【正文】 三種不同的圖形。特別是黨的十八大以來，中國共產(chǎn)黨以巨大的政治勇氣和強(qiáng)烈的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，提出一系列新理念新思想新戰(zhàn)略，解決了許多長期想解決而沒有解決的難題，辦成了許多過去想辦而沒有辦成的大事?！叭D(zhuǎn)一響”早已不能滿足人們的需要；今天，汽車早已代替了自行車。“一響”是收音機(jī)。回顧改革開放之初，民間娶親的高標(biāo)準(zhǔn)就是“三轉(zhuǎn)一響”。2018年是我國改革開放40周年。所以，全世界的人民都應(yīng)熱愛和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)。妻子為丈夫的歸來而高興，更為丈夫的殘疾而痛心。我迅速對(duì)著那個(gè)孩子拍完了剩下的幾英尺膠片，然后向孩子跑去，想把他帶到安全的地方去。我穿過鐵軌，以燃燒的天橋作背景拍了好幾張全景，這時(shí)，看見一個(gè)男子從鐵軌上抱起一個(gè)幼童，把他放在月臺(tái)上后又回去抱另一個(gè)受重傷的孩子，孩子的母親已死在鐵軌上。只是由于想到了工作，才使我忘了所看到的東西。這樣一張圖片，引起了全世界人民的憤慨。看到這個(gè)孩子，我們因此而痛心。 ——羅曼?羅蘭《先驅(qū)者》　，上?；疖嚹险镜膹U墟中，坐著一個(gè)受傷的、哭泣的中國孩子?？捎盟夭模?，人類用犧牲、苦難、堅(jiān)韌的努力、英雄精神和不屈不撓的信心贏利了自由。此題可采用并列式的結(jié)構(gòu)行文，首先通過分析材料由此自己的觀點(diǎn)：世界需要和平；然后采用并列的方式進(jìn)行論述，并列式注意分論點(diǎn)的提取，如此題可圍繞“和平”這一中心論點(diǎn)從古時(shí)、今日兩個(gè)角度分別論述；最后回扣論點(diǎn)總結(jié)全文。從文體來看，材料沒有限定文體，考生可以選取自己擅長的文體作文，如寫作議論文，要由明確的觀點(diǎn)，有清晰的思路；也可敘議結(jié)合，在敘事中恰當(dāng)?shù)卮┎迨闱樽h論，深化主題。請(qǐng)以“和平與利益”為話題，闡述自己的有價(jià)值的觀點(diǎn)。從材料來看，材料展現(xiàn)出的是“和平與利益”的抉擇，也是現(xiàn)實(shí)生活的反應(yīng)?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的寫作能力。 沉痛的歷史告訴我們，我們需要和平，和平是金。中國為此也正在努力，比如朝鮮六方會(huì)談，在一次次劍拔弩張的時(shí)候都在我國不斷艱辛的斡旋下回到了談判桌上，并在艱難中一步步向好的方向發(fā)展；時(shí)代大潮奔涌，2018年，達(dá)沃斯再次選擇中國方案，將“在分化的世界中打造共同命運(yùn)”確定為論壇的主題。 除此之外，國際交往更需要和諧，在國家平等的基礎(chǔ)上和諧相處。 我國正在建立和諧社會(huì)，免除農(nóng)業(yè)稅和九年義務(wù)教育的所有費(fèi)用，西部大開發(fā)，中部的崛起，退耕還林，防風(fēng)治沙等等，都深刻體現(xiàn)了這一點(diǎn)。和諧才能真正達(dá)到和平。孫中山將之用之于革命，主張推翻清政府，建立一個(gè)和諧平等的大同世界，從而云集響應(yīng)，經(jīng)過辛亥革命開創(chuàng)了一個(gè)嶄新的社會(huì)局面。因此，佛教才能愈千年而一直延續(xù)至今?？鬃诱f過：“有教無類”，主張每個(gè)人無論貧富貴賤，都有接受教育的權(quán)利，從而第一次將教育平等化，所以有了孔門三千弟子的壯闊場(chǎng)面。中華民族是一個(gè)喜愛和平的民族，無論是孔子的“仁者愛人”，還是一直以來的“以和為貴”， “和氣生財(cái)”，“天時(shí)地利人和”，以及當(dāng)下我國堅(jiān)持的“和平共處五項(xiàng)原則”，都無不說明和平的重要性。