【正文】 王同知失職，并親自帶兵上陣殺敵。 ⑶ 王禎身上體現(xiàn)了忠義和犧牲精神。 ⑵ ①（等他們）趕到時，（巫山）城已經(jīng)陷落，賊兵正聚集于山中。寫他的戰(zhàn)馬忠義，戰(zhàn)馬長途奔歸、嚙項復(fù)仇的忠義行為，也是側(cè)面襯托了王禎的忠義精神。他面對百姓遭受叛軍傷害，指責王同知失職，并親自帶兵上陣殺敵，表現(xiàn)了勇于擔當?shù)钠焚|(zhì)；身陷敵手，拒不投降，表現(xiàn)其寧死不屈、視死如歸的精神。 句意是：馬突然沖上前來咬住他的脖子，撞擊他的胸膛，第二天，（王某）吐血而死。前項： 沖上前來咬住他的脖子 。句意是： （等他們）趕到時，（巫山）城已經(jīng)陷落，賊兵正聚集于山中。 ⑵ ①至：到。句意：王同知得到了那匹戰(zhàn)馬，給的錢與馬的價值不想當。走：逃跑。魁：首領(lǐng) ③兩人見賊即走。 ②禎擊殺其魁，余盡遁。句意：（王禎）當面責備了他。用戰(zhàn)馬長途奔歸、嚙項復(fù)仇，襯托了王禎的忠義精神。身陷敵手，拒不投降，視死如歸。面對百姓遭受叛軍傷害，指責王同知失職，并親自帶兵上陣殺敵。（3）王禎身上體現(xiàn)了忠義和犧牲精神。 【答案】 （1）責備（數(shù)落）；首領(lǐng)；逃跑；價值（2）①（等他們）趕到時，（巫山）城已經(jīng)陷落，賊兵正聚集于山中。②馬驟前項，搗其胸，翌日嘔血死。 ①面數(shù)之________②禎擊殺其魁 ， 余盡________③兩人見賊即走________④王同知得馬，不償直________（2）把下列兩個句子翻譯成現(xiàn)代漢語。n）：棺材。）：賣。o）：爛泥。王傳》有刪節(jié)）【注】①同知：官名。同知起視之，馬驟前嚙項，搗其胸，翌日嘔血死。子廣鬻③馬為歸資，王同知得馬，不償直，竟徒手得之。賊怒，斷其喉及右臂，禎死。既渡，兩人見賊即走。激禎曰：“公為國出力，肯復(fù)行乎？”禎即請往，兩人偽許相左右。禎趣同知行，不應(yīng)。至則城已陷，賊方聚山中。督盜同知①王某者怯不救。成化初，禎由國子生授夔州通判。 翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意盡量達到完美。 ⑸考查文言文句子翻譯。首先理解語句本身的意思及寫法特點，其次還要從全篇著眼，句不離段，段不離篇。解題時需細心對比，防止張冠李戴，時代混淆等。文化常識包括傳統(tǒng)文化中人物稱謂、作品命名、古代官職、文化典籍等相關(guān)知識。 ⑶本題考查文學和文化常識的積累能力。 ⑵本題考查對文言虛詞的理解能力。文言實詞的解釋要求準確并符合語言環(huán)境，這就要求學生在平時學習時要注意積累、背誦，尤其注意課下注釋中出現(xiàn)的詞語，必須重點記憶，答題時可按記憶回答。②父親如果出了錯，母親一定會認真地婉言規(guī)勸他。B；⑶ ①；⑷ 故此句可以翻譯為： 父親如果出了錯，母親一定會認真地婉言規(guī)勸他。①茍：如果。①缊袍敝衣：這里是穿著破破爛爛的衣服 ；略無：一點也沒有?！鞍袑Ω改高^于苛責的不滿情緒”，此文中作者沒有表達這種情緒，而是對父母嚴格教育的感激。②正確。 （3）①錯，古時男子20歲行加冠禮，戴上成人的帽子，表示進入成年。代指銓；助詞，用在主謂之間，取消句子的獨立性，不譯。 【解析】【分析】（1）根據(jù)對文言詞語的積累以及句意理解詞語意思，注意“假”“涕”屬于古今異義詞，“被”屬于通假字?！敬鸢浮?（1）借；詢問；同“披”，穿著；眼淚（2）B（3）①（4）C（5）①我卻穿著破破爛爛的衣服和他們生活在一起，但我毫無羨慕的心，因為心中有足以快樂的事情。 ①余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。