【正文】 改為“________”（2）【遇見英雄】 尋找英雄、崇尚英雄，更要努力成為英雄。注視一棵贏弱的小桃樹，也許就遇見了灼灼的夢；翻閱一封薄薄的書信，也許就遇見了偉大的靈魂；伶聽一次土地的誓言，也許就遇見了摯痛的熱愛；觸摸一回舊日臺階，也許就遇見了父親的孤獨……總有一次遇見，會讓我們難以忘懷。請積極參與“‘遇見’真美”主題活動，完成下列各項任務(wù)。“呢、嗎”等，句末的句號改為問號。（不是、不能、不會等）改為肯定詞（是、能、會等）。 ⑷此題考查學(xué)生轉(zhuǎn)換句式的能力。復(fù)習(xí)時要以課文下面的注解為主。文言詞語的考查以實詞居多。 ⑶此題考查學(xué)生對文言實詞的理解能力。 ⑵此題考查學(xué)生修改錯別字的能力。n ⑵“撩繞”；“繚繞 ⑶ 粗野 ⑷ 心中怎能不蕩漾著回歸的歡樂？ 【點評】⑴此題考查學(xué)生對字音的拼讀能力和漢字的識記書寫能力。 （4）本題考查改寫句子?！翱澙@”意思是一圈圈向上飄起。注意“俯瞰”的讀音。n（2）“撩繞”；“繚繞”（3）粗野（4）心中怎能不蕩漾著回歸的歡樂？ 【解析】【分析】 (1) 本題考查學(xué)生對字音的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力以及多音字的辨別能力。 （3）“粗獷的山巒”中，“獷”的意思是________ （4）把文中畫線句子改為反問句，不得改變原意：________。（1）給劃線的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。及至山diān，俯瞰棧道蜿蜒曲折，遠(yuǎn)眺山氣撩繞縹緲，心中蕩漾著回歸的歡樂。 九華山，山山相連，連綿起伏，山腰那曲折險峻的實木棧道，如縷縷飄帶纏繞在青山綠水間，成為一道旖旎的風(fēng)景；幽深的峽谷中氤氳的山氣，如神奇的輕紗帷幔，繪成了一幅山水畫卷。3．閱讀下面的文字，完成小題。含義的分析則要根據(jù)題干中給出的提示去理解畫面，同時也要注意漫畫中寫出的文字內(nèi)容。 ⑵ 風(fēng)景區(qū)景色怡人，大家玩得特別開心，以至于把自己的東西都忘記在這里啦，下次可不要忘記了哦！ 【點評】⑴本題考查漫畫內(nèi)容的描述與含義的分析能力。 故答案為：⑴ 畫面中，一個背著旅行包的男子跳起來攀住一棵千年古樹的枝杈，興奮地大喊：“親愛的，多給我照幾張！”，旁邊的女子舉著相機(jī)給他照相，古樹落下了片片落葉。如“景區(qū)內(nèi)花兒對您微微笑，請您別把垃圾拋棄呀”。漫畫諷刺了那些不文明的旅游行為。漫畫諷刺了那些不文明的旅游行為。”游客們都笑了，之后再也沒有出現(xiàn)亂丟垃圾的現(xiàn)象了。 （2）中午休息時，地面上全是丟棄的水果皮、飲料瓶等。請參加以“美麗中國，文明出游”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。作答時要考慮到，選擇組織對方樂于接受的語言進(jìn)行勸說。要切合學(xué)生切身實際，結(jié)合題目中給出的環(huán)節(jié)，補(bǔ)全空白環(huán)節(jié)。【點評】⑴先要明確題目要求中的目標(biāo)指向性，然后針對題目的具體要求，結(jié)合自己的生活學(xué)習(xí)實踐，分條給出建議。 故答案為：⑴ ①學(xué)生不能帶手機(jī)進(jìn)校園；②如果手機(jī)已帶入校園，可交給老師保管；③應(yīng)把手機(jī)當(dāng)作學(xué)習(xí)工具，幫助提高成績。首先要看清勸說對象，語境設(shè)置是要求你勸說小明；其次針對情況，小明在玩手機(jī)被老師發(fā)現(xiàn)后，對這位老師產(chǎn)生了抵觸情緒，然后組織語言進(jìn)行勸說。 （2）結(jié)合本題中給出的兩個環(huán)節(jié)活動來看，要通過所填的活動收獲，最后進(jìn)行一次小組間的辯論會，我們可想活動環(huán)節(jié)時間不能太長，還要讓學(xué)生認(rèn)識到手機(jī)的利與弊，可以為：講用手機(jī)的故事；演手機(jī)入校園的情景劇等簡短的活動，最后一個環(huán)節(jié)一般為總結(jié)環(huán)節(jié)。