【正文】 大家看我寫的情歌歌詞，或許以為我只讀那些抒情纏綿、只著墨于兒女私情的軟性作品。 當(dāng)年閱讀這些作品的初衷，只是單純被它們的“美”深深吸引，其實(shí)并沒有想到這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的累積、浸潤(rùn)、醞釀，日后竟會(huì)成為我工作中的養(yǎng)分。說穿了，其實(shí)就是當(dāng)時(shí)的流行歌曲，只是宋詞服務(wù)的對(duì)象是上流社會(huì)的知識(shí)分子，而當(dāng)今流行歌曲服務(wù)的對(duì)象則是普羅大眾。宋詞字句結(jié)構(gòu)比較有變化，而且本來就是搭配旋律傳唱的。 有人覺得我的歌詞創(chuàng)作極富中國(guó)風(fēng)與畫面感，而且重視押韻容易瑯瑯上口，我想這是受到古典詩詞的影響。詩裡的生生世世、思念、寂寞與等待，其實(shí)跟流行歌曲想表達(dá)的意念很類似，對(duì)一個(gè)十幾歲的慘綠少年②來說，是很容易入門的東西。 那一段時(shí)間，我接觸了不少洛夫、夏宇、席慕蓉等人的詩，最讓我印象深刻的就是席慕蓉，我對(duì)她的創(chuàng)作一見鍾情，她的作品影響我很深?？吹亩喟胧且恍┨圃娝卧~或新詩詩集，比較少看小說。我的打工經(jīng)驗(yàn)很豐富，撿廢鐵絲或飲料鋁罐賣錢、在電子工廠與建筑工地做小工、送過報(bào)紙、做過廣告派報(bào)生、當(dāng)過高爾夫球場(chǎng)的桿弟。小時(shí)候，一度還以為“零用錢”是電視連續(xù)劇的編劇憑空捏造出來的東西！我從小就對(duì)文字很有“感覺”。 對(duì)我來說，閱讀是一件再自然不過的事。2．閱讀下面的文章，完成下列小題。 ⑵本題考查句子的賞析，注意找出相關(guān)句子，明確人物描寫方法，分析寫出的內(nèi)容，揣摩表達(dá)的感情。兩文中的英雄，在無力回天的情況下，選擇坦然接受死亡，保持了人生命的尊嚴(yán)，閃耀著人性的光芒，激勵(lì)著我們每一個(gè)人珍惜生活、善待生命，也提醒著我們?nèi)绻龅酵瑯拥氖虑椋龀鲈鯓拥倪x擇才能無愧于心。沉船上的三個(gè)男人遭遇海難悲劇，沒有與婦孺爭(zhēng)奪生的機(jī)會(huì)，危難時(shí)刻，鎮(zhèn)定自若，修養(yǎng)深厚。斯科特一行到達(dá)南極點(diǎn)已經(jīng)晚于挪威的阿蒙森，雖沮喪，但尊重對(duì)手，毅然履行了為其作證。 ⑶ 示例：我認(rèn)為可以。 故答案為：⑴甲板上；老爵士衣著整齊，保持紳士風(fēng)度迎接死亡；船舵 ⑵①寫老爵士，側(cè)重描寫他的外貌，他一絲不茍的穿著打扮，體現(xiàn)在危難面前從容鎮(zhèn)定的貴族精神。兩文中的英雄以保持尊嚴(yán)的方式承受苦難，這是一項(xiàng)實(shí)實(shí)在在的內(nèi)在成就，因?yàn)樗C明了人在任何時(shí)候都擁有不可剝奪的精神自由。 （3）根據(jù)對(duì)《偉大的悲劇》的事例理解“偉大的悲劇”含義。”是心理描寫。我想喝點(diǎn)白蘭地，請(qǐng)幫我拿來，好嗎？”分析，體現(xiàn)在危難面前從容鎮(zhèn)定的貴族精神。 （2）第6段畫線句“他頭戴著禮帽，拄著手杖，身穿晚禮服，頸上掛著一條潔白的絲巾，腳上的皮鞋被擦得油光锃亮。他走近方向舵前，目視著前方，那里是一排玻璃窗?！钡贸觯旱谝惶帒?yīng)填“甲板上”；結(jié)合 “我是一位紳士，任何時(shí)候，紳士都應(yīng)該衣著整齊。