【正文】 須鼓著勇氣前進(jìn)。 ?這很陡的山爬完了。我漸漸地掉了隊(duì)，順便做些鼓動(dòng)工作。上面的路雖然還是陡，但并不陡得那么厲害了。崖下已經(jīng)聚集了很多馬匹，都是昨晚不能過(guò)去、要等今天全縱隊(duì)過(guò)完了再過(guò)去的。我們幾個(gè)人又停下來(lái)，立刻寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)，分配人到山下山上各段去喊口號(hào)，演說(shuō)，幫助病員和運(yùn)輸員。 ⑩又傳下命令來(lái)，要隊(duì)伍今天無(wú)論如何爬過(guò)這座山。山下有人送飯上來(lái)，不管三七二十一，搶了一碗就吃。耳朵里有不可捉的聲響，極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的，像春蠶在咀嚼桑葉像野馬在平原上奔馳，像山泉在鳴咽，像波濤在澎湃。上邊和下邊有幾堆火沒(méi)有熄，凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。 ⑧半夜里，忽然醒來(lái)，才覺(jué)得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著戰(zhàn)。向上看，火把在頭頂上一點(diǎn)點(diǎn)排到天空；向下看，簡(jiǎn)直是絕壁，火把照著人的臉，就在腳底下。 ⑤“我們頂著天啦！” ③“不要掉隊(duì)呀！ ②大家都知道這座山是怎樣的陡了，不由渾身緊張，前后呼喊起來(lái)，都想努一把力，好快些翻過(guò)山去。這真是我生平?jīng)]見(jiàn)過(guò)的奇觀。 ①滿天都是星光，火把也亮起來(lái)了。3．閱讀《老山界》選段，完成下面小題。 ⑶本題考查寫(xiě)作角度的把握，注意 視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等多種感官的運(yùn)用，體會(huì)妙處。文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作和鑒賞中各種感覺(jué)器官間的互相溝通。注意通感修辭的把握。一般以時(shí)間的推移、空間的變換、人物、事件、物品、作者的思想感情變化等為線索。解答此題關(guān)鍵要了解有關(guān)線索的知識(shí)。 ⑷ 本文表達(dá)了作者喜愛(ài)、依戀依安植物園的思想感情?！狈治龅贸觯罕磉_(dá)了作者對(duì)依安植物園的喜愛(ài)、流連忘返的思想感情。”是觸覺(jué)。 （3）要求學(xué)生結(jié)合五種感覺(jué)：視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)，嗅覺(jué)，味覺(jué)，觸覺(jué)等。”等分析得出：本文是以“地點(diǎn)變換（作者游蹤）”為線索組織文章的。”“在巨石的東北角，有一處迷宮，環(huán)形的通道，系植物墻，有點(diǎn)像游戲中的叢林場(chǎng)景。（4）本文表達(dá)了作者喜愛(ài)、依戀依安植物園的思想感情。 第⑨段劃線語(yǔ)句運(yùn)用了哪幾種感官來(lái)寫(xiě)，體會(huì)其寫(xiě)景狀物的妙處。 本文是以什么為線索組織文章的？ （2）（作者：邢占雙，系依安縣初中語(yǔ)文教師，有改動(dòng)。植物園東南角孔雀籠子里有十幾只孔雀，看到游人圍觀就會(huì)開(kāi)屏展示，“似與游者相樂(lè)”，贏得游人們的陣陣驚叫和贊許。 ?大片的森林綿延不絕，有挺拔的云中楊、婆娑的柳樹(shù)、潔白雅致的白樺樹(shù)、濃郁芳香的松樹(shù)、修剪成球型的榆樹(shù)。各種各樣的花千姿百態(tài)、爭(zhēng)奇斗艷、蜂圍蝶繞、沁人心脾，令人心神愉悅。經(jīng)過(guò)人工培育的各種各樣的花卉散布園中，成為整齊劃一的造型各異的幾何形狀。 ?我從湖的西側(cè)順著林中小道來(lái)到植物園的西北角。人在湖邊游覽，仿佛身處鄉(xiāng)野，又如置身于江南夢(mèng)幻水鄉(xiāng)。 ?這個(gè)湖的東南角還有曲曲折折的廊橋架在湖面上，廊橋的一頭是個(gè)亭子。 ?湖的四周有各種各樣的雕塑，惟妙惟肖，栩栩如生：有鹿媽媽帶領(lǐng)著一頭小鹿；有兩匹吃草飲水的馬兒；有騎在牛背上吹笛子的牧牛娃；有灑水洗浴的美人魚(yú)；有幾只展翅欲飛的仙鶴；還有身披蓑衣垂釣的老翁。