【正文】 不出的。(2)創(chuàng)新求異，獨(dú)樹一幟。每個(gè)考生所擅長(zhǎng)寫作的文體往往是不同的，惟有揚(yáng)長(zhǎng)避短，方能奏凱考場(chǎng)。點(diǎn)睛：半命題作文的補(bǔ)題方法:補(bǔ)題是半命題作文至關(guān)重要的一步，補(bǔ)題質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到半命題作文水平的高低。學(xué)了課文以后，我們也和作者老舍一樣，對(duì)母雞肅然起敬，從負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦的母雞身上，我們感受到了母愛的偉大。佳佳口述的內(nèi)容簡(jiǎn)明扼要，層次清晰；卉卉又在此基礎(chǔ)上，加上了文中的關(guān)鍵詞句，豐富了語(yǔ)言內(nèi)容。在語(yǔ)文課的最后五分鐘，吳老師要求我們口述母雞的特點(diǎn)。每一次聽到同伴的發(fā)言，我都有新的啟發(fā)；每一次舉手交流，將自己的理解表達(dá)出來(lái)，又為同伴提供了新思路……就這樣，大家在學(xué)習(xí)和交流中豐富語(yǔ)言，積累經(jīng)驗(yàn)。我們看著能說(shuō)會(huì)道的小盛，心中欽佩不已。五分鐘過(guò)去了，吳老師請(qǐng)我們集體交流閱讀圈劃的收獲。她要求我們?cè)谡n文中尋找表現(xiàn)母雞“負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦”的句子，同學(xué)們立即行動(dòng)起來(lái)。他們的回答引得我們會(huì)心微笑。當(dāng)吳老師問(wèn)道：“‘我’為什么‘一向討厭母雞’呢？”吳老師上課時(shí)的表情一向很豐富，看著她皺眉的樣子，善解人意的我們都爭(zhēng)先恐后地舉手，要幫助吳老師解開她心中的“疑惑”。我最喜歡的語(yǔ)文課開始了。請(qǐng)以《記 老師的一堂語(yǔ)文課》為題目，寫一篇作文，不少于800字，嚴(yán)禁抄襲。我最近在準(zhǔn)備比賽，需要努力練習(xí)，但是我會(huì)盡量把練習(xí)時(shí)間調(diào)到白天。，不過(guò)馬馬虎虎承認(rèn)下來(lái)就是了。參考答案：一、蝴蝶 晝夜 收割 螞蚱 耘田 拔河 拴著 承認(rèn)二、 三、　①　?、佟　‘嫛、鬯摹⑹遣荒茜栉鄣?。九、習(xí)作。(1分)　　　　　　　　　4.“藍(lán)天中的風(fēng)箏,承載了我童年的美好回憶,讓我的思鄉(xiāng)之情又倍增幾分”中“美好”一詞表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(多選)(2分) (　　　)。(4分)理由一:________________________________________________ 理由二:________________________________________________ 3.“受父親的熏陶,我也喜歡制作風(fēng)箏?！　∥以谕橹惺欠棚L(fēng)箏的高手,貪玩的小伙伴都很聽我的話,否則我們放風(fēng)箏時(shí)就不帶他去。我制作的風(fēng)箏飛上了天空,我和伙伴們高興得手舞足蹈。后來(lái),我又萌發(fā)了制作大風(fēng)箏的念頭?！　∈芨赣H的熏陶,我也喜歡制作風(fēng)箏。)瓜,在瓜蒂處用刀截去一部分,大約留住整個(gè)瓠瓜的三分之二吧,然后,用一塊圓形木塊蓋住截口,同時(shí)用松香封住接合處,以免漏氣,最后在木塊中間雕出一個(gè)楔形口子,這樣,風(fēng)箏葫蘆就算制作完成了。于是,他也制作風(fēng)箏葫蘆。風(fēng)箏準(zhǔn)備就緒,還是那批人幫助(　　)著風(fēng)箏到田野里,拉繩的和(　　)風(fēng)箏尾巴的就配合我父親放風(fēng)箏,一旦風(fēng)箏飛到了空中,個(gè)個(gè)看了心里甜滋滋的。父親(　　)風(fēng)箏時(shí),左鄰右舍好多人幫著(　　)竹篾(mi232。（9分）春天放紙鳶　　夜幕降臨,漫步在鄉(xiāng)間道路上,除了春風(fēng)撲面柔和的感覺之外,忽而傳來(lái)陣陣熟悉的風(fēng)箏葫蘆聲,會(huì)不由得勾起我對(duì)童年的回憶。,每天總是笑瞇瞇地勞動(dòng)。、沒有脾氣,這是對(duì)“我”的一種溺愛。