兩文中的英雄，在無力回天的情況下，選擇坦然接受死亡，保持了人生命的尊嚴(yán)，閃耀著人性的光芒，激勵(lì)著我們每一個(gè)人珍惜生活、善待生命，也提醒著我們?nèi)绻龅酵瑯拥氖虑?，做出怎樣的選擇才能無愧于心。沉船上的三個(gè)男人遭遇海難悲劇，沒有與婦孺爭(zhēng)奪生的機(jī)會(huì)，危難時(shí)刻，鎮(zhèn)定自若，修養(yǎng)深厚。斯科特一行到達(dá)南極點(diǎn)已經(jīng)晚于挪威的阿蒙森，雖沮喪，但尊重對(duì)手，毅然履行了為其作證。（3）示例：我認(rèn)為可以。 【答案】 （1）甲板上；老爵士衣著整齊，保持紳士風(fēng)度迎接死亡；船舵（2）寫老爵士，側(cè)重描寫他的外貌，他一絲不茍的穿著打扮，體現(xiàn)在危難面前從容鎮(zhèn)定的貴族精神。所有這些在一切時(shí)代都是最偉大的悲劇。讓我來賞析另外兩處人物描寫吧。關(guān)鍵時(shí)刻，藝術(shù)家以音樂撫慰人心。如第3段畫線句寫華萊士，側(cè)重拉琴的動(dòng)作?！堑?。 →本文寫的是人物群像，突出了他們的共性：盡管身份不一樣，但他們修養(yǎng)都不一般。閱讀全文，完成下面表格。 ?老史密士最后對(duì)自己說了一句話。 ?不，我不能被這肆虐的海水打倒，就是死，我也要站著死。接著，前面所有的玻璃全部都在同一時(shí)間破裂，巨大的水柱從四面噴射而入。 ?突然，他的周圍傳來了木板破碎的聲音，那看起來柔若無骨的海水，正以無法估量的巨大力量擠壓著這間駕駛艙的木板。 ?歷史會(huì)為這一天哭泣嗎？老史密士不知道，但他知道此刻的自己卻是欲哭無淚。那是大西洋的底部，是永久的無邊無際的黑暗。 ?整個(gè)世界似乎進(jìn)入了一種空前的安寧。以前，從這里可以看清前面的甲板以及甲板上走動(dòng)的客人，他的前面只是一片海水。 ?船長(zhǎng)室雖然比下面的駕駛艙略高一點(diǎn)，卻也有了淺淺的海水，并且，海水正在從他剛剛關(guān)上的那扇門的縫隙間泄出來。他涉著齊膝的水，慢慢向前走去，到了船長(zhǎng)室前，摸索著跨上了幾級(jí)階梯，然后推開門，走了進(jìn)去，轉(zhuǎn)身將門鎖上。 ?他的最后一次航行是一個(gè)巨大的悲劇，但他卻不能讓自己悲劇地活著，他要與這最后一次航行一起成為永恒。他正了正自己的船長(zhǎng)帽，又扯了一下制服，推開門，跨進(jìn)去，站到了里面。他向前走時(shí)，有一定難度，但這一點(diǎn)困難，并不能困住他這個(gè)老水手。老史密士默默地說道。 ?這是最后時(shí)刻了。除了船的尾部以外，前半部幾乎沒有任何一間艙沒有進(jìn)水，整個(gè)船頭已經(jīng)被埋進(jìn)了海中。 ?老史密士一直都在四處走動(dòng)，自從泰坦尼克號(hào)撞上冰山，差不多已經(jīng)過去兩個(gè)小時(shí)，這兩個(gè)小時(shí)應(yīng)該是上帝對(duì)這艘船上每個(gè)人的恩賜。他接過來，彬彬有禮地說道：“謝謝你。 ?“不必出去了，我們就站在這里吧。 ⑩侍從攙著他，走到大廳的一角。 ⑨那名侍者知道無法勸說他，也只好任由他了。 ⑧他站在樓梯上，平靜地對(duì)那名侍者說：“我是一位紳士，任何時(shí)候，紳士都應(yīng)該衣著整齊。 ⑦一名侍者走向他，將一件救生衣遞到他的面前，十分恭敬地說道：“古咸先生，這是您的救生衣，請(qǐng)您穿上。他的女友歐拔蒂已經(jīng)坐上了救生艇，他卻被留在了泰坦尼克號(hào)上。古咸由侍從陪同著，從樓上順階而下。 ④另外三位音樂家聽到了這聲音，紛紛駐足，轉(zhuǎn)過身來，相互看了一眼，然后又慢慢走了回來。 ③華萊士并沒有走開、他再次舉起了提琴，將琴托央在下巴上，抬起右手，搭弓上弦，獨(dú)自演奏起來，那動(dòng)人的音樂聲再次在夜空中響起，混雜在無望地四處奔跑著叫喊著的混亂聲音之中，漸漸向遠(yuǎn)處傳開。他們感到茫然無措，懷中抱著他們的琴，卻不知道自己的腳該向哪里落下。 ②一曲終了，三個(gè)人拿著琴，各自散去。 ①甲板上，四位音樂家仍然在演奏著，曼妙的音樂伴隨著寧靜的夜以及四周驚惶奔突的人群，成為一組極為特殊的生命交響曲。部編人教版七年級(jí)上冊(cè)語文課內(nèi)外閱讀理解含答案一、部編語文七年級(jí)上冊(cè) 課外閱讀理解練習(xí)1．閱讀下面文章，完成下列小題。沉船之前（美國(guó)）舒特斯曼然而，他們并不知道該走向哪里，四周都是慌亂的人群，這艘船上，已經(jīng)沒有寧靜的樂土，走向任何地方，都只可能是同樣的結(jié)局。他們突然知道，這艘船上，只有這一個(gè)地方，才是他們唯一的落腳處，他們圍住了華萊士，再次加入合奏之中。 ⑤在他們的身后，是頭等艙的大廳，那里面也是混亂不堪，人們奔跑著，很想找到一處安身的地方，但似乎在什么地方都不能感到安全。 ⑥老爵士班杰明他頭戴著禮帽，拄著手杖，身穿晚禮服，頸上掛著一條潔白的絲巾，腳上的皮鞋被擦得油光锃亮?！蔽蚁牒赛c(diǎn)白蘭地，請(qǐng)幫我拿來，好嗎？””他對(duì)侍從說。 ?侍從見旁邊有一處比其他地方都高，就建議他站到上面去。 ?古咸爵士神態(tài)安詳?shù)淖吡诉^去。 ?侍者為他端來了一杯白蘭地。”老史密士已經(jīng)察看了整艘船上被水淹的程度。他對(duì)自己說。 ?是我回到駕駛艙的時(shí)候了。他知道，如果再晚行動(dòng)一步，他可能再難以走進(jìn)那里。 ?船向前傾斜。他慢慢地向前走去，終于到了那扇熟悉的門前。作為船長(zhǎng)，他別無選擇。 ?在駕駛艙的前部，還有一間小房子，那是屬于他的位置。他走近方向舵前，目視著前方，那里是一排玻璃窗。但他知道，時(shí)間正在悄悄地流逝，許多的人正在很快地卻也是悄無聲息地走向生命的盡頭。那些木板根本不可能抵御水的攻勢(shì)，它們很快就會(huì)被徹底打敗。 ?果然，緊接著破碎聲之后，是轟然的斷裂聲。（節(jié)選自長(zhǎng)篇電影小說《泰坦尼克號(hào)》，有刪改）（1）閱讀小說先關(guān)注故事情節(jié)。場(chǎng)景主要內(nèi)容經(jīng)典道具_(dá)_______華萊士和三位音樂家面對(duì)災(zāi)難坦然演奏琴大廳一角________酒船長(zhǎng)室老船長(zhǎng)堅(jiān)守崗位站著迎接死神________（2）下面是兩位同學(xué)在探討小說中人物描寫的有關(guān)對(duì)話，請(qǐng)補(bǔ)全對(duì)話。危難時(shí)刻，行為如常。但是共性太多，文學(xué)就缺乏美感了，所以，作者在人物描寫上盡量變化不同手法，想方設(shè)法寫出三者的不同。鎮(zhèn)定的他與混亂的人群，對(duì)比鮮明。→你的分析對(duì)我很有啟發(fā)。第6段畫線句________第26段畫線句________（3）《偉大的悲劇》結(jié)尾寫道：“一個(gè)人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚?！彼箍铺氐热伺c本文中的三位主要人物的表現(xiàn)是否可以稱為“偉大的悲劇”？請(qǐng)結(jié)合有關(guān)內(nèi)容談?wù)勀愕目捶?。