燕子不時(shí)在假山上空盤(pán)旋飛行，不時(shí)貼到水面上嬉戲。 ⑩假山的北面是一個(gè)人工湖，將假山環(huán)繞起來(lái)。雪白的水花落地，砸出美妙的響聲，落水進(jìn)濺的水花撲面飛來(lái)，給駐足觀看的游人們送上一絲清涼。假山南面的空地是一個(gè)圓型的塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地。 ⑧假山不算太高，沿著曲曲折折的石頭臺(tái)階登上山頂，站在亭上，憑欄臨風(fēng)，享受涼風(fēng)輕拂，十分愜意。一群群孩子們歡悅得像花叢中的蝴蝶，興奮地?cái)[出各種姿勢(shì)和造型，父母?jìng)儞屪ョR頭拍照。 ⑦行走在曲曲折折的石塊鋪就的路上，滿被樹(shù)蔭籠罩，一片清涼，通向植物園正北面的假山。 ⑥迷宮的四周種植著我叫不上名字的花草，那種花外形有點(diǎn)像串紅，卻又比串紅的花小得多，成串的花朵只有米粒大小，粉色的密密麻麻的花中有數(shù)不盡的蜜蜂蝴蝶，還有那丑陋的紅背甲殼蟲(chóng)也來(lái)湊熱鬧。在巨石的東北角，有一處迷宮，環(huán)形的通道，系植物墻，有點(diǎn)像游戲中的叢林場(chǎng)景。兩邊青綠的果實(shí)綴滿枝頭，李子、櫻桃、葡萄，觸手可及。 ③在植物園的東北角有一處曲曲折折的長(zhǎng)廊，一眼望不到頭。除了園林綠化車，其它車是不允許入內(nèi)的，行人可以在路上放心自在地行走。 ①依安植物園，坐落于北方小城依安縣，是鑲嵌在烏裕爾河濕地上的一顆璀璨明珠。2．閱讀《夏游依安植物園》，回答下列小題。 ⑷考查學(xué)生針對(duì)材料談?dòng)^點(diǎn)的能力。議論文常見(jiàn)的論證方法有四種，舉例論證、道理論證、比喻論證、對(duì)比論證，這是必須要知道并記準(zhǔn)確的內(nèi)容。這句話點(diǎn)出了社會(huì)穩(wěn)定的因素是那些默默無(wú)聞的高風(fēng)險(xiǎn)崗位上的奉獻(xiàn)者們；同時(shí)引發(fā)了人們對(duì)這些行業(yè)和奉獻(xiàn)者的關(guān)注。這類題目應(yīng)明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)，其次要對(duì)原文語(yǔ)句進(jìn)行加工概括，用凝練準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)作答。 ⑷ 擁有遠(yuǎn)大志向、寶貴勇氣和拼搏精神，經(jīng)年累月的執(zhí)著和堅(jiān)守；工作中恪盡職守，崗位上埋頭苦干，每個(gè)人都可能成為“自己的英雄”；默默奉獻(xiàn)，為了國(guó)家、人民甚至犧牲自己的生命。 ⑵ 這句話點(diǎn)出了在社會(huì)穩(wěn)定的背后，那些默默無(wú)聞的高風(fēng)險(xiǎn)崗位上的奉獻(xiàn)者們，所付出的巨大代價(jià)；引發(fā)了人們對(duì)這些行業(yè)和奉獻(xiàn)者的關(guān)注。 精忠報(bào)國(guó)”網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)活動(dòng)；②全國(guó)中小學(xué)同步開(kāi)展“崇尚英雄結(jié)合文章和材料內(nèi)容，說(shuō)出對(duì)“英雄”的認(rèn)識(shí)。 （4）這是一道開(kāi)放性試題，解決此類題型，要注意寫(xiě)出感悟最深的一點(diǎn)，絕對(duì)不能脫離文章內(nèi)容。如可分析問(wèn)題下文的“軍人、警察、維和戰(zhàn)士、消防官兵……他們?cè)谶@些高風(fēng)險(xiǎn)的崗位上默默奉獻(xiàn)，不少人為了國(guó)家和人民、和平與發(fā)展壯烈犧牲”這句話，點(diǎn)出了在社會(huì)穩(wěn)定的背后，那些默默無(wú)聞的高風(fēng)險(xiǎn)崗位上的奉獻(xiàn)者們，所付出的巨大代價(jià)。 精忠報(bào)國(guó)’主題活動(dòng)”，第②段的“為了捍衛(wèi)英烈，《英雄烈士保護(hù)法》上月底全票表決通過(guò)”等句分析整理即可。 