【正文】 處耳。（3）對于文中的陸元方，有人說他傻，有人贊他好。） （2）請用三條“/”給文中畫線的句子斷句。④遽：急忙，立即。②東都：指洛陽?！保ㄟx自《唐語林》）【注】①陸少保：即陸元方。買者聞之，遽④辭不買。 陸少保① ， 字元方，曾于東都②賣一小宅。4．閱讀文言文，回答問題。文侯要出去赴約，左右的侍臣說:今天飲酒非?？鞓罚煊窒掠炅?，您要去哪里呢?魏文侯說:我與別人約好了打獵的時間，雖然現(xiàn)在很快樂,但是怎么能不去赴約呢?于是文侯停止了宴席，親自前往。 魏文侯同管理苑囿的官約定了打獵的時間。本文敘寫的主要事件是“文侯與虞人期獵”，可用此作為文章的題目。注意重點字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意義為輔； ⑶本題考查給文章取一個合適的標題。 【點評】⑴本題主要考查點是文言實詞的理解。本文敘寫的主要事件是“文侯與虞人期獵”，可用此作為文章的題目。 （2）在此題中，要注意“雖（雖然）、豈（怎么）、期（約定）”的意思，必須翻譯出來。 雖樂，豈可不一會期哉？（3）給這則短文擬寫一個標題。（1）解釋下列加下劃線字的意思。是日，飲酒樂，天雨。 比方說人眼中都有瞳仁，沒有瞳仁就看不見光明了。徐家有個孩子，年方九歲，曾有一次在月亮地里玩耍。 【參考譯文】 并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順； ⑷本題考查比較閱讀的能力。 【點評】⑴作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷。 故答案為：⑴A；C；B；⑵D； ⑶①太傅高興地說：“白雪紛紛揚揚的樣子像什么？；②比如人的的眼睛中有瞳仁，如果沒有它，（眼睛）一定不會明亮； ⑷作答時都運用修辭，形象生動。②徐孺子：徐孺子的“善言”體現(xiàn)在他并沒有直接回答提問者的問題，而是通過把人的眼睛和月亮做類比來告訴提問者他的答案，機敏有趣。 （4）結合言語的具體內容進行分析，言之有理即可。 （3）本題注意：何所似：像什么。的。B. 代詞，它，這里指學問和事業(yè)。 （2）“人語之曰”中的“之”是代詞，指徐孺子。謝道韞運用比喻，將“雪”比作“柳絮”，既表現(xiàn)出雪的輕盈，又有美的意境，形、神、韻兼?zhèn)洌恍烊孀用鎸e人的提問，不是直接回答，而是運用類比，從月亮聯(lián)想到眼睛，將月中物比作眼睛中的瞳仁，生動形象，從而使提問者明白。甲文和乙文均選自《世說新語》中的《言語》篇，請結合選文，說說謝道韞和徐孺子的回答有何共同的“妙處”？ 【答案】 （1）A；C；B（2）D（3）①太傅高興地說：“白雪紛紛揚揚的樣子像什么？” ②比如人的的眼睛中有瞳仁，如果沒有它，（眼睛）一定不會明亮。 ①公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”②譬如人眼中有瞳子，無此必不明。（ （1）為句中加下劃線字選擇最合適的義項?！保ㄟx自《世說新語》）【注釋】①物：指人和事物。人語之曰：“若令月中無物①，當極明邪？”徐曰:“不然?！惫笮?。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。（你）能不慎重嗎？”2．閱讀下面的文段，回答問題 即使尊貴如天子，富裕得擁有天下，便是因為奉行尊崇這些品德。我聽說，品行高尚仍常懷恭敬之心的人，必享榮耀；封地遼闊，物產豐富，仍能保持勤儉的人，他的生活必定安定；官職位高勢盛，仍然保持謙卑的人，是真正高貴的人；人口眾多、軍隊強大，仍能常懷敬畏之心，防備外患的人，必是勝利的人；自身聰慧、明智但仍覺得自己愚笨的人，是富有哲思的人；見聞廣博，記憶力強，但仍覺得自己見識淺陋的人，是一個有智慧的人。我是文王的兒子，武王的弟弟，成王的叔叔，又身兼輔佐皇上的重任，我在天下的地位也不算輕的了。 【乙】周成王將魯國土地封給周公姬旦的兒子伯禽。年華隨時光而飛馳，意志隨歲月而流逝。所以不學習就無法增長才干，沒有志向就無法使學習有所成就。