20xx年二年級數(shù)學(xué)下冊有教案模板-展示頁
2025-04-03 21:03本頁面
【正文】 用哪種方法最簡便?(用乘法口訣求商) 引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：求56247。8的口算方法。 生：第三組帶來27個愛心球，每9個擺一行。) 通過觀察，你獲得了什么數(shù)學(xué)信息?(指名回答) (生：第一組做了56面彩旗，要掛成8行。這節(jié)課我們就用這種方法,一起學(xué)習(xí)用9的乘法口訣求商,你們有信心學(xué)會嗎?(板書課題) 二、創(chuàng)設(shè)情境，合作探究新知。除數(shù)和幾相乘得被除數(shù)，商就是幾。算除法想乘法,口訣缺幾商是幾。1=() 12 247。6=()8 247。5=()24 247。6=()36 247。 二七( ) 六九( ) ( )八五十六 六八( ) ( )八三十二 九九( ) ( )九四十五 ( )七二十一 。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)流程： 一、以舊引新，激發(fā)學(xué)生興趣。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 能較熟練地用9的乘法口訣正確求商。 教法： 遷移法，觀察討論、比較分析法。然后讓學(xué)生編寫圖畫中的數(shù)學(xué)信息，放手讓學(xué)生自己探究、感悟，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的形成過程。 設(shè)計(jì)理念： 本節(jié)課是在學(xué)生已掌握了乘法口訣和會運(yùn)用2—6的乘法口訣求商的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。 通過學(xué)生自主探索、合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，分析能力。本文格式為Word版，下載可任意編輯2021年二年級數(shù)學(xué)下冊有教案模板 教師撰寫教案不僅僅是要體現(xiàn)教師怎么教的問題，還要把重點(diǎn)放在學(xué)生上，要從學(xué)生的角度出發(fā)，產(chǎn)生導(dǎo)向作用，體現(xiàn)出教師主導(dǎo)，學(xué)生主體的教學(xué)思想。今天我在這里整理了一些2021年二年級數(shù)學(xué)下冊有教案模板，我們一起來看看吧! 2021年二年級數(shù)學(xué)下冊有教案模板1 教學(xué)目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生利用已有的知識經(jīng)驗(yàn)自主探索出用9的乘法口訣求商的方法，經(jīng)歷求商的一般方法。 引導(dǎo)學(xué)生在議中學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣。通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的求知欲。再引導(dǎo)學(xué)生提煉信息，提出問題，解決問題，使學(xué)生感受了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，經(jīng)歷運(yùn)用乘法口訣求商的計(jì)算方法的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生對知識的遷移能力，解決生活中實(shí)際問題的意識和能力。 學(xué)法： 自主探究學(xué)習(xí)，小組合作學(xué)習(xí)。 運(yùn)用已有知識與經(jīng)驗(yàn)自主探究“用9的乘法口訣求商”的一般方法。 。 12247。6=() 30 247。6=() 18 247。2=() 3 247。4=() 師：你們用的是什么方法求商的? 生: 想乘法口訣。 除數(shù)是幾就想幾的乘法口訣。 師:看來同學(xué)們基本掌握了用“算除法想乘法,口訣缺幾商是幾”這些方法來求商。 ：同學(xué)們知道屬于你們的節(jié)日嗎? 生：(六月一日兒童節(jié)) 師：為了慶祝六一兒童節(jié)，小朋友正在布置他們的教室呢，同學(xué)們，我們一起去看看吧! 課件出示情境圖 ，編寫信息 提問：圖中的小朋友在干什么?(他們有的在做彩旗，有的在做五角星，還有的在準(zhǔn)備愛心氣球。 生：第二組做了49顆五角星，分給7個小組。) ，提出問題 師：根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你想提出什么數(shù)學(xué)問題? (先讓學(xué)生想一想，再同桌互相說一說) 指名匯報問題，教師板書“平均每行幾面?”“平均每組幾個?”“可以擺幾行?” 三、合作交流，探索新知
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