通化市部編版小升初語文-詩歌鑒賞專題練習(xí)(含答案)-展示頁
2025-04-05 02:37本頁面
【正文】 。有時(shí)候幾個(gè)格式合用一個(gè)詞牌，有時(shí)候因?yàn)楦骷医忻煌?，同一個(gè)格式又有幾個(gè)詞牌?！军c(diǎn)評】（1）本題考查對古詩詞體裁的理解辨析能力?！耙宦書Q櫓”后的滿川寒鷺、雪霽亂山，都給人無數(shù)驚喜，平添不少江山生趣，使得詞人流連忘返。末句“數(shù)遍溪南煙樹”，狀不忍遽去之情宛然。 （2）考查學(xué)生對詩詞情感解讀能力。通體以六言句為主?！皵?shù)遍溪南煙樹”正是這種情感的外在表現(xiàn)。 【答案】 （1）B（2）表達(dá)了詞人無限的留戀之情。D.浣溪沙B.憶江南（1）這首詞的詞牌名是（【注】①漢：漢江。一著畫難成，雪霽②亂山無數(shù)。2．閱讀下面的詩歌，完成下列小題。 ⑵本題考查的是對詩句的賞析。【點(diǎn)評】⑴本題考查的是詩歌內(nèi)容的理解。詩人通過描繪這種暮春景象，渲染了一種哀傷愁苦的氣氛。這句詩將本來無知無情的明月擬人化，竟變成了一個(gè)了解自己，富于同情的知心人，表達(dá)了詩人對王昌齡的同情、關(guān)切和慰藉。據(jù)此分析作答即可。（2）運(yùn)用擬人的修辭手法，詩人把離別的愁緒托付給明月； 希望明月盡快帶去詩人對朋友的問候。 【答案】 （1）首句描繪了漂泊不定的楊花和叫著“不如歸去”的子規(guī)。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。通化市部編版小學(xué)語文 詩歌鑒賞專題練習(xí)(含答案)一、小學(xué)語文詩歌鑒賞專項(xiàng)訓(xùn)練1．閱讀下面的古詩，完成下面小題。 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。（1）首句描寫哪些景物？渲染了怎樣的氣氛？ （2）請從修辭的角度對詩歌的后兩句進(jìn)行賞析。詩人通過描繪這種暮春景象，渲染了一種哀傷愁苦的氣氛。 【解析】【分析】（1）首句描繪“楊花落盡”、“子規(guī)啼”，是一句自然環(huán)境描寫，可從自然環(huán)境描寫的作用來分析：表明的時(shí)間季節(jié)，渲染了凄涼冷落的氣氛，烘托了離別憂傷的心情。 （2） “我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”的意思是我把我憂愁的心思寄托給明暖的月亮，希望它能隨您一直到夜郎以西。 故答案為：⑴首句描繪了漂泊不定的楊花和叫著“不如歸去”的子規(guī)。 ⑵運(yùn)用擬人的修辭手法，詩人把離別的愁緒托付給明月； 希望明月盡快帶去詩人對朋友的問候。解答此題要求考生整體感知詩歌，理解詩歌的內(nèi)容，結(jié)合題干的要求進(jìn)行分析理解。解答此題要整體理解詩歌，注意作者的人生經(jīng)歷、所處環(huán)境，結(jié)合詩句的意思和表現(xiàn)手法進(jìn)行賞析。 漢①上晚步（宋）趙長卿何處一聲鳴櫓，驚起滿川寒鷺。且住，且住，數(shù)遍溪南煙樹。②霽：雪后轉(zhuǎn)晴。 ） A.如夢令C.沁園春（2）“且住，且住，數(shù)遍溪南煙樹”表達(dá)了詩人怎樣的感情，結(jié)合全詞，簡要分析?！耙宦書Q櫓”后的滿川寒鷺、雪霽亂山，都給人無數(shù)驚喜，平添不少江山生趣，使得詞人流連忘返。 【解析】【分析】（1）如夢令，三十三字，五仄韻，一疊韻。故選B。冬日漢江上本極靜謐，忽然船槳擊水，寒鷺驚飛，與積雪的遠(yuǎn)山相映，平添不少江山生趣，這景色實(shí)難描畫，遂使詩人趙長卿留連忘返。 故答案為：（1）B； （2）表達(dá)了詞人無限的留戀之情?！皵?shù)遍溪南煙樹”正是這種情感的外在表現(xiàn)。詞牌，就是詞的格式的名稱?！稇浗稀芬艄?jié)流麗諧婉；《如夢令》一般用以抒情，單調(diào)三十三字，七句五仄一疊韻。；《浣溪沙》上半闋急，下半闋緩和；《沁園春》壯闊豪邁。數(shù)遍煙樹，是一種平凡而又夸張的說法，煙樹雖然很平常，但是在作者眼里，卻代表了漢江的一草一木，作者構(gòu)思巧妙，用“數(shù)”字表達(dá)了自己對漢江的留戀和相看永不厭的思想感情。 又呈吳郎堂前撲棗任西鄰，無食無兒一婦人。即防遠(yuǎn)客雖多事，便插疏籬卻甚真。（1）本詩的作者是唐朝的著名詩人________。） A.B
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