人類社會(huì)需要和平，普天下的老百姓也希望和平，沒有和平的環(huán)境，經(jīng)濟(jì)就不能很好的發(fā)展，人類社會(huì)就不會(huì)一帆風(fēng)順的進(jìn)步。不少于800字。要求:選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題。面對(duì)現(xiàn)實(shí)世界，或緘默不言，或睜開雙眼。縱觀人類文明：就中國而言，一部《春秋》，一部《三國演義》，一部二十四史，烙下了機(jī)謀權(quán)變、干戈擾攘和兵荒馬亂、生靈涂炭的印記。②兒的生活好，痛苦沒有，糧食多，病少，掙了很多錢。同事們:因小孩病故，請(qǐng)假一天。（2）你好厲害呀！連二年級(jí)的小同學(xué)你都欺負(fù)。（5）是誰主持了這次中隊(duì)會(huì)？是張強(qiáng)。（2）主持這次中隊(duì)會(huì)的是張強(qiáng)?！咎崾尽拷o出的句子中易產(chǎn)生歧義的是“學(xué)習(xí)文件”，可理解為學(xué)習(xí)的文件，也可理解為學(xué)習(xí)、研究文件，前者為名詞，后者“學(xué)習(xí)”為動(dòng)詞，故只有C項(xiàng)表明前者說的是一份文件，可消除歧義?！咎崾尽緼項(xiàng)第一句雙重否定表肯定，第二句是疑問句，表意不明?！咎崾尽緼項(xiàng)“朋友”可理解為姐姐的朋友，也可理解為哥哥和姐姐雙方的朋友；C項(xiàng)“走”可理解為離開，也可理解為走；D項(xiàng)“一個(gè)”可理解為一個(gè)工人的，也可理解為一張。對(duì)這句話那位女同志和同事們各是怎樣理解的？ （2）某人外出做生意，給父母寫了這樣一封信:“兒的生活好痛苦沒有糧食多病少掙了很多錢”父母接到信后，在不同的地方做了停頓，結(jié)果一個(gè)哭一個(gè)笑。于是她匆匆忙忙在辦公室門口貼了張請(qǐng)假條就離開了“因小孩病故請(qǐng)假一天。
（1）有這樣一件事:有一位姓李的女同志，因?yàn)樾『⒁估锏昧思辈?，一早要去醫(yī)院，就先趕到工作單位請(qǐng)假。
⑨無人不說他沒有笑。
⑦他真想笑夠了。
⑤他笑夠了。
③他差點(diǎn)笑了。（填序號(hào)）
①他笑了。
你好厲害呀！
（2）表示“批評(píng)”的意思。
（1）覺得荒謬的理由:
（2）覺得有道理的理由:
，都要用“你好厲害呀！開頭。
（1） （2）
（3）
（4）
（5）
，有人覺得很荒謬，有人覺得很有道理，試簡(jiǎn)要寫出他們各自的理由。

，請(qǐng)將不同重音的句子與其表示的意思用線連起來。
7.“我們要學(xué)習(xí)文件”是個(gè)有歧義的句子，下列接在此句后面能消除歧義的一項(xiàng)是( )
。
。
。
（ ）
。
。
C. 學(xué)好一門手藝要花力氣。 有誰被英雄的事跡所感動(dòng)？
。
，他的孩子考上大學(xué)了。 （ ）
（4）只要能堅(jiān)持到底，會(huì)不取得成功嗎？ （ ）
（5）只要能堅(jiān)持到底，就會(huì)取得成功嗎？ （ ）
（6）只要能堅(jiān)持到底，怎么不會(huì)取得成功呢？ （ ）
（ ）
。
（1）只要能堅(jiān)持到底，就不會(huì)不取得成功。
，在與例句意思相同的句子的括號(hào)里打“√”，不同的打“＂。
。
。 部編人教版小升初語文專題沖刺復(fù)習(xí)訓(xùn)練：句子專題三含答案“從哪里去搜集這些資料呢？”意思相同的一句是（ ）
。
。
( )。
。
例:只要能堅(jiān)持到底，一定會(huì)取得成功。 （ ）
（2）只要能堅(jiān)持到底，怎么會(huì)不取得成功呢？ （ ）
（3）一定會(huì)取得成功的，只要能堅(jiān)持到底。
？
，他應(yīng)該做的事太多了。
，意思不同的一組是( )