兩篇選文都闡明“學業(yè)有成，必須勤奮”這一道理，但表述的側(cè)重點有所不同，【甲】文側(cè)重于學習要注重積極求索的內(nèi)在動力，【乙】文側(cè)重于學習需要鞭策督導(dǎo)等外在因素?！疽摇课耐ㄟ^作者的自述，再現(xiàn)了幼年讀書時父母督促自己學習的場景，在溫馨回憶的同時，也包含有對父母過于苛責的不滿情緒。文章情感真摯，循循善誘。B. ） A.我們常說的“五經(jīng)”指《詩》《書》《禮》《易》《春秋》。古時男子18歲行加冠禮，戴上成人的帽子，表示進入成年。 吾妻之美我者（《鄒忌諷齊王納諫》）D.教之為吟哦聲 吳廣以為然（《陳涉世家》）B.燁然若神人 涕：________（2）選出下列劃線虛詞含義、用法相同的一項是（ 被：________④吾母垂涕撲之 質(zhì)：________③同舍生皆被綺繡 假：________②援疑質(zhì)理 ①以是人多以書假余③撲：打。（選自蔣世銓《忠雅堂集》）【注】①銓：作者蔣世銓的自稱。先府君在客邸，督銓學甚急，稍怠，即怒而棄之，數(shù)日不及一言；吾母垂涕撲③之，令跪讀至熟乃已，未嘗倦也。先府君②茍有過，母必正色婉言規(guī)。暇更錄唐宋人詩，教之為吟哦聲。（選自宋濂《送東陽馬生序》）【乙】以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。又患無碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。 余幼時即嗜學。2．閱讀文言文，回答問題。此句屬于寫景，因此答題時分析出作者描寫了什么景，表達了什么感情。 ⑶本題考查從變現(xiàn)手法方面賞析語言的能力。不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢。復(fù)習時可以整理成冊，多翻多看，在理解的基礎(chǔ)上熟練記憶，這樣答題的準確率就會提高。【點評】⑴本題考查理解詞義的能力。作者用“一痕”“一點”“一芥”“兩三粒”等簡練單純的文字，寥寥幾筆，不加烘托渲染地勾勒出一幅素潔淡雅、萬籟無聲的西湖雪景圖，也寫出人景相融的美妙意境。 故答案為：⑴下雪；勉強；盡力 ⑵ ①我劃著一艘小船，裹著細毛皮衣，圍著爐火，獨自前往湖心亭賞雪。結(jié)合文章內(nèi)容分析，當時大雪三日，湖中人鳥聲俱絕，作者卻獨往湖心亭看雪，如果不是癡迷山水，怎么能如此？也表達出作者不隨流俗，遺世孤立的閑情雅致。故此句可以翻譯為：湖中哪能還有這樣的人呢？ （3）結(jié)合這句話的內(nèi)容分析，這句話作者描寫雪景，他不是用非常優(yōu)美、形象的語言進行描繪，而是用“一痕”“一點”“一芥”“兩三粒”，這些詞就是數(shù)詞加量詞，沒有色彩，沒有形象，語言非常簡潔，不加渲染，但卻勾勒出一幅素潔淡雅、萬籟無聲的西湖雪景圖，也寫出人景相融的美妙意境。② 焉得，哪能。毳衣：細毛皮衣。 （2）翻譯文言文句子，首先要是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。（4）作者在天寒地凍、西湖人跡罕至的情況下仍獨往湖心亭看雪，表現(xiàn)出他癡迷山水、不隨流俗的生活情趣。②湖中哪能還有這樣的人呢？（3）使用白描手法。（4）選文表現(xiàn)了作者怎樣的生活情趣？結(jié)合內(nèi)容簡要分析。②湖中焉得更有此人？（3）請簡要分析下面句子的表現(xiàn)手法及作用。 ①大雪三日________②余強飲三大白而別________（2）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”【注】①拏，又作“挐”。余強飲三大白而別。 