【正文】 ，要簡單鮮明。 ⑶ 奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書講述了一位普通青年成長為一名共和國戰(zhàn)士的經(jīng)歷，讀了之后可受到主人公鋼鐵般意志的感染。 故答案為：⑴ 困難中我們走向堅(jiān)強(qiáng)。凱勒的《假如給我三天光明》等。在此過程中，他也曾動搖過，但經(jīng)過激烈的思想斗爭，他終于戰(zhàn)勝了自己，拿起新的武器——文學(xué)創(chuàng)作?？虏旖鹗且粋€(gè)倔強(qiáng)好斗的少年，在革命的浪潮中，他漸漸成長為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。奧斯特洛夫斯基在全身癱瘓、雙目失明的惡劣條件下，以堅(jiān)強(qiáng)的毅力，花費(fèi)三年時(shí)間創(chuàng)作的優(yōu)秀長篇小說。示例：會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。示例：少年強(qiáng)則國強(qiáng)。（3）奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書講述了一位普通青年成長為一名共和國戰(zhàn)士的經(jīng)歷，讀了之后可受到主人公鋼鐵般意志的感染。 （3）請向同學(xué)推薦一部講述人物自強(qiáng)不息的名著，說說理由？ 【答案】 （1）困難中我們走向堅(jiān)強(qiáng)。 （1）請你為本次活動擬一個(gè)主題語。第五：語言要生動，口語化，多用短句，流暢而有節(jié)奏，這樣才適宜于演講的氛圍。第四：結(jié)構(gòu)要清晰，條理要層層展開，要有一以貫之的線索，這樣才能有較強(qiáng)的邏輯性，也才會有較強(qiáng)的說服力和感染力。第二：要弄清聽眾，就是要弄清對什么人講，這樣才能根據(jù)聽眾的特點(diǎn)有的放矢，也才可能引起聽眾的共鳴。第一:要弄清演講的目的，就是為什么而講，這是演講詞寫作的前提。做這樣的題，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中寫好每個(gè)漢字，注意形聲字、形近字、音近字等，還要注意根據(jù)語言環(huán)境選擇合適的字。語言要準(zhǔn)確、連貫、有感染力和鼓動性。 （2）演講詞的特點(diǎn)是：；；；；。 ⑤史鐵生 ④海倫②鄧稼先 （2）請從以下列舉的名人中任選一位，用其事跡作為論據(jù)，寫一段演講詞號召同學(xué)們學(xué)習(xí)他（她）身上自強(qiáng)不息的精神。 十九大報(bào)告中的這段話可以說是對自強(qiáng)不息精神最好的闡釋。全黨一定要保持艱苦奮斗、戒嬌戒躁的作風(fēng)，以時(shí)不我代、只爭朝夕的精神，奮力走好新時(shí)代的長征路”。歷史車輪滾滾向前，時(shí)代潮流浩浩蕩蕩。 平時(shí)學(xué)習(xí)中要注意多積累，多練習(xí)。 【點(diǎn)評】⑴名篇名句的復(fù)習(xí)策略是：一要化整為零，日積月累，注意整篇背誦與片段突擊相結(jié)合。諸葛亮用的是“雙重否定”的句式，以強(qiáng)烈而委婉的語氣表現(xiàn)了他對兒子的教誨與無限的期望：不把眼前的名利看得輕淡就不會有明確的志向，不能平靜地學(xué)習(xí)就不能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的目標(biāo)。背景是群山，圖文相符，適合掛在教室里。所以適合掛在教室里。平穩(wěn)靜謐心態(tài)，不為雜念所左右，靜思反省，才能實(shí)現(xiàn)更遠(yuǎn)的目標(biāo)。丙圖中“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”出自諸葛亮寫給兒子諸葛瞻的《誡子書》。表現(xiàn)了詩人不怕困難，敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心和氣概。其它兩幅均可。