。 這個(gè)道理不難明白。 學(xué)好一門手藝不能不花力氣。 這事你非告訴他不可。他家客來了。他誰都問過。這樣怕冷也只有他。書有你們看的。 。
，可能其他時(shí)間去


，使句子的意思基本不變
張強(qiáng)主持了這次中隊(duì)會(huì)。
鐵錘錘碗錘不碎。
（1）表示“表揚(yáng)”的意思。
你好厲害呀！
12仔細(xì)讀下面的句子，回答問題。 ②他沒有笑。 ④誰說他笑了。 ⑥誰說他沒笑。 ⑧無人不說他笑了。 ⑩難道他沒笑？
?難道他笑了？
（1）表示他“笑了”的句子有:
（2）表示他“沒笑”的句子有:
，完成練習(xí)?？蓵r(shí)間還早，同事們還沒來上班呢?！笨墒钱?dāng)同事們看到這張請(qǐng)假條，都急忙趕到她家里安慰她，勸她不要過于悲傷，結(jié)果鬧出了笑話。
①讀了后哭了，是因?yàn)檫@么讀: ②讀了后笑了，是因?yàn)檫@么讀:
參考答案：【提示】這道題可通過將疑問句改為陳述句的方式找出答案。3.（1）√（2）√（3）√（4）√（5）（6）√【提示】B項(xiàng)歧義產(chǎn)生在認(rèn)誰上，理解為認(rèn)“我”，也可理解為“我”認(rèn)“你”；C項(xiàng)歧義產(chǎn)生在“他”，可指校長，也可指任課老師；D項(xiàng)“他的孩子”可理解為老張的，也可理解為何伯的?！咎崾尽壳耙痪浔砻鲃e人問他，后一句表明他問別人?！猟 B—c Ca Db9.（1）這次中隊(duì)會(huì)是張強(qiáng)主持的。（3）難道不是張強(qiáng)主持了這次中隊(duì)會(huì)嗎？（4）不可能不是張強(qiáng)主持了這次中隊(duì)會(huì)。10.（1）碗不碎（2）錘不碎11.（1）你好厲害呀！這么難的題都能做對(duì)。12.（1）①⑤⑥⑦⑧⑩（2）②③④⑨?13.（1）女同志:因小孩病，故請(qǐng)假一天。（2）①兒的生活好痛苦，沒有糧食，多病，少掙了很多錢。閱讀下面提示性文字，根據(jù)要求寫作。就世界來說，海戰(zhàn)、陸戰(zhàn)、空戰(zhàn)，舌戰(zhàn)、諜戰(zhàn)、商戰(zhàn)，裝甲戰(zhàn)、生化戰(zhàn)、信息戰(zhàn)，呈現(xiàn)的大多是刀光劍影的殘酷搏殺。請(qǐng)以“和平與利益”為話題，闡述自己的有價(jià)值的觀點(diǎn)。不得套作，不得抄襲?！敬鸢浮糠段模汉推绞墙鸷推骄褪呛椭C平等。 在這個(gè)世界上，到處都需要和平，大至星際、國家之間，小至家庭、個(gè)人相處。 而要達(dá)到和平，首先就是要平等。 佛教有言：“眾生平等”，佛教認(rèn)為世間的生命都是平等的，不管是人，還是飛禽走獸，都是有前世轉(zhuǎn)世而來，人的前世可能是獸，而禽的前世也可能是人，所以佛門禁止殺生。 孫中山主張“天下大同”，其實(shí)這一思想由來已久，中國古代儒家就已經(jīng)產(chǎn)生。 人都有私念，沒有人愿意屈居人下，只有相對(duì)的平等，才有和諧的可能性。只有平等還是不夠的，在實(shí)現(xiàn)了相對(duì)平等之后，還要和諧。和諧社會(huì)不僅是人與人之間的和諧，還是人與自然的和諧。第一次、第二次世界大戰(zhàn)，兩伊戰(zhàn)爭(zhēng)，海灣戰(zhàn)爭(zhēng)，以及伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)、蘇聯(lián)解體都是沒有和諧共處的最殘酷教訓(xùn)，它們不斷告誡人類要珍視和平，珍惜生命。施瓦布強(qiáng)調(diào)，希望可以繼續(xù)宣揚(yáng)習(xí)近平主席“共同構(gòu)建人類命運(yùn)共同體”的主張，“習(xí)近平主席在達(dá)沃斯的演講是中國與世界關(guān)系的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)”。只有相互之間平等互存，和諧發(fā)展，我們?nèi)祟惿鐣?huì)才能更好的發(fā)展下去。