能力。（4）此題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句子的理解及感悟能力。故答案為：（1）引起下文，用“盛大的花事”引出記憶中的油菜花；用花事之盛大、風(fēng)景之絢麗襯托出油菜花在“我”記憶中的重要地位。（3）①將油菜花與那些需要精心栽培、呵護(hù)的花對(duì)比，表現(xiàn)了油菜花沾滿生活的煙火氣；運(yùn)用排比的修辭手法，由日常生活寫(xiě)到生命傳承，表現(xiàn)了油菜花與人的生活緊密相關(guān)。（4）故鄉(xiāng)盛產(chǎn)油菜花，油菜花承載著“我”對(duì)蘇中水鄉(xiāng)和童年的美好記憶；油菜花的特殊氣質(zhì)，與“故鄉(xiāng)”這個(gè)字眼最為貼切，讓人不由自主地想到故鄉(xiāng)景、故鄉(xiāng)事，乃至故鄉(xiāng)人。賞析語(yǔ)言一般從修辭手法、描寫(xiě)方法、表現(xiàn)手法等角度入手，結(jié)合具體語(yǔ)境，分析出句子所表達(dá)的內(nèi)容或人物情感即可。2．閱讀下面文段，完成下面小題。 ①有一天，我在家聽(tīng)到打門(mén)，開(kāi)門(mén)看見(jiàn)老王直僵僵地鑲嵌在門(mén)框里。也許他平時(shí)不那么瘦，也不那么直僵僵的。說(shuō)得可笑些，他簡(jiǎn)直像棺材里倒出來(lái)的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打一棍就會(huì)散成一堆白骨。 ②他“嗯”了一聲，直著腳往里走，對(duì)我伸出兩手。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我也記不起他是怎么說(shuō)的，反正意思很明白，那是他送我們的。 ④我強(qiáng)笑說(shuō)：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？””他趕忙止住我說(shuō)：“我不是要錢(qián)。 ⑦我也趕忙解釋?zhuān)骸拔抑?，我知道不過(guò)你既然來(lái)了，就免得托人捎了。 ⑦他也許覺(jué)得我這話有理，站著等我。 ⑨我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍(lán)不藍(lán)的方格子破布疊好還他。我忙去給他開(kāi)了門(mén)，站在樓梯口，看他直著腳一級(jí)一級(jí)下樓去，直擔(dān)心他半樓梯摔倒?？墒俏液ε碌煤苛?。我不能想象他是怎么回家的。 ⑩過(guò)了十多天，我碰見(jiàn)老王同院的老李。 ……”我想他是知道的。因?yàn)槌粤怂南阌秃碗u蛋？因?yàn)樗麃?lái)表示感謝，我卻拿錢(qián)去侮辱他？都不是。（1）請(qǐng)概括選文①至⑨段的內(nèi)容。 （3）第⑨段中說(shuō)“可是我害怕得糊涂了”，作者為什么說(shuō)“害怕”“糊涂”呢？ （4）選文結(jié)尾說(shuō)：“那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍。（2）“鑲嵌”一詞，形象地寫(xiě)出了老王像僵尸般毫無(wú)生氣、身體僵硬的形態(tài)，為后文寫(xiě)老王的臨終之舉做鋪墊。（4）這句話表明作者為自己的自命清高、不解人意而愧怍，這是作者對(duì)自己的行為進(jìn)行的反省和解剖。據(jù)此概括即可。用在這里，準(zhǔn)確而形象地寫(xiě)出了老王身體僵硬的形態(tài)，為后文寫(xiě)老王的去世做鋪墊。 （3）從語(yǔ)境看，我“害怕”是因?yàn)榭匆?jiàn)老王直僵僵地鑲嵌在門(mén)框里的形象；我“糊涂”是因?yàn)樵谛睦砀械胶ε碌那闆r下，既沒(méi)有讓老王進(jìn)屋，也沒(méi)請(qǐng)老王喝茶，缺少了待人的禮貌，所以說(shuō)自己“糊涂”。作者之所以這樣說(shuō)，是對(duì)自己的清高和不解人意的反思。據(jù)此理解分析作答。 ⑵ “鑲嵌”一詞，形象地寫(xiě)出了老王像僵尸般毫無(wú)生氣、身體僵硬的形態(tài)，為后文寫(xiě)老王的臨終之舉做鋪墊。 ⑷ 這句話表明作者為自己的自命清高、不解人意而愧怍，這是作者對(duì)自己的行為進(jìn)行的反省和解剖。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題是對(duì)故事情節(jié)概括的考查。寫(xiě)人記事的文章，一般有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（包括起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）等基本要素。 ⑵本題考查對(duì)詞語(yǔ)的鑒賞能力。 ⑶此題考查學(xué)生從文本中篩選并整合重要信息的能力。關(guān)鍵是能夠從文中找出切合題干要求所需要的信息，并能用自己的話概括總結(jié)出來(lái)。理解文章語(yǔ)句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。 （甲）父親的肩頭一片雪白胡子宏為此，父親高興得一晚上沒(méi)睡著覺(jué)，千囑咐萬(wàn)叮嚀，希望我爭(zhēng)一口氣以后考上大學(xué)中專(zhuān)什么的。當(dāng)我穿著農(nóng)家孩子的粗衣布鞋邁進(jìn)教室時(shí)，頓時(shí)傳來(lái)一陣哄笑聲。在花花綠綠、性格活潑的同學(xué)中，我特別敏感、孤獨(dú)，對(duì)新環(huán)境充滿了恐懼。半年以后，期末考試，我在班上乃至全年級(jí)都是第一名。我興奮不已，作為一個(gè)農(nóng)村孩子，我并不比別人差?？剂说谝?，僅給了我片刻的興奮，隨即自卑又涌上心頭。 ④回到家里，我把成績(jī)通知單遞給父親，父親樂(lè)得合不攏嘴。可是我說(shuō)：