菏澤市部編版六年級語文詩歌鑒賞專題練習(及答案)-展示頁
2025-04-05 01:56本頁面
【正文】 水何澹澹”海水多么寬闊浩蕩。 【解析】【分析】（1）“東臨碣石”東行登上碣石山。 【答案】 （1）臨：到達（1）分別解釋“臨”與“澹澹”。星漢燦爛，若出其里。秋風蕭瑟，洪波涌起。水何澹澹，山島竦峙。3．閱讀下列古詩，然后回答問題?！军c評】⑴本題考查考生對詩歌詞語的理解能力，解答此題要求考生在理解詩歌內容的基礎上進行分析理解。 ⑵從“鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。 （2） “鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊”的意思是“身在旅途，家信何傳？還是托付北歸的大雁，讓它捎到遠方的洛陽”，尾聯遙應首聯，籠罩著一層淡淡的鄉(xiāng)思愁緒。 【解析】【分析】（1） “次北固山下”的意思是“停泊在北固山下面”，“次”的意思是“停留”。（2）從“鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。 （2）尾聯抒發(fā)作者什么感情？請簡要分析。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。潮平兩岸闊，風正一帆懸。2．閱讀下面的詩詞，按要求回答問題。 ⑵本題考查對詩句的賞析能力。）【點評】⑴本題考查詩歌的遣詞能力。 ⑵運用擬人手法，表現了詩人渴望春天的急切心情，生動而傳神。本題也可以從比喻的角度進行賞析。白雪本是無情之物，但這里卻賦予了它人的情感，這是擬人的修辭方法，把春雪刻畫得美好而有靈性。據此可作答。這句詩中“驚”字寫出了詩人在焦急的期待中終于見到“春色”的萌芽的驚喜神情。（運用比喻修辭，把白雪比喻成飛花，把初春的冷落寫成了仲春的熱鬧，富有情趣。 【答案】 （1）用“驚”一詞表現了詩人終于見到春色的驚訝、欣喜之情。 閱讀詩歌，分析第二句中“驚”一詞表現了作者怎樣的心情？ （2）詩的三、四兩句富有濃烈的浪漫主義色彩，生動傳神。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。菏澤市部編版小學語文詩歌鑒賞專題練習(及答案)一、小學語文詩歌鑒賞專項訓練1．閱讀選段，按要求做題。 春雪（韓愈）新年都未有芳華，二月初驚見草芽。（1）試從修辭的角度進行賞析。（2）運用擬人手法，表現了詩人渴望春天的急切心情，生動而傳神。） 【解析】【分析】（1）第二句詩的意思是到二月，才驚喜地發(fā)現有小草冒出了新芽。此外，“驚”字狀出擺脫冬寒后新奇、驚訝、欣喜的心情。 （2）三四句的意思是白雪也嫌春色來得太晚了，所以有意化作花兒在庭院樹間穿飛。據此可作答。 故答案為：⑴用“驚”一詞表現了詩人終于見到春色的驚訝、欣喜之情。（運用比喻修辭，把白雪比喻成飛花，把初春的冷落寫成了仲春的熱鬧，富有情趣。解答此題要求考生理解詩歌，理解句意，從意境上進行分析，注意方法的掌握。解答此題要求考生讀懂詩歌，理解詩歌的主題，把握詩人的情感，注意題干的要求，安要求作答。 次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。海日生殘夜，江春入舊年。（1）請解釋“次”和“客路”的含義。 【答案】 （1）次：停留/停宿；客路：旅人前行的路/游子流浪的路。”這里采用設問句式，看出作者想寄一封書信到自己的家鄉(xiāng)，表達他對故鄉(xiāng)的思念之情?！翱吐非嗌酵狻钡囊馑际恰坝粲羰[蔥的山外是旅客的道路”，“客路”的意思是“旅人前行的路”。 故答案為：⑴次：停留/停宿；客路：旅人前行的路/游子流浪的路?！边@里采用設問句式，看出作者想寄一封書信到自己的家鄉(xiāng)，表達他對故鄉(xiāng)的思念之情。 ⑵本題考查考生對詩歌的鑒賞能力，要求考生讀懂詩歌，結合抒情語句和詩歌的意象等理解感悟詩人的情感。 觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。樹木叢生，百草豐茂。日月之行，若出其中。幸甚至哉，歌以詠志。 （2）“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”表達了詩人怎樣的思想感情？請結合詩句的手法和內容作簡要分析。 澹澹：水波蕩漾的樣子（2）日月星辰似乎都在滄海的胸懷之中，運用夸張的手法，借助奇特的想象，融情入景，以大海吞吐日月的虛景，表現詩人的博大胸懷和遠大抱負。臨：到達、登上。澹澹：水波蕩漾的樣子?！边\用作者的想象，寫出了作者曹操的壯志情懷。暗含一種要像大海容納萬物一樣把天下納入自己掌中的胸襟。 澹澹：水波蕩漾的樣子； ⑵日月星辰似乎都在滄海的胸懷之中，運用夸張的手法，借助奇特的想象，融情入景，以大海吞吐日月的虛景，表現詩人的博大胸懷和遠大抱負。 ⑵做好本題要根據注釋了解詩作的寫作背景，閱讀全詩理解詩歌內容，從詩人所描寫的景物特點來體會詩人所表達的情感，讀懂詩歌。秋思 春【元】馬致遠 春山暖日和風， 闌干樓閣簾櫳① ， 古道西風瘦馬。 楊柳秋千院中。啼鶯燕舞，斷腸人在天涯。 小橋流水飛紅②。②飛紅：花瓣飛舞，指落花。 （2）馬致遠的《天凈沙春》中的“小橋流水飛紅”所表達的情感有什么不同？ 【答案】 （1）風和日麗；和煦明媚、春意盎然、生機勃勃（2）馬致遠的《天
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1