這是一則材料作文。試題要求里有：面對(duì)現(xiàn)實(shí)世界，或緘默不言，或睜開雙眼。從道德層面而言，考生們應(yīng)該都會(huì)給出例如：呼喚和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的觀點(diǎn)。參考立意：珍惜和平世界需要和平守望和平行文結(jié)構(gòu)：議論文的結(jié)構(gòu)較為常見的是并列式、層進(jìn)式和對(duì)比式。安排結(jié)果時(shí)，應(yīng)刻意凸顯一下標(biāo)題、開頭、結(jié)尾的照應(yīng)關(guān)系。我們呼吸它珍貴的氣息，我們很自然地享受它，正如我們享受那吹拂大地、充塞在我們肺部的清鮮空氣一樣……而只要幾天，這顆生命的寶石就被人偷去了；幾小時(shí)內(nèi)，在全世界，一片窒息的網(wǎng)羅便籠罩在“自由”的顫栗的翅膀上。偌大的車站，只有一個(gè)孩子。我們仿佛聽到了他的哭喊；我們想到了他的孤苦無依?！　‘?dāng)時(shí)的景象觸目驚心，還有人在掙扎著站起來，鐵軌上、月臺(tái)上到處躺著炸死炸傷的人，斷肢殘?bào)w處處皆是。我停步裝上片子，看到腳上的鞋子已滿幫是血。我在拍攝這幅悲慘的畫面時(shí)，聽到有架飛機(jī)又飛回來了。、冷清的機(jī)場(chǎng)上，從越南戰(zhàn)場(chǎng)歸來的海軍陸戰(zhàn)隊(duì)下士庇隆辛納曼與他的妻子相擁而泣。丈夫出征的時(shí)候是邁著矯健的軍人的步伐，歸來時(shí)卻要借助拐杖，這是怎樣的一種殘忍，今后他們?cè)撛趺崔k？從這張圖片中，我們可以看到無論是被侵略國家，還是侵略者的國家在戰(zhàn)爭(zhēng)中都一樣會(huì)受到摧殘。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。40年來，正是改革開放的偉大實(shí)踐，徹底改變了中國的落后面貌。所謂“三轉(zhuǎn)”就是自行車、手表、縫紉機(jī)。后來，隨著改革開放的深入，人民生活水平迅速提高。如果要問為什么會(huì)有這么大的變化，答案就是，改革開放的偉大實(shí)踐推動(dòng)改革開放進(jìn)入了一個(gè)新的偉大時(shí)代。要求：圍繞材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不少于800字。于是人們便根據(jù)自己對(duì)此不同的認(rèn)識(shí)，各抒己見。這件事足以給我們這樣一個(gè)啟示：世界是千變?nèi)f化的，疑問是層出不窮的，答案是豐富多彩的。創(chuàng)新是豐富生活的手段。創(chuàng)新對(duì)于我們來說是何等的重要!偉大的劇作家莎士比亞曾說過：“美是生活，美是創(chuàng)新。古之人尚知?jiǎng)?chuàng)造，今天我們又哪里能拋棄創(chuàng)造，拋棄創(chuàng)新呢？創(chuàng)新是生活走向美好未來的重要保證，是社會(huì)發(fā)展的源泉。在科學(xué)技術(shù)日新月異的今天，世界上各個(gè)國家都在爭(zhēng)相創(chuàng)新。我國的現(xiàn)實(shí)狀況要求我們要想求生存，要想使我們的國家能屹立于世界民族之林，就更要加快創(chuàng)新的腳步要使創(chuàng)新落實(shí)到社會(huì)每個(gè)行業(yè)、每個(gè)角落。我們應(yīng)當(dāng)大膽實(shí)踐，勇于探索，克服前邊道路上的種種困難和挫折，向創(chuàng)新這個(gè)方向邁進(jìn)。沒有創(chuàng)新就沒有豐富多彩的物質(zhì)世界。正如那位學(xué)者出的一道題會(huì)得出不同的有理有據(jù)的答案那樣，其實(shí)答案本是豐富多彩的，若是只能得出一種答案，那么我們就要從主觀方面看看我們是不是思想