通化市部編版小升初語文-詩歌鑒賞專題練習(含答案)(參考版)
2025-04-05 02:37本頁面
【正文】 。 【點評】⑴本題考查學生對詩詞內(nèi)容的理解。反襯出浪跡天涯的游子在深秋黃昏時刻孤寂無依的悲涼處境和思念故鄉(xiāng)的愁苦心情。 （2） “小橋流水人家”一句，看似恬靜明麗，卻與上下句凄涼意境迥異，與其他景物形成鮮明的對比，這更能反映詩人的濃濃鄉(xiāng)愁。 【解析】【分析】（1）讀懂詩句大意并把握好詩歌情感是作答的基礎(chǔ)。 （2）這首小令描繪出一幅凄涼動人的秋郊夕照圖，準確地傳達出旅人凄苦的心境，但“小橋流水人家”一句讀來卻比較溫馨，與全曲意境不太協(xié)調(diào)，你如何理解這個句子。秋思》道：“一曲秋思，心中隱隱作痛，悲淚欲出。夕陽西下，斷腸人在天涯。 天凈沙注意常用答題模式的運用。 ⑵本題考查考生對詩句的理解和分析。（或：“杏花雨”為清明時節(jié)所降之雨，時值杏花盛開，特指春雨） ⑵擬人，詩人拄杖春游，卻說“杖藜扶我”，將杖藜人格化，仿佛它是一位可以依賴的游伴，默默無言地扶人前行，給人以親切感和安全感。 故答案為：⑴春季。兩句詩的意思是：陽春三月，杏花開放，綿綿細雨仿佛是故意要沾濕我的衣裳似的，下個不停；輕輕吹拂人面的風帶著楊柳清新氣息的暖風令人心曠神怡。（或：“杏花雨”為清明時節(jié)所降之雨，時值杏花盛開，特指春雨）（2）擬人，詩人拄杖春游，卻說“杖藜扶我”，將杖藜人格化，仿佛它是一位可以依賴的游伴，默默無言地扶人前行，給人以親切感和安全感。（1）這首詩寫的是哪個季節(jié)？為什么？ （2）“杖藜扶我過橋東”一句使用了什么修辭手法？具有怎樣的表達效果？ 【答案】 （1）春季。）：用藜做成的拐杖?！咀ⅰ竣俣膛瘢河信竦男〈?。 絕句（宋）志南古木陰中系短篷① ， 杖藜②扶我過橋東。 ⑵本題考查詩句的積累，注意內(nèi)容是歌頌友誼，抒發(fā)懷友之情的，寫出連續(xù)兩句。莫愁前路無知已，天下誰人不識君。如：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。 （2）根據(jù)自己的積累，寫出歌頌友誼，抒發(fā)懷友之情的句子即可。第二首詩中：詩中連用了五個地名，構(gòu)思精巧，不著痕跡，詩人依次經(jīng)過的地點是：峨眉山──平羌江──清溪──三峽──渝州，詩境就這樣漸次為讀者展開了一幅千里蜀江行旅圖。（本套試題中出現(xiàn)的詩詞除外。（1）第一首詩中，詩人在暮春時節(jié)，聽到友人被貶謫的消息，又無法與友人當面話別，只好把一片深情托付給________，向友人遙致思念；第二首詩中，作者同樣是與友人分別，用________來表達了他對友人的思念。峨眉山月歌峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。 聞王昌齡左遷龍標遙有此寄楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。當然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個人遭遇。 【點評】（1）本題考查學生對詩詞內(nèi)容的理解。 故答案為：⑴①蕭瑟（蕭索）、荒涼；②映襯，以景襯人（背景與主體相映襯） 。天涯，離家之遠，思落葉歸根，卻是路之不可得。夕陽西下寫人生之蒼暮，時日無多。斷腸人在天涯：漂泊在外的游子，已然垂垂老矣，覺得心凄腸斷。同時“小橋流水人家”以樂景寫哀情，通過對比，襯托出游子的孤苦凄涼以及對親人的思念。運用了靜景與動景相映襯的手法。由此這幅深秋晚景圖的意境特點可概括為蕭瑟、荒涼。 夕陽漸漸地失去了光澤，從西邊落下。小橋下流水嘩嘩作響，小橋邊莊戶人家炊煙裊裊。讀懂詩句是作答的關(guān)鍵。（2）孤寂愁苦，思念家鄉(xiāng)。（1）這首小令的前三句描繪出一幅怎樣的深秋晚景圖？這幅圖畫最顯著的表現(xiàn)手法什么？ （2）這首小令中的“斷腸人在天涯”抒發(fā)了作者什么樣的思想感情？ 【答案】 （1）①蕭瑟（蕭索）、荒涼；②映襯，以景襯人（背景與主體相映襯） 。秋思馬致遠枯藤老樹昏鴉小橋流水人家，古道西風瘦馬?！渡骄忧镪浴分虚g兩聯(lián)同是寫景，頷
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