到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點，與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。是日更定矣，余拏①一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。 崇禎五年十二月，余住西湖。部編中考語文文言文閱讀專題訓練題含答案一、中考語文文言文閱讀1．閱讀下面的文言文，完成小題。 湖心亭看雪張岱大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。問其姓氏，是金陵人，客此。（1）解釋下列句子中劃線的詞語。 ①余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。 湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。 【答案】 （1）下雪；勉強；盡力（2）①我劃著一艘小船，裹著細毛皮衣，圍著爐火，獨自前往湖心亭賞雪。作者用“一痕”“一點”“一芥”“兩三粒”等簡練單純的文字，寥寥幾筆，不加烘托渲染地勾勒出一幅素潔淡雅、萬籟無聲的西湖雪景圖，也寫出人景相融的美妙意境。 【解析】【分析】（1）結(jié)合句意理解文言文詞語含義，注意“雪”屬于詞類活用。① 拏：通“橈”，撐（船）。故此句可以翻譯為：我劃著一艘小船，裹著細毛皮衣，圍著爐火，獨自前往湖心亭賞雪。更，還。 （4）意對即可。②湖中哪能還有這樣的人呢？ ⑶ 使用白描手法。 ⑷ 作者在天寒地凍、西湖人跡罕至的情況下仍獨往湖心亭看雪，表現(xiàn)出他癡迷山水、不隨流俗的生活情趣。文言實詞中通假字、詞類活用、一詞多義、古今異義是考試中經(jīng)常要考的，而且也是容易做錯的題目，這樣的知識只能靠平時勤記憶，多應(yīng)用。 ⑵本題考查的是重點句子的翻譯，做此題時，要忠于原文。注意重點字詞以及常見句式的翻譯。答題時首先要根據(jù)語句內(nèi)容和對文章表現(xiàn)手法的積累分析其使用的表現(xiàn)手法，然后再分析其表達效果。 ⑷本題考查體會作者思想感情的能力，解答此題要通過分析文章中描寫的人、景、物、事來體會作者的思想感情。 【甲】家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。錄畢，走送之，不敢稍逾約。既加冠，益慕圣賢之道。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。故余雖愚，卒獲有所聞。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。蓋余之勤且艱若此。 銓①九齡，母授以《禮記》《周易》《毛詩》，皆成誦。母與銓皆弱而多病，銓每病，母即抱銓行一室中，未嘗寢；少痊，輒指壁間詩歌，教兒低吟之以為戲?；蚺宦?，則屏息，俟怒少解，復(fù)力爭之，聽而后止。銓故不能荒于嬉，而母教由是益以嚴。②先府君：指作者已去世的父親。（1）解釋下列句子中劃線實詞的含義。） A.以衾擁覆咨臣以當世之事（《出師表》）C. 令跪讀至熟乃已乃不知有漢（《桃花源記》）（3）對文中畫線詞語的相關(guān)解說錯誤的一項是________（只填序號） ①加冠，意思是到了成年。②經(jīng)，這里指經(jīng)書。（4）下列關(guān)于【甲】【乙】兩文的敘述，不正確的一項是（【甲】文中“色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉”，運用細節(jié)描寫，寫出了作者謹于求學、渴求知識的情狀?！炯住课闹凶髡咄ㄟ^自己求學的親身經(jīng)歷，勉勵馬生勤奮求學、謙虛求教。