【解析】【分析】（1）“崇尚英雄”正在成為風(fēng)尚的具體表現(xiàn)，可提取第①段的“由人民日?qǐng)?bào)社新媒體中心和眾多網(wǎng)絡(luò)媒體共同發(fā)起的‘崇尚英雄 （3）舉例論證，生動(dòng)具體地證明了社會(huì)中處處有英雄這一論點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。 精忠報(bào)國(guó)”主題活動(dòng)；③上月底全票通過(guò)《英雄烈士保護(hù)法》。【答案】 （1）①網(wǎng)絡(luò)媒體發(fā)起“崇尚英雄（80—100字） 材料：5月14日，川航空客A319在飛經(jīng)成都上方時(shí)駕駛艙右前擋風(fēng)玻璃突然破裂，面對(duì)瞬間釋放的駕駛艙壓力、每秒250米的直面風(fēng)、零下40℃的低溫和大部分設(shè)備失靈的困境，機(jī)組人員沉著應(yīng)對(duì)，憑借技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)成功迫降。 （2）第③段中“哪有什么歲月靜好，只不過(guò)是有人為你負(fù)重前行”為什么會(huì)“被網(wǎng)友反復(fù)點(diǎn)贊”？ （3）簡(jiǎn)析第④段畫(huà)線句運(yùn)用的論證方法及其作用。期盼“崇尚英雄”成為風(fēng)尚，榮光永遠(yuǎn)傳承，英雄永不獨(dú)行。 ⑤“天地英雄氣，千秋尚凜然。在日常工作中恪盡職守，在普通崗位上埋頭苦干，每個(gè)人都可以成為“自己的英雄”。新時(shí)代的中國(guó)，同樣需要英雄精神。 精忠報(bào)國(guó)”活動(dòng)中，有一句話被網(wǎng)友反復(fù)點(diǎn)贊：“哪有什么歲月靜好，只不過(guò)是有人為你負(fù)重前行。 ③在一個(gè)和平的年代，英雄情懷更顯珍貴。該法莊嚴(yán)宣告：“國(guó)家和人民永遠(yuǎn)尊崇、銘記英雄烈士為國(guó)家、人民和民族做出的犧牲和貢獻(xiàn)。 ②國(guó)家也在回應(yīng)著人民的情感與心聲。相信，“怎樣的人稱得上英雄”“用什么方式去報(bào)國(guó)”會(huì)成為孩子們之間熱切討論的話題。與此同時(shí)，全國(guó)中小學(xué)也正在同步開(kāi)展“崇尚英雄精忠報(bào)國(guó)”主題活動(dòng)。 ①“誰(shuí)是英雄？今天，我們一起尋找。部編初中七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課外閱讀理解訓(xùn)練含答案一、部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)閱讀理解訓(xùn)練1．閱讀下文，完成各題。 讓崇尚英雄成為時(shí)代風(fēng)尚余榮華”5月21日開(kāi)始，由人民日?qǐng)?bào)社新媒體中心和眾多網(wǎng)絡(luò)媒體共同發(fā)起的“崇尚英雄精忠報(bào)國(guó)”大型網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)活動(dòng)，引發(fā)互聯(lián)網(wǎng)上的傳播熱潮?！俺缟杏⑿邸辈⒉皇且尯⒆尤プ觥傲λ荒芗啊钡氖?，而是教導(dǎo)他們從小擁有遠(yuǎn)大志向、寶貴勇氣和拼搏精神。為了捍衛(wèi)英烈，《英雄烈士保護(hù)法》上月底全票表決通過(guò)，并于5月1日起施行?！薄俺缟杏⑿邸避娙?、警察、維和戰(zhàn)士、消防官兵……他們?cè)谶@些高風(fēng)險(xiǎn)的崗位上默默奉獻(xiàn)，不少人為了國(guó)家和人民、和平與發(fā)展壯烈犧牲。 ④尋找英雄、崇尚英雄，更要努力成為英雄。默默鉆研數(shù)十載的科技人員、堅(jiān)守脫貧攻堅(jiān)第一線的基層干部、累倒在手術(shù)臺(tái)旁的醫(yī)生、對(duì)每個(gè)孩子都關(guān)懷備至的教師……英雄精神不僅體現(xiàn)在剎那間的生死抉擇，而且體現(xiàn)在經(jīng)年累月的執(zhí)著堅(jiān)守。”無(wú)論哪一個(gè)時(shí)代，英雄的事跡和精神都是激勵(lì)社會(huì)前行的強(qiáng)大力量。