【正文】 了……品質(zhì)，表達(dá)了作者……情感。 ⑸此題考查從詞語運(yùn)用角度賞析語言的能力。首先理解語句本身的意思及寫法特點(diǎn)，其次還要從全篇著眼，句不離段，段不離篇。答題時(shí)只要在理解句子意思的基礎(chǔ)上即可知省略的內(nèi)容。 ⑵文言斷句的題目，注意一些常見的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，這是基礎(chǔ)，一般考核較少，大多集中在人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞郑€要注意一個(gè)事件不要強(qiáng)行斷開，不然句子就會(huì)支離破碎，相反兩個(gè)事件句子再短，也要斷開。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。文言詞語的考查以實(shí)詞居多。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解常見文言詞語意思的能力。 ⑶ ①學(xué)生；②仆（我、吾） ⑷ C； ⑸ 蘇軾到海南后，列舉“食無肉”等“六無”以至數(shù)不盡的“無”，可見其遭遇相比之前在黃州、惠州更差，再?zèng)]有可以提起生活興趣的事了。但是，蘇軾卻慶幸自己有一幸，即“惟有一幸，無甚瘴也”，蘇軾能在不幸中看到幸運(yùn)的地方，看到生活中好的方面，足以看出蘇軾的樂觀與豁達(dá)。“無”沒有。C 蘇軾被貶到海南島儋州后，生活極其不易，一無所有，但蘇軾并不為此感到十分悲傷難過，而是非常達(dá)觀，慶幸自己還有健康的身體。據(jù)此答題即可。這些房屋是依靠幾十個(gè)學(xué)生幫忙蓋的，哪些學(xué)生親自勞動(dòng)。據(jù)此可知這句話正確的斷句方法為：仆 離 惠 州 后 /大 兒 房 下 亦 失 一 男 孫/ 亦 悲 愴 久 之/ 今 則 已 矣。 （2）這句話的意思是：C快樂；快樂。 【解析】【分析】（1）A然而；既然這樣。（3）①學(xué)生；②仆（我、吾）（4）C（5）蘇軾到海南后，列舉“食無肉”等“六無”以至數(shù)不盡的“無”，可見其遭遇相比之前在黃州、惠州更差，再?zèng)]有可以提起生活興趣的事了。惟有一幸，無甚瘴也。（5）結(jié)合下面句中加下劃線詞，分析其在文中的表達(dá)效果。D.C.B. A. 賴十?dāng)?shù)學(xué)生助工作，①躬泥水之役，②愧之不可言也（4）根據(jù)文意，下列對(duì)文章內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是（惟有一幸，無甚瘴也/惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥（2）用“/”給文中畫線文字?jǐn)嗑洌ㄏ迶嗳帲?。故人知之，免憂/飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也C. A.（1）下列句中加下劃線詞意思相同的一項(xiàng)是（⑨造物：造物者，指天帝。⑦瘴：舊指南方山林間濕熱蒸郁致人疾病之氣。⑤泡幻：指死亡。④侍下：代指父母。②僧舍：指嘉佑寺，蘇軾在惠州時(shí)的家居之地。不宣。故人知之，免憂。賴十?dāng)?shù)學(xué)生助工作，躬泥水之役，愧之不可言也。惟有一幸，無甚瘴⑦也。仆離惠州后大兒房下亦失一男孫亦悲愴久之今則已矣。得來訊，喜侍下清安，知有愛子之戚④。去歲僧舍②屢會(huì)，當(dāng)時(shí)不知為樂，今者海外③豈復(fù)夢(mèng)見。2．文言文閱讀 與程 秀才①【北宋】蘇軾趕上王倫在淮南造反，州縣官吏不能堅(jiān)守城池的朝廷就要處死他們。范仲淹說:怎能因?yàn)橹G官的言論就做宰相呢?于是堅(jiān)決推辭，表示愿意與韓琦同去戍邊。西夏元昊請(qǐng)求與宋朝交好后，范仲淹被升為樞密副使。 范仲淹做將軍時(shí)，賞罰分明，愛護(hù)部屬。熟讀原詩，結(jié)合寫作背景，把握詩歌主要內(nèi)容，揣摩作者情感。而把握詩中詩人的思想感情，要結(jié)合詩歌的寫作背景，作者所處的時(shí)代及詩歌的具體內(nèi)容來理解，同時(shí)要聯(lián)系詩中的景、物、意象來體會(huì)。 ⑸本題考查理解古詩內(nèi)容及思想感情的能力。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。：曰、云、語等。：以、于、為、而、則等連詞。 ⑶本題主要考查文言文斷句的能力。它的用法和意義有：Ａ代詞；B助詞，的；C動(dòng)詞，往，到......去；D作賓語前置的標(biāo)志，不譯；E作定語后置的標(biāo)志，不譯；F調(diào)整音節(jié)，無實(shí)義；G用在主謂結(jié)構(gòu)中，表示取消句子的獨(dú)立性，不譯；H代詞，這，此。 ⑵本題考查對(duì)文言詞“之”的積累。文言實(shí)詞的解釋要求準(zhǔn)確并符合語言環(huán)境，這就要求學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)要注意積累、背誦，尤其注意課下注釋中出現(xiàn)的詞語，必須重點(diǎn)記憶，答題時(shí)可按記憶回答。結(jié)合【甲】文分析“將軍白發(fā)征夫淚”的原因，這篇文章中范仲淹感慨“平時(shí)諱言武備”，還可以看出作者對(duì)朝廷不修武備、不重邊功的無奈悲憤之情。結(jié)合【甲】文內(nèi)容分析， 故答案為：⑴授給官職；同“才”，才能；全，都；睡著 ⑵ D ⑶ 命為陜西宣撫使/未行/復(fù)除參知政事 ⑷ ①執(zhí)政大臣（的職位）可以有諫官的幾句話就能得到嗎？②平時(shí)不聽養(yǎng)兵蓄銳的事，敵人來了卻專門責(zé)令州縣官吏以死殉職，這樣做合適嗎？ ⑸塞下秋景 （6）結(jié)合這兩句詞的內(nèi)容和詞的主旨分析，“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”的意思是夜深了，在外征戰(zhàn)的人難以入睡，無論將軍還是士兵都白了鬢發(fā)，淚滿衣襟。指養(yǎng)兵蓄銳的事；死事 ： 以死殉職 。故此句可以翻譯為： 執(zhí)政大臣（的職位）可以有諫官的幾句話就能得到嗎？ ② （4）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。 （3）這句話的意思是：后被任命為陜西宣撫使，沒有成行，又被除去參知政事一職。 【解析】【分析】（1）根據(jù)對(duì)文言詞語的積累及語意理解詞語意思，注意“拜”這里是授給官職的意思，“材”是通假字，通“才”，才能。 【答案】 （1）授給官職；同“才”，才能；全，都；睡著（2）D（3）命為陜西宣撫使/未行/復(fù)除參知政事（4）①執(zhí)政大臣（的職位）可以有諫官的幾句話就能得到嗎？②平時(shí)不聽養(yǎng)兵蓄銳的事，敵人來了卻專門責(zé)令州縣官吏以死殉職，這樣做合適嗎？（5）塞下秋景；征人思鄉(xiāng)（6）夜已深將軍和征夫都難以入睡，表達(dá)了他們的思鄉(xiāng)之情，“將軍白發(fā)征夫淚”使用了互文的修辭，白發(fā)既指將軍，也指士兵，“燕然未勒歸無計(jì)”表達(dá)了他們有家難歸，功業(yè)難成的哀傷之情。（限斷兩處） 命 為 陜 西 宣 撫 使 未 行 復(fù) 除 參 知 政 事（4）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子 ①執(zhí)政可由諫官而得乎？②平時(shí)諱言武備，寇至而專責(zé)守臣死事，可乎？（5）【乙】是范仲淹的一首詞，詞的上片重在寫景，描寫一幅________圖；詞的下片重在抒情，集中抒發(fā)了身處邊塞的________之情。D.何陋之有（《陋室銘》）C.無絲竹之亂耳（《陋室銘》） ①召拜樞密副使________②諫官歐陽修等言仲淹有相材________③守令皆得不誅________④人不寐________（2）下列選項(xiàng)中劃線文言虛詞的用法與例句形同的一項(xiàng)是（⑤諱言武備：不提養(yǎng)兵蓄銳的事。③王舉正：北宋人，時(shí)任參知政事?！咀ⅰ竣偾迹褐袊糯鞑坑文撩褡宸悍Q。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。