,下面分析正確的一項(xiàng)是(　　)。4.“這不是一樣的嗎?”這句話中“我”認(rèn)為　　　　　和　　　　　是一樣的,說(shuō)明了“我”因年齡小而　　　　　　　　　　　　　　　　。(1分) C. 排比 “我”在祖父的園子里　　　　、　　　　、　　　　和　　　　等幾件事,由此可以看出“我”在祖父園子里　　　　　　　　　　?！蔽遗艿轿堇锬昧艘粋€(gè)谷穗,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋給祖父,說(shuō):“這不是一樣的嗎?”(　　)。”祖父大笑起來(lái),笑夠了,把草拔下來(lái),問(wèn)我:“你每天吃的就是這個(gè)嗎?”我說(shuō):“是的。我認(rèn)不得哪個(gè)是苗,哪個(gè)是草,往往把韭菜當(dāng)作野草割掉,把狗尾草當(dāng)作谷穗留著。因?yàn)槲姨?拿不動(dòng)鋤頭,祖父就把鋤頭桿拔下來(lái),讓我單拿著那個(gè)鋤頭的“頭”來(lái)鏟。有時(shí)不但沒有把菜種蓋上,反而把它踢飛了。祖父種小白菜的時(shí)候,我就跟在后邊,用腳把那下了種的土窩一個(gè)一個(gè)地溜平。祖父栽花,我就栽花。(12分)祖父整天都在園子里,我也跟著他在里面轉(zhuǎn)?！绷悍仓t虛地說(shuō)：“李奶奶，過(guò)獎(jiǎng)了，我還要加倍努力才行啊！” （5分）： ；梁凡卻認(rèn)為： 。六、梁凡要參加小提琴大賽，為此他每天練琴到深夜，嚴(yán)重影響了鄰居李奶奶的休息。（3）《月是故鄉(xiāng)明》通過(guò)講季羨林小時(shí)候在家鄉(xiāng)玩耍時(shí)所見美景，借離鄉(xiāng)所見之月遜色于家鄉(xiāng)之月來(lái)寄托作者_(dá)____________的情感?！洞逋怼肥且皇酌鑼戅r(nóng)村晚景的詩(shī)，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)____________________________________之情。（14分）（1）《四時(shí)田園雜興》（其三十一）描寫的那些孩子們從小_____________，表現(xiàn)了農(nóng)村兒童的_____________，也寫出了__________________________氣氛。（改為雙重否定句）______________________________________________________________，不過(guò)馬馬虎虎隨隨便便承認(rèn)下來(lái)就是了。四、按要求完成句子。②熟悉。(　　)善(　　) ?、谝娒?。2.(　　)(　　)大悟 　②列舉,責(zé)備。(寫序號(hào))(6分)1.(　　)(　　)勝數(shù) 　(擬人),也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。,分析不正確的一項(xiàng)是(　　)。，明月何時(shí)照我還。（ ），每逢佳節(jié)倍思親。,他在干什么?哦,原來(lái)是發(fā)現(xiàn)了一只蝸牛。,在我們這一帶遠(yuǎn)近聞名。n） 眷戀（ju224。）（ɡ242。n） 啃咬（kěn） 篝火（ɡōu）（b224。nɡ） 寒漪（yǐ） 稚子（zh236。n（ ） （ ） （ ） （ ）二、選擇正確答案的序號(hào)填空。 shuān zhe ch233。n b225。 zha（ ） （ ） （ ） （ ）yu y232。 di233。 部編人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文：試題第一單元測(cè)試卷（含答案）人教（一）時(shí)間:90分鐘　滿分:100分　得分:_________一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。(8分)h zh242。 shōu gē m224。n ti225。 h233。ng r232。（10分）（ ）（miǎo） 萌動(dòng)（m233。）（yǐ） 無(wú)垠（y237。nɡ） 倭瓜（wěi） 頃刻（qǐnɡ） 點(diǎn)綴（zhu236。nɡ） 供品（ɡōnɡ） 玷污（di224。n）（ ） 耘田 瞎鬧 承認(rèn) 蜻蜓 破曉 晝夜 拴住 逛街 桑樹 隨義 鋤頭 鏟地(　　)。