；寫船長(zhǎng)，側(cè)重心理活動(dòng)，肆虐的海水襯托他堅(jiān)毅的精神，他要與船共存亡，以殉職來體現(xiàn)職業(yè)操守。他們?cè)诙蜻\(yùn)面前，不畏懼不退縮，有尊嚴(yán)地迎接死神，堪稱偉大。他們回程遭遇暴風(fēng)雪，奧茨為不拖累同伴，勇敢地主動(dòng)走向死神；其他幾人在食物與燃料告罄后，驕傲地在帳篷里等待死神的來臨，并將日記記到最后一息，為人類的探險(xiǎn)事業(yè)做出巨大貢獻(xiàn)。音樂家用藝術(shù)傳遞精神，老爵士用儀表保持紳士風(fēng)度，老船長(zhǎng)用殉船體現(xiàn)職業(yè)操守。 【解析】【分析】（1）結(jié)合“甲板上，四位音樂家仍然在演奏著，曼妙的音樂伴隨著寧靜的夜以及四周驚惶奔突的人群，成為一組極為特殊的生命交響曲。我想喝點(diǎn)白蘭地，請(qǐng)幫我拿來，好嗎？”得出：第二空應(yīng)填“老爵士衣著整齊，保持紳士風(fēng)度迎接死亡”；結(jié)合“船長(zhǎng)室雖然比下面的駕駛艙略高一點(diǎn)，卻也有了淺淺的海水，并且，海水正在從他剛剛關(guān)上的那扇門的縫隙間泄出來。”得出：第三空應(yīng)填“方向舵（船舵）”?！笔峭饷裁鑼?，結(jié)合下文“我是一位紳士，任何時(shí)候，紳士都應(yīng)該衣著整齊。第26段畫線句“不，我不能被這肆虐的海水打倒，就是死，我也要站著死。結(jié)合“老史密士最后對(duì)自己說了一句話”，寫出了他視死如歸，與自己的船共存亡的精神。然后結(jié)合文本中“音樂家用藝術(shù)傳遞精神，老爵士用儀表保持紳士風(fēng)度，老船長(zhǎng)用殉船體現(xiàn)職業(yè)操守”闡述即可。在面對(duì)災(zāi)難之時(shí)，不貪生怕死，自私自利，失魂落魄，要鎮(zhèn)定從容，時(shí)刻保持著做人的尊嚴(yán)，做一個(gè)真正的人。②寫船長(zhǎng)，側(cè)重心理活動(dòng)，肆虐的海水襯托他堅(jiān)毅的精神，他要與船共存亡，以殉職來體現(xiàn)職業(yè)操守。他們?cè)诙蜻\(yùn)面前，不畏懼不退縮，有尊嚴(yán)地迎接死神，堪稱偉大。他們回程遭遇暴風(fēng)雪，奧茨為不拖累同伴，勇敢地主動(dòng)走向死神；其他幾人在食物與燃料告罄后，驕傲地在帳篷里等待死神的來臨，并將日記記到最后一息，為人類的探險(xiǎn)事業(yè)做出巨大貢獻(xiàn)。音樂家用藝術(shù)傳遞精神，老爵士用儀表保持紳士風(fēng)度，老船長(zhǎng)用殉船體現(xiàn)職業(yè)操守。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查小說情節(jié)的篩選和概述，注意通讀文章，明確場(chǎng)景 、主要內(nèi)容及 經(jīng)典道具。 ⑶本題考查文章主旨的把握，首先明確觀點(diǎn)，然后根據(jù)作品內(nèi)容分析談出理由。 閱讀決定視野高度方文山一當(dāng)你喜歡某件事物，就會(huì)產(chǎn)生自發(fā)性吸收的強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)。雖然家裡從沒有刻意引導(dǎo)，我念的學(xué)校讀書風(fēng)氣也不是很盛，但我就是自然而然的愛上了閱讀。 家境并不寬裕，從小到大我從來不知“零用錢”為何物，家里當(dāng)然也不會(huì)有什么“藏書”。 如果我想要有“零用錢”，得自己想辦法才行。中學(xué)以后，打工的錢還會(huì)上繳一半貼補(bǔ)家用，能買書的資源自然也不會(huì)太多。 