（選自2018年5月23日《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）（1）文章①②兩段，從哪三個(gè)方面表明“崇尚英雄”正在成為風(fēng)尚？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。 （4）聯(lián)系文章和下面材料，談?wù)勀銓?duì)“英雄”的認(rèn)識(shí)。機(jī)長(zhǎng)劉傳健被人們稱為“英雄機(jī)長(zhǎng)”。 精忠報(bào)國(guó)”網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)活動(dòng)；②全國(guó)中小學(xué)同步開(kāi)展“崇尚英雄（2）這句話點(diǎn)出了在社會(huì)穩(wěn)定的背后，那些默默無(wú)聞的高風(fēng)險(xiǎn)崗位上的奉獻(xiàn)者們，所付出的巨大代價(jià)；引發(fā)了人們對(duì)這些行業(yè)和奉獻(xiàn)者的關(guān)注。（4）擁有遠(yuǎn)大志向、寶貴勇氣和拼搏精神，經(jīng)年累月的執(zhí)著和堅(jiān)守；工作中恪盡職守，崗位上埋頭苦干，每個(gè)人都可能成為“自己的英雄”；默默奉獻(xiàn)，為了國(guó)家、人民甚至犧牲自己的生命。精忠報(bào)國(guó)’大型網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)活動(dòng)”“全國(guó)中小學(xué)也正在同步開(kāi)展‘崇尚英雄 （2）本題要盡量利用文本中的信息，要結(jié)合文章中心及上下文來(lái)理解分析。 （3）文章第④段“默默鉆研數(shù)十載的科技人員、堅(jiān)守脫貧攻堅(jiān)第一線的基層干部、累倒在手術(shù)臺(tái)旁的醫(yī)生、對(duì)每個(gè)孩子都關(guān)懷備至的教師”運(yùn)用了舉例論證的方法，具體有力地證明了社會(huì)中處處是英雄這一論點(diǎn)。要運(yùn)用議論性的語(yǔ)言，語(yǔ)言通順、有條理。 故答案為：⑴ ①網(wǎng)絡(luò)媒體發(fā)起“崇尚英雄 精忠報(bào)國(guó)”主題活動(dòng)；③上月底全票通過(guò)《英雄烈士保護(hù)法》。 ⑶ 舉例論證，生動(dòng)具體地證明了社會(huì)中處處有英雄這一論點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力?！军c(diǎn)評(píng)】⑴此題考查學(xué)生從文中篩選有效信息的能力。 ⑵考查學(xué)生對(duì)關(guān)鍵語(yǔ)句的理解。 ⑶此題考查學(xué)生對(duì)論證方法的辨析以及其作用的分析。其作用要根據(jù)具體的文章來(lái)作答，一般運(yùn)用論證方法的語(yǔ)句，證明其前面的觀點(diǎn)，要到前面的文章中去讀，去尋找。答題時(shí)要緊扣材料圍繞“英雄”話題來(lái)談即可。 植物園的東廊門(mén)頗具民族特色，由幾塊巨石堆疊而成，氣勢(shì)恢宏。 ②順著大門(mén)向里走，一條寬闊平坦的主干道，路面鋪著堅(jiān)硬的油渣，院內(nèi)有兩條主干道，成十字花型，位于園中心。如果是盛夏，植物的枝葉藤蔓爬滿長(zhǎng)廊上面的絲網(wǎng)，一片綠蔭將長(zhǎng)廊籠罩，陽(yáng)光星星點(diǎn)點(diǎn)地灑落下來(lái)，游人穿行在綠葉繁花嫩葉當(dāng)中興致盎然。 ④現(xiàn)在是初夏，藤蔓還沒(méi)有爬上去。走在長(zhǎng)廊里，撲面吹來(lái)松脂的芳香和草木的氣息，芳香似乎也是青蔥色的。 ⑤在長(zhǎng)廊盡頭，立著一塊巨石，大約有幾噸重，巨石上刻著四個(gè)大字，“紫氣東來(lái)”。不時(shí)有游人擦肩而過(guò)，有疾步如飛的健身者，有緩慢行走的老者，有衣裙如花的女子，有活潑撒歡的小孩。舉目遠(yuǎn)眺植物園，園內(nèi)景色盡收眼底。 ⑨假山的南面一簾瀑布嘩嘩地流淌，水花飛濺，水聲清越，水氣氤氳，盡現(xiàn)水的活力和靈性，又是游人的一個(gè)拍照點(diǎn)。中間有噴泉，每到晚上，噴泉便會(huì)噴出各種各樣造型不一的水柱，水柱成花開(kāi)形狀，時(shí)如蓮花開(kāi)放，時(shí)如菊花綻開(kāi)，中間還不時(shí)噴射出一條沖天的水柱，能沖激到旗桿那么高。