秋思（北宋）范仲淹塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。（選自《宋史 命為陜西宣撫使未行復(fù)除參知政事。 仲淹曰：“執(zhí)政可由諫官而得乎？”固辭不拜，愿與韓琦出行邊。王舉正③懦默④不任事，諫官歐陽修等言仲淹有相材，請(qǐng)罷舉正用仲淹，遂改參知政事。 仲淹為將，號(hào)令明白，愛撫士卒，諸羌①來者，推心接之不疑，故賊亦不敢輒犯其境。最新中考文言文閱讀專項(xiàng)練習(xí)一、初中文言文練習(xí)題1．閱讀古詩文，回答問題。 【甲】元昊請(qǐng)和，召拜樞密副使②。會(huì)王倫寇淮南，州縣官有不能守者，朝廷欲按誅之。 仲淹曰：“平時(shí)諱言武備⑤ ， 寇至而專責(zé)守臣死事，可乎？”守令皆得不誅。范仲淹傳》）【乙】漁家傲四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。②樞密副使：官職名。④懦默：懦弱，不出聲。（1）解釋下列劃線字在文中的意思。 ） 例句：朝廷欲按誅之A.B.水陸草木之花（《愛蓮說》）屬予作文以記之（《岳陽樓記》）（3）用“/”劃出下面句子的停頓。 （6）請(qǐng)結(jié)合【甲】文，分析【乙】詞中“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”這句詞的表達(dá)效果。結(jié)合【甲】文中，范仲淹感慨“平時(shí)諱言武備”，還可以看出作者對(duì)朝廷不修五倍、不重邊功的無奈悲憤之情。 （2）“朝廷欲按誅之”中的“之”屬于代詞，A用在主謂之間，取消句子的獨(dú)立性，不譯；B賓語前置的標(biāo)志；C助詞；D代詞。據(jù)此可知這句話正確的斷句方法為： 命為陜西宣撫使/未行/復(fù)除參知政事 。①執(zhí)政：這里是執(zhí)政大臣的意思；諫官：這里指諫官的話 。武備：故此句可以翻譯為： 平時(shí)不聽養(yǎng)兵蓄銳的事，敵人來了卻專門責(zé)令州縣官吏以死殉職，這樣做合適嗎？ （5）結(jié)合上片所描寫的景物分析概括，上片寫的季節(jié)是“秋景”從“毫無留意的大雁”“邊聲”“號(hào)角”“連綿的群山”可以看出寫的是邊塞的秋景，據(jù)此可知上片描繪的是一幅塞下秋景圖，從“濁酒一杯家萬里”及“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”可以體會(huì)出詞的下片抒發(fā)了身處邊塞的 征人思鄉(xiāng)之情。因此這里使用了互文的修辭手法，抒發(fā)了身處邊塞的征人思鄉(xiāng)之情。 征人思鄉(xiāng) ⑹ 夜已深將軍和征夫都難以入睡，表達(dá)了他們的思鄉(xiāng)之情，“將軍白發(fā)征夫淚”使用了互文的修辭，白發(fā)既指將軍，也指士兵，“燕然未勒歸無計(jì)”表達(dá)了他們有家難歸，功業(yè)難成的哀傷之情?！军c(diǎn)評(píng)】⑴此題考查解釋文言實(shí)詞的能力。課下注釋中沒有的詞語可以結(jié)合上下文來理解，還要注意通假字、詞類活用等特殊現(xiàn)象?！爸痹谖难晕睦锸且粋€(gè)非常重要的詞語，既作實(shí)詞用，也做虛詞用。復(fù)習(xí)時(shí)一定要加強(qiáng)記憶，答題時(shí)要結(jié)合語境判斷其用法和意義。做這樣的題，首先要掌握文言斷句的一般方法：從特殊標(biāo)志詞切入： ：①發(fā)語詞或嘆詞：夫、蓋、若夫、嗟夫等；②時(shí)間詞：是時(shí)、昔者、既而等；③謙詞：下官、竊、寡人等；④人稱代詞或指示代詞：吾、余、予、爾等；⑤疑問詞：何、孰、安、胡等；⑥復(fù)音虛詞：然則、是故等。：①語氣詞：者、也、矣、哉、耳、乎等；②復(fù)音虛詞：而已、奈何、也夫、矣哉等。 ⑷本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意盡量達(dá)到完美。理解詩句內(nèi)容，首先要抓住詩句中的人、物、景、事進(jìn)行分析，然后再把這些內(nèi)容綜合起來考慮。 ⑹本題考查學(xué)生對(duì)詩歌中作者情感和重點(diǎn)語句的分析能力。 