就讀中學(xué)時(shí)期，經(jīng)常到舊書店站著“白看”。詩詞集即使只有寥寥數(shù)行字，也是自成結(jié)構(gòu)的完整作品，可以快快看完幾首，再放在心裡慢慢琢磨。 二我后來寫了一首《七里香》，就是為了對(duì)她致敬（《七里香》是詩人席慕蓉的代表詩集之一）。 席慕蓉的語言美麗流暢，轉(zhuǎn)喻淺顯易懂，她的詩中沒有聲嘶力竭的大悲大苦，沒有太深刻、太沉重的國(guó)仇家恨，只有婉約嬝娜①的凄美愛情。唐詩宋詞有一種優(yōu)雅的韻緻，而比起格律工整的唐詩，我又更喜歡宋詞?！独颂陨场贰ⅰ队菝廊恕返榷际窃~牌名。宋詞詞人中，我又特別喜愛婉約派的李煜、李清照等，他們都擅于以景喻情，“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改，問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”，這文字多有畫面感啊。 三但事實(shí)上，我在閱讀上是“雜食性動(dòng)物”，新詩、散文、小說、時(shí)事評(píng)論、現(xiàn)象觀察、科普書、歷史書、旅游書、美學(xué)書、文物考，我都有涉獵。閱讀就像飲食，如果“偏食”，只“攝取”某種文類，吃“軟”（感性作品）不吃“硬”（理性作品）的話，大腦就很容易“營(yíng)養(yǎng)不良”。 形容人著述甚多的成語叫做“著作等身”，對(duì)于絕大多數(shù)的人而言，恐怕不大有機(jī)會(huì)，但是，“閱讀等身”絕對(duì)是每個(gè)人都做得到的，你的閱讀有多少，你的（視野）高度就有多高。作者將他數(shù)年、數(shù)十年，甚至畢生的心血濃縮、凝結(jié)，寫成一本書，讀者只要花極短的時(shí)間就能經(jīng)歷，縱使不能通盤領(lǐng)略，但多少能留下些許痕跡，還有什么買賣比這件事更上算③？【注釋】①裊娜；柔美的樣子。③上算：劃算，不吃虧。 ） A.B.C.作者到舊書店站著“白看”，是拾人牙慧的行為。 ） A.B.李淳陽《李淳陽昆蟲記》張曼娟《時(shí)光詞場(chǎng)》（3）作者認(rèn)為閱讀不宜偏廢，否則會(huì)造成什么影響？聯(lián)系本文說說你的理解?！蹦阏J(rèn)同嗎？請(qǐng)寫出你的看法。②視野狹隘，缺少精神的滋養(yǎng)。（4）認(rèn)同。①書本價(jià)格低廉，電子書的流行更使閱讀變成“零門檻”，人人都可以閱讀。②作者將自己的經(jīng)歷，數(shù)年、數(shù)十年，甚至畢生的心血濃縮、凝結(jié)成一本書，讀者只需花極短的時(shí)間重歷作者的人生，留下些許痕跡，得到人生的啟迪。C作者認(rèn)為“閱讀是一件再自然不過的事。D問題出現(xiàn)在第一部分的第4段“就讀中學(xué)時(shí)期，經(jīng)常到舊書店站著‘白看’，看的多半是一些唐詩宋詞或新詩詩集，比較少看小說。 （2）D“張曼娟《時(shí)光詞場(chǎng)》”應(yīng)該是作者在“慘綠少年”時(shí)較喜歡閱讀的書籍。從原文“看的多半是一些唐詩宋詞或新詩詩集”“詩詞集即使只有寥寥數(shù)行字，也是自成結(jié)構(gòu)的完整作品，可以快快看完幾首，再放在心裡慢慢琢磨”“那一段時(shí)間，我接觸了不少洛夫、夏宇、席慕蓉等人的詩，最讓我印象深刻的就是席慕蓉，我對(duì)她的創(chuàng)作一見鍾情，她的作品影響我很深”等句來分析，作者少年時(shí)代就很喜歡詩詞。 （3）可分析文章第三部分第3段中“閱讀就像飲食，如果‘偏食’，只‘?dāng)z取’某種文類，