,支撐起中華民族的脊梁。,河面上騰起一層薄霧,煙波浩渺,如詩(shī)如畫。，低頭思故鄉(xiāng)。，悠然見南山。,來(lái)了風(fēng),榆樹先呼叫,來(lái)了雨,榆樹先冒煙。(對(duì)比)、最有靈魂、最有骨氣的!(排比),哪里會(huì)追得上?(疑問(wèn))三、補(bǔ)全下列詞語(yǔ),并給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。①查點(diǎn),逐個(gè)說(shuō)出。③數(shù)目。①了解,領(lǐng)會(huì)。③感覺。①善良,慈善。③擅長(zhǎng),長(zhǎng)于。（6分），是能玷污的嗎？（改成陳述句）______________________________________________________________。（修改病句）______________________________________________________________五、根據(jù)課文理解填空?！吨勺优愤x取的是古代兒童有趣的生活片段,表達(dá)了孩子_____________、_____________的性格特點(diǎn)。（2）《祖父的園子》通過(guò)對(duì)___________________________________________的描寫，表達(dá)了作者對(duì)_________________________________________之情。（4）《梅花魂》三次寫到外祖父的眼淚——_________________________、_________________________以及____________________,整篇文章通過(guò)贊美梅花來(lái)頌揚(yáng)________________，寄托了外祖父________________之情。于是李奶奶說(shuō)：“小凡啊，你可真刻苦，每天到半夜，我們都睡了，你還在練琴。（3分），會(huì)對(duì)李奶奶說(shuō)：“ ”（2分）七、讀《祖父的園子》選段,完成練習(xí)。祖父戴一頂大草帽,我戴一頂小草帽。祖父拔草,我就拔草。哪里會(huì)溜得準(zhǔn),不過(guò)是東一腳西一腳地瞎鬧。祖父鏟地,我也鏟地。其實(shí)哪里是鏟,不過(guò)是伏在地上,用鋤頭亂鉤一陣。祖父發(fā)現(xiàn)我鏟的那塊地還留著一片狗尾草,就問(wèn)我:“這是什么?”我說(shuō):“谷子?！蔽铱醋娓高€在笑,就說(shuō):“你不信,我到屋里拿來(lái)給你看。(1分)　　　 　　　　　　(　　)。(5分)(3分)(2分),瞧不起“我”。八、課外閱讀?！　≡谖沂龤q時(shí),每到春季,父親總要扎個(gè)風(fēng)箏去放飛,供我們賞玩。)、打面糊、糊紙等?！　『髞?lái),父親見到別人風(fēng)箏上掛葫蘆,在空中嗡嗡作響,幾里以外的人都能聽到。他先弄來(lái)幾個(gè)干燥的瓠(h249。在風(fēng)力的作用下,那葫蘆就發(fā)出“嗡嗡”的響聲,掛在風(fēng)箏上,老遠(yuǎn)就能聽到時(shí)高時(shí)低的風(fēng)箏葫蘆聲。開始時(shí),我只是用麥秸稈和舊報(bào)紙制作簡(jiǎn)單的小風(fēng)箏。同伴們看我要制作大風(fēng)箏了,個(gè)個(gè)鼎力支持,跟著我溜溜轉(zhuǎn)。從那以后,每到冬春大風(fēng)時(shí)節(jié),我就有制作和放風(fēng)箏的習(xí)慣。　　藍(lán)天中的風(fēng)箏,承載了我童年的美好回憶,讓我的思鄉(xiāng)之情又倍增幾分。(2分)提　　　　托　　　　扎　　　　劈“小伙伴都很聽我的話”的原因是什么?請(qǐng)聯(lián)系上下文寫出兩條理由。”這句話在文中的作用是(　　)。　　　　　　 。 。（30分）請(qǐng)同學(xué)們回憶一下自己成長(zhǎng)的歷程,寫一件讓自己感觸最深的事,注意把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫清楚,特別是要寫出自己的真情實(shí)感。