【參考譯文】 羌人各部有來歸降的，都能推心置腹的接待，所以金人不敢輕易擾亂邊境。王安石怯懦不能成事，諫官歐陽修等便進(jìn)言說范仲淹有將相之才，請(qǐng)求罷免王安石任用范仲淹，于是任命范仲淹為參知政事(副宰相)。后被任命為陜西宣撫使，沒有成行，又被除去參知政事一職。范仲淹說：無人造反的時(shí)候不提養(yǎng)兵蓄銳的事，有人造反了又要?dú)⑹爻侵迹苓@樣做嗎？于是州縣官吏才保全了性命。 某啟。聚散憂樂，如反覆手，幸而此身尚健。襁褓泡幻⑤，不須深留戀也。此間食無肉，病無藥，居無室，出無友，冬無炭，夏無寒泉，然亦未易悉數(shù)⑥，大率皆無耳。近與小兒子結(jié)茅數(shù)椽居之，僅庇風(fēng)雨，然勞費(fèi)已不貲⑧矣。尚有此身，付與造物⑨，聽其運(yùn)轉(zhuǎn)，流行坎止⑩，無不可者。乍熱，萬萬自愛。（選自《蘇軾文集》）【注釋】①程秀才：程天侔，蘇軾在惠州時(shí)的朋友。③海外：當(dāng)時(shí)蘇軾被遠(yuǎn)貶到海南島儋州，故稱“海外”。愛子之戚：指程夭侔之子新亡。⑥悉數(shù)：全部說完。⑧不貲（zī）：不可計(jì)量。⑩流行坎止：順流而行，遇險(xiǎn)即止。 ）。然亦未易悉數(shù)/然則何時(shí)而樂耶B.聚散憂樂 ， 如反覆手/而不知太守之樂其樂也D. 仆離惠州后大兒房下亦失一男孫亦悲愴久之今則已矣（3）請(qǐng)補(bǔ)寫下面句子省略的內(nèi)容。 ）。蘇軾在信的開頭回憶了與程秀才的相聚之樂，感慨當(dāng)時(shí)不懂珍惜，如今卻無法相見。蘇軾在得知朋友程秀才失去襁褓中的愛子而悲傷時(shí)，勸慰他不必太過留戀，太過悲傷。蘇軾被貶到海南島儋州后，生活極其不易，一無所有，蘇軾為此感到十分悲傷難過。蘇軾與小兒子建造房子，并得到學(xué)生的幫助，但他也因?qū)W生躬身泥水之勞而深感愧疚。 此間食無肉，病無藥，居無室，出無友，冬無炭，夏無寒泉，然亦未易悉數(shù)，大率皆無耳?！敬鸢浮?（1）D（2）仆 離 惠 州 后 /大 兒 房 下 亦 失 一 男 孫/ 亦 悲 愴 久 之/ 今 則 已 矣。║但是，蘇軾卻以一“無”殿后：“惟有一幸，無甚瘴也”！且再加上“惟有一幸”，蘇軾之奇，盡在其中，足以看出蘇軾的樂觀與豁達(dá)。B老朋友；因此。D只有；只有。我離開惠州后，大兒子那一房也失去了一個(gè)孫子，我也非常的悲痛，但現(xiàn)在好多了。 （3）結(jié)合語境理解，蘇軾被貶到海南后，蓋了幾間茅屋居住。讓蘇軾感到慚愧。 （4）ABD理解正確。 （5）首先要理解“無”字的意思，然后再結(jié)合語境分析其表達(dá)效果，分析其表達(dá)了蘇軾什么樣感情。結(jié)合句意分析，蘇軾到海南后，吃飯沒有肉，生病沒有藥，居住沒有房屋，出門在外沒有朋友，冬天沒有炭火，夏天沒有寒泉，這里列舉“六無”以至數(shù)不盡的“無”，可見其在海南的生活之苦。 故答案為：⑴ CD； ⑵ 仆 離 惠 州 后 /大 兒 房 下 亦 失 一 男 孫/ 亦 悲 愴 久 之/ 今 則 已 矣。║但是，蘇軾卻以一“無”殿后：“惟有一幸，無甚瘴也”！且再加上“惟有一幸”，蘇軾之奇，盡在其中，足以看出蘇軾的樂觀與豁達(dá)。文言詞語，包括實(shí)詞和虛詞兩類?？疾榈脑~語，一般為通假字、一詞多義、古今異義詞、詞性活用詞等。課外的文言詞語解釋時(shí)，要把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也是一種較好的方法。 ⑶本題考查理解句意的能力。 ⑷此題考查對(duì)課文語句的理解和賞析能力。理解全篇的主旨感情，再判斷語句的意思及寫法即可?！霸~不離句，句不離篇”，解答此題，要在通讀全文、整體感知的基礎(chǔ)上，聯(lián)系語境分析其表達(dá)效果。3．閱讀下面的文段，回答問題。 房琯布衣時(shí)與甫善，時(shí)琯為宰相，請(qǐng)自帥師討賊，帝許之。明年春，琯罷相。肅宗怒，貶琯為刺史，出甫為華州司功參軍。久之，召補(bǔ)京兆府功曹。 上元二年冬，黃門侍郎、鄭國公嚴(yán)武鎮(zhèn)成都，武與甫世舊，待遇甚隆。嘗憑醉登武之床，瞪視武曰：“嚴(yán)挺之乃有此兒！”武雖急暴，不以為忤④。既至而適卒。甫以其家避亂荊、楚，扁舟下