20xx年二年級數(shù)學(xué)下冊有教案模板-全文預(yù)覽
【正文】 說你在今天的課堂上感受最深的是什么?你認(rèn)為自己哪些地方表現(xiàn)最棒?還有哪些方面需要再努力。 完成書上第23頁的第1題。 四、利用方向板： 在教室里辨認(rèn)八個方向。 三、制作方向板： 教師展示方向板，學(xué)生觀看。教師將匯報到的建筑物貼片貼在黑板上。 二、探究新知： 教師引語：同學(xué)們真棒!為了獎勵你們，老師準(zhǔn)備帶大家到笑笑的學(xué)校去參觀。 2021年二年級數(shù)學(xué)下冊有教案模板3 一、復(fù)習(xí)引入課題： 上學(xué)期我們一起認(rèn)識了四個描述方向的方位詞語，誰來說說是哪幾個詞? 學(xué)生說一說。 課件再次給出第一幅情境圖，讓學(xué)生分別說出剩余的四個建筑物在學(xué)校的什么方向。 (指名活動) 二、新課 師：這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)有關(guān)方向與位置的其他知識，辨認(rèn)方向。 在制作方向板的過程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。 鞏固練習(xí) (1) 練習(xí)：小猴摘桃子(課件9) 師：其實，兒童節(jié)不僅是我們小朋友們喜愛的節(jié)日，就連森林里的動物寶寶也喜歡出來看熱鬧。 (學(xué)生匯報) 師:通過這一組習(xí)題,你們又發(fā)現(xiàn)了什么呢? 生:我發(fā)現(xiàn),乘法算式里的積,在除法里做被除數(shù)。)一起讀讀。 (2)說說你是如何求出商的? ：用9的乘法口訣求商的一般方法：除數(shù)是幾就想幾的乘法口訣。7兩個算式的聯(lián)系。下面的題目也一樣，清楚了嗎? 2.(1)師：這56面小旗，要是掛成7行，平均每行幾面? 怎么列式? 列出算式：56247。8=?怎么解答列式?你能不能獨立試著做做?(學(xué)生獨立試算，并和同桌說說是怎么算的?) (2)指名匯報(鼓勵學(xué)生說出不同的方法) (3)問：“用哪種方法最簡便?(用乘法口訣求商) 引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：求56247。 生：第三組帶來27個愛心球，每9個擺一行。這節(jié)課我們就用這種方法,一起學(xué)習(xí)用9的乘法口訣求商,你們有信心學(xué)會嗎?(板書課題) 二、創(chuàng)設(shè)情境，合作探究新知。算除法想乘法,口訣缺幾商是幾。6=()8 247。6=()36 247。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)流程： 一、以舊引新，激發(fā)學(xué)生興趣。 教法： 遷移法，觀察討論、比較分析法。 設(shè)計理念： 本節(jié)課是在學(xué)生已掌握了乘法口訣和會運用2—6的乘法口訣求商的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本文格式為Word版，下載可任意編輯2021年二年級數(shù)學(xué)下冊有教案模板 教師撰寫教案不僅僅是要體現(xiàn)教師怎么教的問題，還要把重點放在學(xué)生上，要從學(xué)生的角度出發(fā)，產(chǎn)生導(dǎo)向作用，體現(xiàn)出教師主導(dǎo)，學(xué)生主體的教學(xué)思想。 引導(dǎo)學(xué)生在議中學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣。再引導(dǎo)學(xué)生提煉信息，提出問題，解決問題，使學(xué)生感受了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，經(jīng)歷運用乘法口訣求商的計算方法的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生對知識的遷移能力，解決生活中實際問題的意識和能力。 運用已有知識與經(jīng)驗自主探究“用9的乘法口訣求商”的一般方法。 12247。6=() 18 247。4=() 師：你們用的是什么方法求商的? 生: 想乘法口訣。 師:看來同學(xué)們基本掌握了用“算除法想乘法,口訣缺幾商是幾”這些方法來求商。 生：第二組做了49顆五角星，分給7個小組。(從主題圖中點取出例1) (1)請一人讀題，提問：56247。 師：我們平時在
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