表達(dá)了詩人離別的感傷，對重逢的祈盼。此題要注意“攜”“蕭”“逑”“緣”等字詞的書寫。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。【解析】【分析】（1）默寫常見的名句名篇。諸葛亮用的是“雙重否定”的句式，以強(qiáng)烈而委婉的語氣表現(xiàn)了他對兒子的教誨與無限的期望：不把眼前的名利看得輕淡就不會有明確的志向，不能平靜地學(xué)習(xí)就不能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的目標(biāo)。背景是群山，圖文相符，適合掛在教室里。（2）【任務(wù)二】在“最美教室”評比中，學(xué)校要求班級布置一個(gè)“詩中有畫”的墻面，宣傳組同學(xué)設(shè)計(jì)出了三種版面，究竟哪一種更適合掛在教室里呢？請你選擇一種并說明理由。王灣《次北固山下》⑦_(dá)_______，________。一生摯愛啊！明理王安石《登飛來峰》⑥________，________?！对娊?jīng)抒情李白《送友人》④揮手自茲去，________。李賀《雁門太守行》③________，________。黃州定慧院寓居作》②揀盡寒枝不肯棲，________。子罕》①________，不舍晝夜。請?jiān)诋嬀€處填寫相應(yīng)的古詩文名句。語文九年級語文語言運(yùn)用題訓(xùn)練50(1)一、初中語文語言運(yùn)用1．按要求回答問題。 （1）【任務(wù)一】下面是某班同學(xué)以“古典詩文的功用”為專題整理的古詩文材料。 功用出處古詩文名句評點(diǎn)觀察《論語光陰似水??！言志蘇軾《卜算子堅(jiān)定守護(hù)理想。愛國至死方休。“瀟灑”走一回。關(guān)雎》⑤窈窕淑女，________。認(rèn)識高遠(yuǎn)，方能看透本質(zhì)。真?zhèn)€是樂觀、積極、向上。 【答案】 （1）逝者如斯夫；寂寞沙洲冷；報(bào)君黃金臺上意；提攜玉龍為君死；蕭蕭班馬鳴；君子好逑；不畏浮云遮望眼；自緣身在最高層；海日生殘夜；江春入舊年（2）示例一：我選乙，理由：乙圖中這兩句詩出自杜甫的《望岳》，傳達(dá)出想登臨高峰的決心、自信自勵(lì)的意志和堅(jiān)定豪邁的氣概。 示例二：我選丙，理由：丙圖中“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”出自諸葛亮寫給兒子諸葛瞻的《誡子書》。背景是翠竹，翠竹代表著一種剛正不阿的氣節(jié)，適合掛在教室里。首先要選準(zhǔn)詩句，生僻字平時(shí)要多寫幾遍。近幾年總出理解性默寫（情景描寫）題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。 （2）甲圖，“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”寫的是離別時(shí)憧憬重逢的快樂，重逢時(shí)再道離別的傷感。所以自然不能掛在教室里。乙圖中“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”這兩句詩出自杜甫的《望岳》，一定要登上泰山的最高峰，俯瞰那眾山，而眾山在我眼中是多么的渺小。適合掛在教室里。表現(xiàn)了諸葛亮對兒子的教誨與無限的期望。只有心境平穩(wěn)沉著、專心致志，才能厚積薄發(fā)、有所作為。 故答案為：⑴逝者如斯夫；寂寞沙洲冷；報(bào)君黃金臺上意；提攜玉龍為君死；蕭蕭班馬鳴；君子好逑；不畏浮云遮望眼；自緣身在最高層；海日生殘夜；江春入舊年； ⑵示例一：我選乙，理由：乙圖中這兩句詩出自杜甫的《望岳》，傳達(dá)出想登臨高峰的決心、自信自勵(lì)的意志和堅(jiān)定豪邁的氣概。 示例二：我選丙，理由：丙圖中“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”出自諸葛亮寫給兒子諸葛瞻的《誡子書》。背景是翠竹，翠竹代表著一種剛正不阿的氣節(jié)，適合掛在教室里。