湖水碧綠，大小不一的魚(yú)兒在水中追逐，不時(shí)躍出水面，露出美麗的鱗片，紅的黃的花的黑的，煞是好看，美麗的魚(yú)兒讓人不自覺(jué)想到“錦鱗游泳、沉鱗競(jìng)躍”的場(chǎng)面。湖邊有一口老井，旁邊放著轆轤、木桶、飲水槽，盡顯田園風(fēng)光。植物園里簡(jiǎn)直沒(méi)有一片空地，草坪、花卉和樹(shù)木將每一個(gè)角落都安排得滿滿的，展現(xiàn)無(wú)限生機(jī)。有的花貼著地面，有的花亭亭玉立，有的花鮮艷奪目，有的花素顏內(nèi)斂，有的花一見(jiàn)如故，有的花素未謀面。設(shè)計(jì)者還別出心裁，一些樹(shù)的樹(shù)干上還掛著可自由出入的鳥(niǎo)籠子，可供鳥(niǎo)兒玩耍。不久的將來(lái)，這里一定會(huì)成為鳥(niǎo)鳴嚶嚶的地方，成為鳥(niǎo)兒的天堂。 ?依安植物園是集生態(tài)、綠化、休閑、健身、娛樂(lè)、環(huán)保于一體的生態(tài)園林，現(xiàn)已成為省內(nèi)聞名遐邇的北方名勝，四季景色各異，每天游人如織。 ?夏季時(shí)節(jié)，徜徉于依安植物園，真是美不勝收，讓人心曠神怡、流連忘返。）（1） 第④段劃線語(yǔ)句運(yùn)用了哪種修辭方法？ （3） （4）本文表達(dá)了作者怎樣的情感？ 【答案】 （1）作者游蹤（2）通感（3）運(yùn)用視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等多種感官，突出噴泉給人們帶來(lái)的喜悅和涼爽快感。 【解析】【分析】（1）結(jié)合“順著大門(mén)向里走，一條寬闊平坦的主干道”“在植物園的東北角有一處曲曲折折的長(zhǎng)廊，一眼望不到頭?！薄懊詫m的四周種植著我叫不上名字的花草”“行走在曲曲折折的石塊鋪就的路上，滿被樹(shù)蔭籠罩，一片清涼，通向植物園正北面的假山。 （2）“芳香”是嗅覺(jué)，“青蔥色”是視覺(jué)。然后結(jié)合劃線句分析：“雪白的水花落地，砸出美妙的響聲”是視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)；“落水進(jìn)濺的水花撲面飛來(lái)，給駐足觀看的游人們送上一絲清涼。 （4）結(jié)合“徜徉于依安植物園，真是美不勝收，讓人心曠神怡、流連忘返。 故答案為：⑴ 作者游蹤 ；⑵ 通感 ； ⑶ 運(yùn)用視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等多種感官，突出噴泉給人們帶來(lái)的喜悅和涼爽快感。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查記敘線索的判定。線索，是貫穿文章始終的脈絡(luò)。 ⑵本題考查修辭方法的把握，通感修辭格又叫“移覺(jué)”，通感就是把不同感官的感覺(jué)溝通起來(lái)，借聯(lián)想引起感覺(jué)轉(zhuǎn)移，“以感覺(jué)寫(xiě)感覺(jué)”。指視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)等等各種官能可以溝通，不分界限，它系人們共有的一種生理、心理現(xiàn)象，與人的社會(huì)實(shí)踐的培養(yǎng)也分不開(kāi)。 ⑷本題考查作者思想感情的把握，注意結(jié)合文末畫(huà)龍點(diǎn)睛的句子理解作者感情。 從山腳向上望，只見(jiàn)火把排成許多“之”字形，一直連到天上，跟星光接起來(lái)，分不出是火把還是星星。 ④“不要落后做烏龜呀！” ⑥大家聽(tīng)了，哈哈地笑起來(lái)。 ⑦在“之”字拐的路上一步一步地上去。把毯子卷得更緊些，把身子蜷起來(lái)，還是睡不著。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。除此以外，就是寂靜。不知什么時(shí)候又睡著了。 ⑨黎明的時(shí)候被人推醒，說(shuō)是準(zhǔn)備出發(fā)。因?yàn)樯铰泛茈y走，一路上需要督促前進(jìn)。忙了一會(huì)，再向前進(jìn)。 ?走了不多遠(yuǎn)，看見(jiàn)昨晚所說(shuō)的峭壁上的路，就是所謂的雷公巖，果然陡極了，幾乎是九十度的垂直的石梯，只有一尺多寬；旁邊就