C.D.（5）用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。②先府君茍有過，母必正色婉言規(guī)。②父親如果出了錯，母親一定會認真地婉言規(guī)勸他。 （2）A.……的樣子；對。；竟然。不是18歲。 （4）ABD敘述正確。 （5）翻譯文言文句子，首先要是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。故此句可以翻譯為： 我卻穿著破破爛爛的衣服和他們生活在一起，但我毫無羨慕的心，因為心中有足以快樂的事情。正色：認真地，嚴肅地。 故答案為：⑴借；詢問；同“披”，穿著；眼淚 ⑵ C； ⑸ ①我卻穿著破破爛爛的衣服和他們生活在一起，但我毫無羨慕的心，因為心中有足以快樂的事情。【點評】⑴此題考查解釋文言實詞的能力。課下注釋中沒有的詞語可以結(jié)合上下文來理解，還要注意通假字、詞類活用等特殊現(xiàn)象。文言虛詞的用法和意義相對來說較難，要求在平時學習時一定要認真積累，答題時，一定要先翻譯句子，知道句意后再根據(jù)句意解釋詞語含義。文學常識包括各種常見文體、作家作品、史書體例等。這些常識知識量大，頭緒繁多，學生要按照一定的線索多看多記。 ⑷此題考查對課文語句的理解和賞析能力。理解全篇的主旨感情，再判斷語句的意思及寫法即可。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。3．閱讀下面的文言文，完成小題。 王禎，字維禎，吉水人。二年，荊、襄石和尚起義反明，進攻四川巫山。禎面數(shù)之，即代勒所部民兵，晝夜行。禎擊殺其魁，余盡遁，乃撫傷殘，招潰散，甫三日，賊復(fù)劫大昌。瞿塘衛(wèi)指揮曹能、柴成兩人，與王素黨結(jié)避禍，多方詭辭庇之。禎上馬，夾二人與俱，與賊夾水陣。禎被圍半日，誤入淖②中，賊執(zhí)欲降之，禎大罵。從行者奉節(jié)典史及部六百余人皆死。 自死所至府三百余里，所乘馬奔歸，血淋漓，毛盡赤，眾始知禎敗，往覓尸，面如生。櫬④既行，馬夜半哀鳴。（節(jié)選自《明史②淖（n224。③鬻（y249。④櫬（ch232。（1）解釋下列句子中劃線的詞語。 ①至則城已陷，賊方聚山中。（3）王禎身上體現(xiàn)了什么精神？文章第二段寫戰(zhàn)馬是否多余？請簡要分析。②馬突然沖上前來咬住他的脖子，撞擊他的胸膛，第二天，（王某）吐血而死。一是勇于擔當。二是不懼生死。 不多余?！窘馕觥俊痉治觥竣泞?面數(shù)之。數(shù)：責備，數(shù)落。句意：王禎反擊殺死了他們的頭領(lǐng)，其余的人都逃跑了。句意：（曹能、柴成）兩人看見反賊就逃跑了。 ④王同知得馬，不償直。直：同“值”，價值。方正。 ②驟：突然。翌日：第二天。 ⑶聯(lián)系人物的言行事跡綜合分析。總之，王禎身上體現(xiàn)了忠義和犧牲精神。 故答案為：⑴① 責備（數(shù)落） ；② 首領(lǐng) ；③ 逃跑 ；④ 價值 。②馬突然沖上前來咬住他的脖子，撞擊他的胸膛，第二天，（王某）吐血而死。一是勇于擔當。二是不懼生死。 不多余?！军c評】⑴本題考查對文言實詞的理解。特別注意多義詞、通假字、古今異義詞以及活用詞語的解釋。答題時應(yīng)注意，關(guān)鍵詞語要翻譯準確，做到字字落實，不好直譯的選擇意譯。 ⑶本題考查評價分析人物性格特征?！靖絽⒖甲g文】成化初年（1465），王禎由國子生授愛州通判成化二年，荊、襄石和尚起兵反對明朝，大軍進攻四川巫山。但他趕到時，巫山已經(jīng)陷落，賊兵正在山中集結(jié)。接著又安撫傷殘士卒，招集被賊兵擊潰散的官兵。王禎催促王同知出兵，同知不肯。他們故意激王禎說：“您為國出力，肯再帶兵出戰(zhàn)嗎？”王禎立即