復(fù)習(xí)時(shí)，注意效率；二要?jiǎng)涌诟獎(jiǎng)邮?，關(guān)鍵是不寫錯(cuò)別字；三要將識記與理解相結(jié)合，加強(qiáng)理解基礎(chǔ)上的記憶，理解是根本，默寫時(shí)要懂意思；四要注意方法，領(lǐng)悟含義，圈點(diǎn)勾畫，邊誦邊寫； ⑵綜合讀寫就是靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢的表達(dá)自己的見解。2．按照要求完成任務(wù)。 “中華民族是歷經(jīng)磨難、不屈不撓的偉大民族，中國人民是勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大人民，中國共產(chǎn)黨是敢于斗爭、敢于勝利的偉大政黨。歷史只會眷顧堅(jiān)定者、奮進(jìn)者、搏擊者，而不會等待猶豫者、懈怠者、畏難者。（1）畫橫線的成語中有兩處書寫錯(cuò)誤，請找出來并修改，把正確的成語寫在下面橫線上。（100字左右） ①范仲淹 ③居里夫人 凱勒⑥張海迪【答案】 （1）戒嬌戒躁——戒驕戒躁；時(shí)不我代——時(shí)不我待（2）略 【解析】【分析】（1）根據(jù)平時(shí)對成語的積累可知，“戒嬌戒躁”應(yīng)為“戒驕戒躁”；“時(shí)不我代”應(yīng)為“時(shí)不我待”。根據(jù)演講詞的特點(diǎn)從這些名人中任選一位做論據(jù)寫一段演講詞，要把敘述和議論結(jié)合起來。 故答案為：⑴ 戒嬌戒躁——戒驕戒躁；時(shí)不我代——時(shí)不我待；⑵ 略 【點(diǎn)評】⑴本題考查辨析并修改字形的能力。 ⑵本題考查寫演講詞的能力。中心必須突出。第三：內(nèi)容要新鮮，材料要充實(shí)，這樣才能有吸引力，聽眾才會覺得有收獲。結(jié)構(gòu)層次分明，脈絡(luò)清晰。3．九年級某班的同學(xué)正在開展以“君子自強(qiáng)不息”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參加并完成下面的任務(wù)。 （2）寫出連續(xù)兩句中國古典詩詞中表達(dá)“自強(qiáng)不息”含義的名句。（2）老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已。 【解析】【分析】（1）解答此類試題時(shí)，結(jié)合主題“君子自強(qiáng)不息”，主題要簡單明了。 （2）古詩中關(guān)于自強(qiáng)不息的詩句有很多，寫出連續(xù)的兩句即可。 （3）關(guān)于自強(qiáng)不息的名著，我們接觸到的熟悉的有《鋼鐵是怎樣煉成的》是蘇聯(lián)作家尼小說的主人公保爾他在戰(zhàn)爭中接受了一次又一次的考驗(yàn)，忍受著殘疾和失明帶來的巨大痛苦。還有海倫據(jù)此理解作答。 ⑵ 老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已。【點(diǎn)評】⑴本題考查考生對活動主題的概括能力。 ⑵本題考查考生平時(shí)的積累能力。 ⑶本題考查的考生平時(shí)的積累。4．班級開展“走進(jìn)小說天地”的綜合性學(xué)習(xí)活動，讓我們攜手并肩，走進(jìn)那一片五彩斑斕的天地。 （2）請仿照活動形式再寫兩項(xiàng)?！敬鸢浮?（1）插上想象的翅膀，邀游小說天地。活動方案即為活動過程的簡單設(shè)計(jì)，所以先要設(shè)計(jì)好活動的形式。只要圍繞“走進(jìn)小說天地”為主題仿寫，要求字?jǐn)?shù)相同，格式一樣。 （3）本題考查學(xué)生從表格中得出結(jié)論的能力。分析表格可知，年級越高，自由閱讀的時(shí)間越少，經(jīng)典書籍占的比重越大。 【點(diǎn)評】⑴此題考察了宣傳標(biāo)語的擬寫。可借助恰當(dāng)?shù)男揶o手法，如對偶、比喻、擬人、雙關(guān)等，讓廣告（宣傳）語達(dá)到好說，好記好理解的目的； ⑵活動方案的設(shè)計(jì)，要圍繞“黃河，母親河”這一主題，形式要多樣，可操