建議要具體明白。 【解析】【分析】（1）作答時，一定要認(rèn)真讀題，明確所提建議針對的問題是什么，所提出的建議一定要有可行性，不能是空洞的口號。 環(huán)節(jié)一：開場白環(huán)節(jié)二：________環(huán)節(jié)三：________環(huán)節(jié)四：小組辯論會環(huán)節(jié)五：家長代表發(fā)言環(huán)節(jié)六：________（3）你的同桌小明上課時玩手機(jī)，老師及時發(fā)現(xiàn)制止后小明對這位老師產(chǎn)生了抵觸情緒，對此你將如何勸說他？ 【答案】 （1）示例：①學(xué)生不能帶手機(jī)進(jìn)校園；②如果手機(jī)已帶入校園，可交給老師保管；③應(yīng)把手機(jī)當(dāng)作學(xué)習(xí)工具，幫助提高成績。（1）請針對如何正確使用手機(jī)提出三條合理化建議。為此，某校七年級（3）班以“正確使用手機(jī)，爭做守紀(jì)學(xué)生”為主題召開了一次班會。新部編七年級下冊語文綜合性學(xué)習(xí)訓(xùn)練一、部編七年級語文下冊 綜合性學(xué)習(xí)1．口語交際與綜合性學(xué)習(xí)。 目前，中學(xué)生將手機(jī)帶入校園已成為一種普遍現(xiàn)象。請你參與完成以下任務(wù)。 （2）下面是本次班會的活動環(huán)節(jié)，請你補(bǔ)全所缺的環(huán)節(jié)。（2）講使用手機(jī)的故事；演手機(jī)入校園的情景?。话嘀魅位蛑鞒秩丝偨Y(jié)（3）勸說時要有稱呼，語氣委婉，理由充分，語言表述簡潔準(zhǔn)確。一般建議的具體內(nèi)容要分條列出，這樣可以做到醒目。如上課期間不能玩手機(jī)，借助手機(jī)查閱資料等。 （3）勸說，指通過規(guī)勸從而讓他人接受自己的建議，其基本要求是講明道理，消除顧慮，語氣委婉。勸說時要注意有稱呼語，說話得體有禮貌。 ⑵講使用手機(jī)的故事；演手機(jī)入校園的情景??；班主任或主持人總結(jié) ⑶ 勸說時要有稱呼，語氣委婉，理由充分，語言表述簡潔準(zhǔn)確。 ⑵本題考查的是活動設(shè)置的建議。 ⑶本題考查的是口語交際中的勸說。2．5月19日是“中國旅游日”。 （1）請你仔細(xì)觀察下面這幅漫畫，描述畫面內(nèi)容和意義。下午出發(fā)時，徐海拿著一袋垃圾，笑著對大家說：“________。 假如你是領(lǐng)隊徐海，你會怎么說？【答案】 （1）畫面中，一個背著旅行包的男子跳起來攀住一棵千年古樹的枝杈，興奮地大喊：“親愛的，多給我照幾張！”，旁邊的女子舉著相機(jī)給他照相，古樹落下了片片落葉。（2）風(fēng)景區(qū)景色怡人，大家玩得特別開心，以至于把自己的東西都忘記在這里啦，下次可不要忘記了哦！ 【解析】【分析】（1）注意畫面中“一個背著旅行包的男子”“攀住千年古樹”“親愛的，多給我照幾張！”“旁邊一人給他照相”“古樹落下了片片落葉”。 （2）做這類題型的方法是：首先要語言得體，必須要有稱呼，說話有禮貌，然后再考慮語言簡明與連貫，即把緣由說出來，最后也要表明意思，注意語言必須表達(dá)得體。注意要體現(xiàn)“笑著說”“游客們都笑了”。漫畫諷刺了那些不文明的旅游行為。漫畫內(nèi)容的描述，首先要觀察漫畫，然后用流暢的語句按一定的順序加以表述。 ⑵綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)來源于生活，從現(xiàn)實生活中汲取營養(yǎng)，綜合性學(xué)習(xí)是學(xué)生多種學(xué)科知識、技能以及道德文化涵養(yǎng)、人格養(yǎng)成等多方面的有機(jī)結(jié)合，是語文實踐活動的高級運(yùn)用和表現(xiàn)，也是聽說讀寫、思維、想象以及創(chuàng)造性品質(zhì)的最佳整合方式，是現(xiàn)代社會發(fā)展對語文教學(xué)的要求，也是語文教學(xué)更好地貼近生活的體現(xiàn)。 粗獷的山巒，敦實的棧道，別樣的情趣，人在景中走，景隨人流動。真可謂人在天庭走，胸生萬里云。 ①敦_______