五、（1）熱愛勞動(dòng) 天真情趣 農(nóng)村初夏時(shí)緊張的勞動(dòng) 無(wú)憂無(wú)慮 天真爛漫 對(duì)鄉(xiāng)村晚景的喜愛和贊美（2）“我”童年時(shí)代跟隨祖父在園子里勞動(dòng)情景 童年美好生活的眷戀和對(duì)親人的懷念（3）思念家鄉(xiāng)（4）讀詩(shī)時(shí)無(wú)聲地落淚 不能回國(guó)時(shí)嗚嗚地哭泣 送別時(shí)淚眼蒙眬 像梅花一樣有氣節(jié)的中國(guó)人 對(duì)祖國(guó)深深的眷戀六、影響了左鄰右舍的休息 李奶奶稱贊自己練琴刻苦：李奶奶，不好意思，打擾您休息了，謝謝您的提醒。七、　　拔草　蓋菜種　鏟地　非常自由、快樂 　狗尾草　分不清它們八、　劈　托　提2.“我”是放風(fēng)箏的高手,小伙伴會(huì)收獲很多快樂　“我”可以不帶他放風(fēng)箏閱讀下面的文字，按要求作文?！敬鸢浮坑泤抢蠋煹囊惶谜Z(yǔ)文課兩分鐘預(yù)備鈴響了，吳老師面帶微笑，拿看課本走進(jìn)了教室。吳老師先讓我們看了一段錄像，這段錄像立刻引起了我們的興趣，我們帶著好奇和對(duì)知識(shí)的渴望，拜讀起老舍先生的名作《母雞》。小怡有感情地朗讀著自己圈劃的句子，字正腔圓，讓我們仿佛看到了一只咕咕叫不停的母雞；小琳和小蓉對(duì)句子的點(diǎn)評(píng)恰到好處，說(shuō)出了母雞討人厭的地方。同學(xué)們讀著文章，聽著同伴的精彩發(fā)言，正興致盎然之時(shí)，吳老師又提出了新問(wèn)題。教室里鴉雀無(wú)聲，大家都在聚精會(huì)神地讀課文，有的一絲不茍地在文章中圈劃詞句并寫下批注，有的正在托腮思考，有的全神貫注地品味著文中的好詞好句。小盛率先舉手，他有聲有色地朗讀著文中的語(yǔ)句，又胸有成竹地講了自己對(duì)語(yǔ)句的理解。爰爰隨后舉手發(fā)言，她圈劃的詞句都抓住了要點(diǎn)，也許是緊張，說(shuō)到關(guān)鍵處有些結(jié)結(jié)巴巴，但同學(xué)們的掌聲給予她力量，鼓勵(lì)著她把自己對(duì)詞句的獨(dú)到見解說(shuō)完整。吳老師笑容可掬地聽著我們朗讀點(diǎn)評(píng)，不時(shí)地點(diǎn)點(diǎn)頭。同學(xué)們都踴躍舉手，要求上臺(tái)演示。小緣、小寧和東東上臺(tái)后，一邊說(shuō)一邊模仿母雞的動(dòng)作，他們惟妙惟肖的表演引得我們哈哈大笑。下課鈴響了，同學(xué)們還沉浸在課文學(xué)習(xí)的快樂中，意猶未盡……【解析】試題分析：以“記某老師的一堂語(yǔ)文課”為題，顯然適合寫倣記敘文，可以敘寫自己印象中最深刻的一堂語(yǔ)文課，來(lái)展現(xiàn)一位語(yǔ)文老師的學(xué)識(shí)淵博、語(yǔ)言風(fēng)趣、業(yè)務(wù)嫻熟、因材施教等形象特點(diǎn)，以表達(dá)自己對(duì)這位語(yǔ)文的贊美、崇敬之情。具體來(lái)說(shuō)，半命題作文的補(bǔ)題，應(yīng)遵循如下幾條原則: (1)揚(yáng)長(zhǎng)避短，熟悉為先。近年來(lái)各地的考場(chǎng)作文，對(duì)文體一般都不作限制，考生要充分利用這一點(diǎn)，補(bǔ)題時(shí)根據(jù)自己的文體特長(zhǎng)，選填相宜的詞語(yǔ)，將半命題化為自己最拿手文體的全命題來(lái)運(yùn)營(yíng)文思。為半命題作文補(bǔ)題，最易題目雷同、題材“撞車”，為避免這一點(diǎn)，考生在補(bǔ)題時(shí)，要充分運(yùn)作求異思維。為此，應(yīng)盡量選擇自己親身經(jīng)歷過(guò)或是發(fā)生在自己身邊的生活事件，盡量避開那些人人皆知的素材。 (4)搭配得當(dāng)，合乎邏輯。首先，要合乎生活邏輯。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。在遠(yuǎn)方，會(huì)有什么樣的故事在等待著你？請(qǐng)以“心在遠(yuǎn)方”為題，寫一篇文章?！敬鸢浮啃脑谶h(yuǎn)方“我不去想是否成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。風(fēng)在耳旁呼嘯助威，陽(yáng)光灑在身上，鍍上了一層金色的輪廓，只看見一顆顆大樹從身邊消失不見，只看見塑膠跑道延伸得越來(lái)越遠(yuǎn)。心里突然變得平靜，卻又那么的清晰，目標(biāo)只有一個(gè)，那就是終點(diǎn)。任務(wù)也很簡(jiǎn)單，就是腳步不能停。急促的呼吸讓嘴唇變得干燥，仿佛喉嚨里堵滿了沙子，干澀沙啞而又迫切的需