不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達到遠大目標。 【附參考譯文】 ⑷本題考查的是對文本內容理解與分析能力。翻譯時要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內容，譯文要通暢。理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結合具體語境來準確辨析即可。劃分節(jié)奏主要依據(jù)句子的結構，一般是主語和謂語之間、謂語和賓語之間、修飾語和中心語之間要停頓。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結構為劃分依據(jù)。②去了以后，你不要因為（受封于）魯國就怠慢人才?！吨芄]子》通過周公對前往魯國的兒子的告誡，不要因為受封于魯國就怠慢、輕視人才，來揭示守業(yè)之難以及禮賢下士是守業(yè)的根本保證。子：你。吃飯。（你）能不慎重嗎？故句子劃分為：不謙而失天下/亡其身者/桀紂是也/可不慎歟？ （2）此題注意古今異義詞，如“相”：輔佐。②去了以后，你不要因為（受封于）魯國就怠慢人才。 【甲】文諸葛亮告誡兒子的中心內容是：________；【乙】文周公告誡兒子伯禽的中心內容是：________。②往矣，子無以魯國驕士。（限斷3處） 不謙而失天下亡其身者桀紂是也可不慎歟？（2）解釋下列句子中劃線的詞。夫貴為天子，富有四海，由此德也。吾聞，德行寬裕，守之以恭者，榮；土地廣大，守以儉者，安；祿位尊盛，守以卑者，貴；人眾兵強，守以畏者，勝；聰明睿智，守之以愚者，哲；博聞強記，守之以淺者，智。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相天子，吾于天下亦不輕矣。 成王封伯禽于魯。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。夫學須靜也，才須學也。 夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。部編人教版七年級 語文上冊配套練習冊文言文閱讀答案含答案（Word版）一、部編語文七年級上冊 文言文閱讀練習1．閱讀下面兩篇文言文，完成后面小題。 【甲】非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。非學無以廣才，非志無以成學。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！【乙】周公誡之曰：“往矣，子無以魯國驕士。然一沐三握發(fā)，一飯三吐哺，猶恐失天下之士。夫此六者，皆謙德也。不謙而失天下亡其身者桀紂是也可不慎歟？”（《周公誡子》）（1）用“/”給文中畫橫線的句子斷句。 ①遂成枯落________②靜以修身________③一飯三吐哺________④又相天子________（3）翻譯下列句子 ①夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。（4）這兩篇短文都是告誡兒子的文章，但中心內容不同，請分別寫出兩篇文章的中心?！敬鸢浮?（1）不謙而失天下/亡其身者/桀紂是也/可不慎歟？（2）最終；介詞表目的，來；吃飯；輔佐（3）①君子的行為操守，以寧靜來提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德。（4）要立德、修身；不要因為受封于魯國就怠慢、輕視人才 【解析】【分析】（1）本題根據(jù)句意：不謙虛謹慎從而失去天下，（進而導致）自己身亡的人，桀、紂就是這樣。“飯”，動詞。 （3）本題注意下列字詞的翻譯，如修身：個人的品德修養(yǎng)養(yǎng)德：培養(yǎng)品德。 （4）《誡子書》的主旨是勸勉兒子勤學立志，修身養(yǎng)性要從淡泊寧靜中下功夫，最忌怠惰險躁。 故答案為：⑴ 不謙而失天下/亡其身者/桀紂是也/可不慎歟？ ⑵① 最終 ；② 介詞表目的，來 ；③ 吃飯 ；④ 輔佐 ⑶ ①君子的行為操守，以寧靜來提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德。 ⑷ 要立德、修身 ； 不要因為受封于魯國就怠慢、輕視人才 【點評】⑴本題考查文言斷句的能力。結合語句的內容來劃分即可。 ⑵本題考查理解文言實詞含義的能力。 ⑶本題考查重點句子的翻譯。注意重點字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內容，找出相關的語句，概括即可。 【甲】君子的行為操守，從寧靜來提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德。學習必須靜心專一，而才干來自學習。放縱懶散就無法振奮精神，急躁冒險就不能陶冶性情。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會所用，只能悲哀地坐守著那窮困的居舍，其時悔恨又怎么來得及？周公姬旦告誡兒子說：“去了以后，你不要因為（受封于）魯國就怠慢人 才?？墒窍匆淮晤^，要多次停下來，握著自己已散的頭發(fā)；吃一頓飯，要多次停下來，接待賓客，（即使這樣）還怕因怠慢而失去人才。這六點都是謙虛謹慎的美德。不謙虛謹慎從而失去天下，（進而導致）自己身亡的人，桀、紂就是這樣。 （甲）謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L起。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。 （乙）徐孺子年九歲，嘗月下戲。譬如人眼中有瞳子，無此必不明。神話傳說月亮里有嫦娥、玉兔、桂樹等。 原文義項正確選項嘗月下戲 ，辨別滋味①________若令月中無物 ②________不然A.…的樣子 ，可是 ③________（2）選出與“人語之曰”中的“之”用法不相同的一項。 ） （3）翻譯文中劃線句。（4）言語，指會說話，善于言談應對。（4）作答時都運用修辭，形象生動。 【解析】【分析】（1）“嘗月下戲”意思是“曾有一次在月亮地里玩耍”，所以“嘗”解釋為“曾經”；“若令月中無物”意思是：如果月亮里什么也沒有，由此“若”應解釋為“如果”；“然”是“這樣”。指前面學習的東西。指代手臂。D項用法不同。何，什么；似，像。①謝道韞：謝道韞的“善言”體現(xiàn)在她用柳絮喻雪，使用比喻的修辭，既貼切又有意蘊，寫出了雪的輕盈、美感和詩意，足見她的才氣。據(jù)此理解作答。謝道韞運用比喻，將“雪”比作“柳絮”，既表現(xiàn)出雪的輕盈，又有美的意境，形、神、韻兼?zhèn)洌恍烊孀用鎸e人的提問，不是直接回答，而是運用類比，從月亮聯(lián)想到眼睛，將月中物比作眼睛中的瞳仁，生動形象，從而使提問者明白。學生一要注重平時的積累，結合所學課文語境積累常用的實詞的意思和所運用的具體語境以及所屬詞性或語法功能；二要關注所做試題選文的語境，以及所給比較選項的語境，在具體語境下理解比較，即可得出答案； ⑵本題考查文言虛詞的用法及意思，注意結合具體的語境分析虛詞，答題關鍵是熟記常見的一些虛詞的用法； ⑶本題的是翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式用“留”“刪”“調”“換” “補”的方法，直譯為主，意譯為輔。結合言語的具體內容進行分析，言之有理即可。 有人對他說：“若是月亮里什么也沒有，他是不是應該更加明亮呀？”這個姓徐的孩子說：“不對。3．閱讀下面的文段，回答問題。 文侯與虞人期獵。文侯將出，左右曰：“今日飲酒樂，天又雨，公將焉之？”文侯曰：“吾與虞人期獵，雖樂，豈可不一會期哉？”乃往，身自罷之。 ①文侯與虞人期獵________②天雨 ________③公將焉之 ________④乃往，身自罷之________（2）翻譯下面的句子。 【答案】 （1）約定；下雨；到、去、往；于是，就（2）雖然現(xiàn)在很快樂，怎么可以不堅守約定的（打獵）時間呢？（3）文候與虞人期獵 【解析】【